江蘇省興化市第一中學(xué) (225700)

葛新燕

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一道拋物線定點(diǎn)問題的奇妙變題及推廣

江蘇省興化市第一中學(xué) (225700)

葛新燕

一、奇妙的變題

問題 過拋物線y2=2px的頂點(diǎn)O作互相垂直的直線OA,OB與拋物線相交于另兩點(diǎn)A,B，求證：直線AB經(jīng)過定點(diǎn)(2p,0)．

本題是一道常見的拋物線習(xí)題，以此題作為題根而編制的試題比比皆是．一種有趣的思考是：作點(diǎn)B關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)B′，那么直線AB′是否仍然經(jīng)過定點(diǎn)呢？通過幾何畫板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了這一猜想的正確性，并發(fā)現(xiàn)定點(diǎn)為(-2p,0)．這一有趣的事實(shí)激發(fā)了筆者的探索欲望．

由于原題中OA,OB互相垂直，所以它們的斜率積為-1．相對于原題，此時(shí)直線OA,OB′有何特征呢？考察OA,OB′的斜率，發(fā)現(xiàn)關(guān)系并不明顯．轉(zhuǎn)換思維角度，從傾斜角的角度考察發(fā)現(xiàn)，直線OA,OB′的傾斜角之和為90°，從而斜率積為1．下面，從傾斜角和為90°這一角度敘述該變題．

定理1 過拋物線y2=2px的頂點(diǎn)O作直線OA,OB與拋物線相交于另兩點(diǎn)A,B，若直線OA,OB的傾斜角之和為90°，則直線AB過定點(diǎn)(-2p,0)．

二、問題的縱向推廣

定理1的條件具有極大的自由度，發(fā)展空間很大；另一方面，有力的方法不僅使原問題獲得了簡解，也為我們進(jìn)一步研究問題打開了思路．

三、問題的橫向推廣

拋物線是圓錐曲線的一種，它和橢圓、雙曲線有著割舍不斷的血緣關(guān)系，因此，我們自然會(huì)思考：橢圓和雙曲線中是否也存在類似的定點(diǎn)呢？

說明：當(dāng)u>0,v>0,u≠v時(shí)，ux2+vy2=1表示橢圓；當(dāng)uv<0時(shí)，ux2+vy2=1表示雙曲線．

四、問題的統(tǒng)一推廣

從成功的喜悅中抽出身來，回到起點(diǎn)，將原題和變題進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)OA,OB的斜率之積分別為-1,1，都是定值，從這個(gè)角度，我們可將它們統(tǒng)一推廣為(證明略)：

類似的，我們有：

我們從一道常見的拋物線定點(diǎn)問題出發(fā)，由淺入深，由此及彼，動(dòng)中尋靜，探索發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線中一組耐人尋味的定點(diǎn)．無序的運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著靜態(tài)的結(jié)果，這是數(shù)學(xué)的精彩和魅力，數(shù)學(xué)之美妙著實(shí)令人如癡如醉．