丁雷

【摘 要】相對于發(fā)達地區(qū)，西部地區(qū)高校的教學資源相對缺乏。為了提高成人的教學質(zhì)量，以西部高校成人教育信息專業(yè)為例，探討了如何借助于現(xiàn)代化信息技術，采取合適的教學策略、建立現(xiàn)代化的成人教育教務管理以及教學質(zhì)量的評價機制，并提出了具體的解決方法。

【關鍵詞】教學策略；教務管理；質(zhì)量評價機制

【Abstract】Compared with the universities in the developed area， the teaching resource of the western universities is relatively scarce. To develop the quality of adult higher education， take the information major of adult higher education of the western universities for example， the problems about the appropriate teaching strategy， the modern educational administration system， and the assessment mechanism for the teaching quality are discussed by means of the modern information technology in this paper. Furthermore， the corresponding solutions are presented in this paper.

【Key words】Teaching strategy； Educational administration system； Assessment mechanism for the teaching quality

0 前言

湖南西部地區(qū)地處云貴高原邊緣，是一個多民族聚居的民族地區(qū)，“西部大開發(fā)”政策為其發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，因此需要大量的人才。由于湘西經(jīng)濟落后，本地大學畢業(yè)生一般不愿意留在湘西工作，同時外地高校的大學生畢業(yè)生也不愿意來湘西工作。因此，成人高等教育成為解決人才需求的一個重要途徑。

傳統(tǒng)的成人教育模式，其教學形態(tài)可以說是以“教室為中心， 教師為中心，課本為中心”，整個教學活動可以看成一個純粹的單向流動過程，使得學生在學習過程感到枯燥乏味，上課效率低。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，如何利用現(xiàn)代技術來提高成人教育的質(zhì)量已經(jīng)成為人們研究的熱點。如文獻[1]利用強大的網(wǎng)絡資源，提供情景環(huán)境極大地激發(fā)了學生的學習熱情。文獻[2]針對成人高等教育的現(xiàn)代化管理進行了探討，提出了利用現(xiàn)代信息技術進行管理現(xiàn)代化的方法。文獻[3]研究了如何管理利用計算機及互聯(lián)網(wǎng)進行成教教務管理。文獻[4]提出了成人教育質(zhì)量評價似乎更容易接受全面質(zhì)量管理的理論的觀點。以上研究均取得了一定的成就，本文在以上研究的基礎上，結(jié)合吉首大學的實際情況，從成人教育的教學策略、教育管理、以及質(zhì)量評價等方面展開分析，并給出了相應的方法。

1 研究內(nèi)容

吉首大學的成人教育有本科45個，專科37個，涵蓋了理工科、文科等眾多學科。辦好成人教育有著重要的意義。本文從以下幾方面來研究提高其質(zhì)量的方法：

1.1 教學策略的研究

教學策略是為了實現(xiàn)教學目標，而制定出合理的整體方案，包括對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等。文獻[5]提出了，在教學中所采取的教學策略應該首先考慮教學過程的效率。由于成人教育基本上是利用上班空余時間參加學習，所以學習效率是至關重要的，即能夠在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識，實現(xiàn)我們的教學目標。吉首大學地處湖南湘西，經(jīng)濟不發(fā)達，教學資源顯得不足，因此針對成人高等教育，采取什么樣的有效教學策略，是一個值得研究的內(nèi)容。

1.2 成人教育教務管理現(xiàn)代化的研究

相對于全日制學生的管理來說，成人教育的教務管理顯得松散，好的管理能夠提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展，能夠為成人教育的管理帶來便利，降低管理成本。因此針對吉首大學的成人教育現(xiàn)狀，如何利用現(xiàn)代信息技術來進行現(xiàn)代化管理，也是一個值得研究的課題。

1.3 成人教育教學質(zhì)量評價機制的研究

成人教育的教學效果最終需要通過一定的標準來衡量，制定適合本校成人教育的標準，能夠在很大程度上提高成人教育的教學質(zhì)量。因此研究適合本校的成人教育的教學質(zhì)量，具有一定的意義。

2 具體措施

針對以上問題，根據(jù)實際的教學現(xiàn)狀，提出了以下解決方法：

2.1 在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下，針對成人高等教育的特點根據(jù)各門課程的特點探索其有效的教學策略。本文選取DSP原理及應用、網(wǎng)絡安全編程兩門課程為例，分析所采取的教學策略，以提高學生的學習效率，達到將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體”的教學模式的目的。

DSP原理是一門實用性很強的課程，DSP芯片結(jié)構(gòu)復雜、資源多、功能強大，牽涉到很多的硬件知識，在短時間內(nèi)要學生掌握這門課的難度非常大。因此采取的教學策略如下：首先提煉出每一堂課的核心問題，并將該問題提前下發(fā)給學生，要求學生帶著問題去預習。如，在講授DSP存儲結(jié)構(gòu)時，首先將課堂內(nèi)容提煉為“什么是哈佛結(jié)構(gòu)及其與馮洛伊曼結(jié)構(gòu)的不同”，并要求學生課前預習。為了提高預習效果，采取小組討論的形式進行。將3至4位學生分為一組，并明確要求上課時必須每個小組選取一名代表回答老師所提出的問題。每次課堂之后，老師根據(jù)課堂所講授的內(nèi)容，提出幾個問題學生討論。這樣通過給出問題的方式，提高學生的學習積極性以及學習效率。另外為了加深學生對DSP內(nèi)容的理解，授課時將與之相關課程如微機原理、單片機原理的知識結(jié)合起來講解，通過與相關課程的對比，學生能夠更好地理解DSP課程的內(nèi)容。

網(wǎng)絡安全是一門實踐性很強的課程，為了提高學生學習的效率和積極性。采取了授課均在實驗室的形式，以及分組實踐的方式。不同于以往的理論課，該門課程的理論課也在實驗室授課，老師講完相關的理論知識之后，學生緊跟著實踐，實踐完之后，再繼續(xù)理論課的講授。不同于以往的授課，即理論課和實踐課完全分開，容易讓學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。為了提高學習效率和興趣，采取任務式的教學方式，即提出相應的任務讓學生在一定時間內(nèi)完成。同時采取分組的形式，2人一組，并根據(jù)每組所完成的質(zhì)量給出相應的評價。這樣通過既合作又競爭的方式提高學習效率和積極性。

2.2 成人教育教務管理現(xiàn)代化的研究。成人教育教務管理的現(xiàn)代化有利于教學質(zhì)量的提高，能夠更好地達到成人教育的培養(yǎng)目的。本文主要針對成人教育管理的教育效益來討論成人的教務學習管理。1）首先建立成人教育的信息管理系統(tǒng)，即通過軟件管理學生的信息，如學習成績、學籍、選課等。2）開發(fā)一套教務考試管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)針對不同課程的特點，建立相應的試題庫。針對不同的課程，設置不同的考試要求。如一些實踐性強的課程，采用上機考試的形式，而另一些理論性強的課程，則采用試卷的形式等。對于每次考試，則按照設定的難度通過系統(tǒng)抽取相應的試題。3）開發(fā)一套教學信息平臺。教師和學生能夠通過該平臺進行互動。即老師能夠通過該平臺發(fā)布和解答作業(yè)、問題，學生能夠通過該平臺向老師提問。通過該平臺，教師能夠及時掌握學生的學習情況。4）建立網(wǎng)上學習資源庫，學生能夠通過該資源庫下載與教學有關的一些學習視頻，從而有助于學生的自學和課后復習。

2.3 成人高等教育教學質(zhì)量評價機制能夠?qū)唧w的教學工作給予必要的監(jiān)督、檢查，并評價教學成果。一個好的評價機制能夠促進成人教育質(zhì)量的提升，因此如何建立一個好的質(zhì)量評價機制時一個值得研究的問題。文獻[4]引入企業(yè)的全面質(zhì)量管理體系理論，即將“以質(zhì)量為中心、以全員參與為保障、以客戶滿意為標準、以過程管理與持續(xù)管理為重點”的觀點引入質(zhì)量評價機制中。本文通過引入企業(yè)的全面質(zhì)量管理體系理論并結(jié)合本校的實際情況建立相應的質(zhì)量評價機制。

首先質(zhì)量標準的建立是在全員均參與的情況下進行的，即在授課的教師，學校管理者、以及成人學生的共同參與下完成的。其次成人教育不同于普通高等教育，需要自身去面對市場，適應市場的發(fā)展需要。因此質(zhì)量評價機制的建立主要是根據(jù)學生的滿意度和社會滿意度。成人教育使學生滿意的方式主要表現(xiàn)在課程上，即課程設置是否反映當前最新科學技術的發(fā)展，課程授課的質(zhì)量，學生實際從課程上受益的大小。因此建立一個科學合理的課程體系是使學生滿意的關鍵。此外，要使得社會滿意的主要表現(xiàn)為，通過成人教育，學生的實踐能力有了較大的提高，具有從事一定的社會實踐活動能力。因此需要建立一個科學的成人教育實踐培訓體系，培養(yǎng)成人的實踐工作能力是使得社會滿意的關鍵。

3 結(jié)語

本文針對成人高等教育的問題，從以下幾方面分析討論了提高成人教育質(zhì)量的方法：

（1）現(xiàn)代信息技術環(huán)境下成人教育教學策略的制定、選擇與運用。即根據(jù)相關課程的內(nèi)容特點，結(jié)合現(xiàn)代信息技術，采取有效的教學策略，提高學生的學習主動性，將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體”的策略。

（2）現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的教務學習管理現(xiàn)代化。由于成人學生社會事情多，考慮到成人教育的時間有限集中性，本文主要針對成人教育管理的教育效益來討論成人的教務學習管理。通過現(xiàn)代信息技術開發(fā)出相應的平臺，能夠提高教學質(zhì)量，更好地達到成人教育的培養(yǎng)目的。

（3）引入成人教育教學模式的評價機制，通過該質(zhì)量評價機制能夠促進成人教育質(zhì)量的提升。

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[責任編輯：朱麗娜]