代顯梅

曾幾何時(shí)，“外語人”尤其是“外語”二字聽起來讓人很是驕傲。外語系的女孩子們昂首闊步一路走過體育系，教育系、法律系、化學(xué)系的宿舍樓，那些系的男生們總是透過玻璃窗懷著羨慕之情對(duì)她們?cè)u(píng)頭品足。八十年代初，那時(shí)候正值出國熱，她們的眼里盡是歐美人，這些男生哪里入得了她們的法眼?！昂?，崇洋媚外！”“哦，燕雀焉知鴻鵠之志哉？！”她們和那些男生們?cè)谛睦砩喜恢?jīng)歷過多少次廝殺。

那時(shí)候，不僅外語系的女生們有一種讓人只可意會(huì)不可言傳的“氣質(zhì)”，就連外語系的老師們也透出一種難以模仿的“不羈”。外系老師大多要正裝進(jìn)教室，而外語系的老師們可以穿牛仔褲，體恤衫，一身休閑地出入正式場(chǎng)所。無論多么另類，大家都會(huì)寬容：“學(xué)外語的人就是不一樣”。

改革開放初期，在少數(shù)人學(xué)外語的形勢(shì)下，外語人仿佛享受一種特權(quán)和機(jī)遇，一口流利的外語，一身休閑的打扮，把那種“洋氣”演繹得令人如醉如癡，并把這份氣質(zhì)從課堂帶進(jìn)外貿(mào)、海關(guān)、外事部門，最終消融在“外國”這個(gè)汪洋大海里。

許多年后，當(dāng)這個(gè)國家不學(xué)外語的人已經(jīng)屈指可數(shù)時(shí)，外語不再是一種神秘的奢侈。隨著外語學(xué)習(xí)的普及，金融經(jīng)濟(jì)的升溫，外語人自然也就失去了昔日的光環(huán)。然而，社會(huì)真的理解“外語”二字嗎？當(dāng)大多數(shù)人都說“外語只是工具不是專業(yè)”的時(shí)候，他們豈不知“外語”的全部含義是“外國語言與文學(xué)”。“語言”不僅是指聽說讀寫這些基本功，還是“語言學(xué)”這個(gè)專門學(xué)科的簡稱，“文學(xué)”也不單是纏綿悱惻的愛情故事，還意味著文學(xué)批評(píng)與理論研究。另外“外國語言與文學(xué)”還隱含著“翻譯理論和實(shí)踐”以及“跨文化交際”這兩個(gè)專門學(xué)科的知識(shí)。

隔行如隔山，我們外語人大多敬重我們不懂的專業(yè)，我們習(xí)慣地認(rèn)定別人的專業(yè)比我們的好，別人有專業(yè)，我們沒有。這種謙虛讓我們自卑，讓我們迷茫，讓我們?cè)诓坏貌蛔哌M(jìn)外語學(xué)院就讀的時(shí)候，任憑多年來浸潤在外語學(xué)習(xí)中的老師們?nèi)绾慰嗫谄判牡丶?xì)數(shù)外語專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，我們總是最后以一個(gè)問題結(jié)束這顆赤子之心的勸導(dǎo)：“老師，請(qǐng)問我們什么時(shí)候可以轉(zhuǎn)系？”是啊，在他們還沒有真正開始外語專業(yè)之前，在他們還沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入研究生階段專業(yè)細(xì)化的學(xué)習(xí)之前，他們?cè)趺纯赡艹缴鐣?huì)對(duì)外語專業(yè)粗淺的認(rèn)識(shí)和偏見呢？

他們之所以為自己的身份自慚形穢，是因?yàn)橥庹Z專業(yè)的學(xué)習(xí)被理解為像非英語專業(yè)的外語學(xué)習(xí)一樣，純粹是背單詞，考四六級(jí)，與語法詞匯和考試打交道。難怪哪怕你讀到外語專業(yè)的博士，別人也會(huì)就出國、考研問題與你探討：“怎么才能盡快學(xué)好英語？”問題和期望都與詞匯和考試掛鉤，他們不知道，外語系本、碩、博課程很少涉及解密技能，這些人的詞匯量和應(yīng)試技巧并不比非專業(yè)的人好，他們學(xué)的是另外的知識(shí)。

君不見，人民大學(xué)的一勺池邊，每天早上，很多勤奮早期的晨讀者嘶啞嗓子在那里吼英語？君不見新東方800人的教室里，一個(gè)弱小的老師憑借著許多臺(tái)電視機(jī)在那里講英語應(yīng)試技能？對(duì)，這就是我們當(dāng)下理解和實(shí)踐的外語學(xué)習(xí)。

但是，“外語人”與這有什么相干？外語系低年級(jí)的學(xué)生，往往也在背單詞和考試上下功夫，他們難逃中國人學(xué)外語的怪圈。試想如果沒有了考試，沒有了詞匯和語法測(cè)試，他們會(huì)不會(huì)突然目標(biāo)茫然了呢？在課堂上，如果哪位老師有一會(huì)兒沒集中在單詞辨析和語法知識(shí)上，他們會(huì)不會(huì)很失望？

我時(shí)常想我該如何去解釋外語專業(yè)的特色，然而，當(dāng)一個(gè)人需要煞費(fèi)苦心地利用解釋去征得別人的理解和尊敬時(shí)，其實(shí)已經(jīng)有些心虛。如今的法律、金融專業(yè)需要去向外人解釋嗎？但是，我想說的是，如果外語人也只把外語當(dāng)工具，這四年單單是滿足于背單詞和應(yīng)付考試，那肯定什么也學(xué)不到。我們需要明白的是工具之下蘊(yùn)含著無盡的礦藏，外語打通的是古今中外文化思想交流的壁壘，它避免了以往那些一知半解的譯著帶給我們諸多的誤導(dǎo)與迷惑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用外語去閱讀原著，我們會(huì)在感知力上獲得更大的自由。說到底，“外語人”與背單詞的人和應(yīng)付外語考試的人是不一樣的，“外語人”身上的那種“洋氣”絕對(duì)不是靠奇裝異服的包裹和化妝品的涂抹。

外語人可以張口就是徐志摩“翡冷翠”的深沉，可以熟稔老莊譯著經(jīng)典，也可以把Coca Cola優(yōu)雅地翻譯成“可口可樂”而非“蝌蝌啃蠟”。那種洋氣是在博覽群書之后，兼容了東方人的沉穩(wěn)內(nèi)斂與西方人的自由灑脫的獨(dú)到氣質(zhì)，是東方人的隱忍包容與西方人的敏銳思辨凝練出的一種冷靜沉著，是一種超凡脫俗的智慧與練達(dá)。

錢鐘書和林語堂是外語人，讀一讀他們的書，體悟他們?cè)谒枷牒腿烁裆系莫?dú)立不羈，我們就明白“洋氣”是什么了。外語人其實(shí)是有專業(yè)的，只是我們是否有一份耐心和虔誠面對(duì)我們自己的專業(yè)，是這樣吧？

責(zé)任編輯：孫云帆