◇ 本刊記者

足球運(yùn)動的本質(zhì)是人格教育
——即墨市德馨小學(xué)校長喬彩花談校園足球

◇ 本刊記者

人物簡介：喬彩花，中共黨員，青島市人大代表，青島市名校長，山東省教育先進(jìn)工作者、青島市優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市教學(xué)能手、即墨市拔尖人才，先后有10余篇論文發(fā)表在市級以上教育教學(xué)刊物上。2006年擔(dān)任德馨小學(xué)校長，她帶領(lǐng)她的團(tuán)隊確立了以愛心教育為核心的學(xué)校文化，并以先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)造性地進(jìn)行改革實踐，“十大好習(xí)慣的德育品牌、三生課堂的理論建構(gòu)、陽光足球的普及推廣以及社團(tuán)活動的個性化教育”讓德馨小學(xué)聲名鵲起迅速成為當(dāng)?shù)刈罹哂绊懥蛢?nèi)涵發(fā)展軟實力的品牌名校。

《校園足球》：您擔(dān)任現(xiàn)在學(xué)校的校長幾年了？您的辦學(xué)理念是什么？

喬彩花：我從2006年德馨小學(xué)一建校就擔(dān)任這所學(xué)校的校長，至今剛滿十周年，今年教師節(jié)我們剛舉行了建校十周年校慶活動。我和我們的團(tuán)隊為這所學(xué)校確立的辦學(xué)理念是：學(xué)習(xí)即生活。即做到學(xué)校學(xué)習(xí)生活化，讓學(xué)習(xí)成為師生精彩生活的一部分。這其中有兩點(diǎn)價值追求：一是讓學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，充滿情趣；二是培養(yǎng)師生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

《校園足球》：結(jié)合辦學(xué)理念，您又想打造怎樣的學(xué)校？

喬彩花：建校以來，學(xué)校緊緊圍繞“構(gòu)筑愛心教育，打造適合兒童發(fā)展的學(xué)校文化”這一核心，以教育教學(xué)全面質(zhì)量管理為切入點(diǎn)，以制度建設(shè)為保障，以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為引領(lǐng)，以師生和諧發(fā)展為根本落腳點(diǎn)，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，鑄造愛心教育品牌。學(xué)校以過硬的教育教學(xué)質(zhì)量和高品位的文化管理，贏得了良好的社會聲譽(yù)。我們的共同愿景是：讓德馨充滿愛。圍繞“愛心教育”為核心的學(xué)校文化，建設(shè)一所學(xué)會愛，播種愛，生長愛，收獲愛，傳播愛的愛心學(xué)校，在教育教學(xué)過程中，傳承人類文明，塑造精神生命，讓每一個人在愛中成長，讓愛也在每個人心中成長。

《校園足球》：我們學(xué)?，F(xiàn)在是全國的足球特色校，針對校園足球的“特色”你是怎么理解的？

喬彩花：這里我想首先談一談對學(xué)校特色的理解。所謂特色是一個或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)采或形式，是由事物賴以產(chǎn)生的特定的具體的環(huán)境因素所決定的，是其所屬事物獨(dú)有的。對于學(xué)校特色而言我的理解是學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的實際，整合學(xué)校的資源，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的課程，并科學(xué)實施、評價，最終通過一個點(diǎn)的突破而逐步實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此所謂特色一定要在著眼于學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上體現(xiàn)“人無我有”或“人有我優(yōu)”。針對校園足球的“特色”，我們的理解是學(xué)校將足球運(yùn)動與育人目標(biāo)緊密結(jié)合，整合已有資源，科學(xué)設(shè)置足球課程，通過足球課程的實施，達(dá)到讓不愛足球的孩子了解足球，并通過足球得到身心的鍛煉，讓喜歡足球適合踢球的孩子擁有良好的發(fā)展平臺。讓所有學(xué)生了解足球、喜歡足球、以足球涵養(yǎng)品格、以足球提升素質(zhì)，這是我們一貫的價值追求。在這一過程中也形成了我們德馨小學(xué)“追求卓越，永不言敗”的獨(dú)特的足球文化，正是這一文化鑄就了德馨小學(xué)學(xué)生勤奮刻苦、堅韌頑強(qiáng)的獨(dú)特品格，我想這應(yīng)該是校園足球的特色所在。

《校園足球》：您認(rèn)為核心素養(yǎng)和體育的關(guān)系是什么？

喬彩花：2016年9月13日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學(xué)舉行。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，而健康生活中，珍愛生命，健全人格，即身心健康，又成為了基本要點(diǎn)。目前落實核心素養(yǎng)的途徑主要是課程改革、課堂實踐和教育評價，在學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的整體工作中，體育是重要的途徑，因為體育的終極任務(wù)就是身心健康，其本質(zhì)就是人格教育。而足球運(yùn)動以其趣味性、大眾性、團(tuán)隊性、競技性等特點(diǎn)，成為校園中全面落實核心素養(yǎng)的有效載體 。

原物權(quán)人是以權(quán)利受侵害方的地位出現(xiàn)在善意取得關(guān)系中，無權(quán)處分人未經(jīng)同意處分了原物權(quán)人的財產(chǎn)，原物權(quán)人因善意取得制度而喪失物權(quán)。標(biāo)的物的物權(quán)能否認(rèn)為是從原物權(quán)人處取得，就需要對其進(jìn)行邏輯分析。

《校園足球》：您怎么認(rèn)識足球運(yùn)動？

喬彩花：足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，它體現(xiàn)了速度和力量的完美結(jié)合，它就像是自然界中的獵豹，它奔跑的速度、節(jié)奏、動感、力量以及舒展的線條都給人一種美的享受。這種美是力量之美、速度之美、靈性之美，同時，他的對抗性（一決勝負(fù)）、大眾性（不挑身高）、無限可能性（勝負(fù)不確定性）等特點(diǎn)讓他擁有了獨(dú)特的魅力。在學(xué)生成長階段，學(xué)生的規(guī)則意識、團(tuán)隊精神、拼搏精神、承受挫折能力等關(guān)鍵品格的培養(yǎng)都可在足球運(yùn)動中得到有效培養(yǎng)。

《校園足球》:您認(rèn)為校園足球和我們的培養(yǎng)目標(biāo)如何結(jié)合？

喬彩花：課程設(shè)置。通過科學(xué)設(shè)置課程，可以很好地將足球運(yùn)動育人目標(biāo)相結(jié)合。像我們學(xué)校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，具體細(xì)化為學(xué)生文化：愛、學(xué)、健、樂。

愛，即要有愛心，要會愛自己，愛別人，愛大自然，讓感恩成為風(fēng)尚。學(xué)，即要愛學(xué)，會學(xué)，勤學(xué)，讓讀書成為習(xí)慣。健，即身體健康，心理健康，讓運(yùn)動成為習(xí)慣。樂，即快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，讓學(xué)習(xí)成為自己精彩生活的一部分。

圍繞這一目標(biāo)，我們開設(shè)的《德馨足球》系列課程，首先是立德課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)則時明確如何在足球運(yùn)動中關(guān)愛同伴，學(xué)會合作；如何面對失?。蝗绾慰嗑毣竟?，其中的《球星成長歷程》很受學(xué)生喜歡；其他的如足球文化課程、足球游戲課程、足球創(chuàng)意課程（學(xué)生創(chuàng)編的各種足球操）也很受學(xué)生歡迎；我們一至六年級系統(tǒng)規(guī)劃的《快樂足球》——足球基本功和技能技巧課程也在體育課中實施，很好地保障了學(xué)生足球基本功的形成。

《校園足球》：校園足球工作現(xiàn)在由教育主管部門為主導(dǎo)，您作為校長怎么理解和看待當(dāng)前的校園足球工作？開展校園足球的目的是什么？校足能給學(xué)生帶來什么？

喬彩花：教育主管部門主導(dǎo)的工作一定是基于高于學(xué)校層面的目標(biāo)追求而實施的，他可能有利于一個區(qū)域乃至一個國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，對于學(xué)校的發(fā)展一定也有其促進(jìn)作用。作為校長，應(yīng)當(dāng)理性看待。因為教育主管部門主導(dǎo)是把雙刃劍，其優(yōu)勢是政策、資金等保障條件可以得到支持，可同時往往也有對成績的嚴(yán)格的考核，而這些對于校園足球的發(fā)展并不一定起到積極的作用，所以校長在對待校園足球時切忌跟風(fēng)、搞新聞效應(yīng)，而應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校的實際，因地制宜，因為校園足球并不僅僅是搞一項運(yùn)動，也并不僅僅在于要培養(yǎng)一支能征善戰(zhàn)的球隊，其主旨是憑借足球做教育，其本質(zhì)同樣是人格培養(yǎng)。校園足球應(yīng)該給學(xué)生帶來健康的體魄、頑強(qiáng)的意志力、勇往直前的拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和能力以及童年成長的快樂！

喬彩花：首先是提高認(rèn)識，宣傳引領(lǐng)。我們通過召開家長會、教師培訓(xùn)會，讓家長、班主任教師親臨比賽現(xiàn)場體驗等方式 宣傳普及足球運(yùn)動的育人價值，正是孩子們在運(yùn)動場上 綻放的激情、智慧，頑強(qiáng)拼搏、永不退縮的精神以及直面失敗時內(nèi)心強(qiáng)烈的情緒體驗讓越來越多的家長、老師引導(dǎo)學(xué)生課余、節(jié)假日時間積極參與校園足球活動，并通過參與快樂的校園足球活動身心得到鍛煉，提升了綜合素質(zhì)。

其次是系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展。要全面落實學(xué)生核心素養(yǎng)，重在關(guān)注每一個學(xué)生，因此足球運(yùn)動的全員性、系統(tǒng)性、日常性就成了我們普及校園足球的指導(dǎo)原則。通過 開設(shè)足球課程普及校園足球技能和知識。全校每個班每周有兩節(jié)課的足球課。這樣保證了所有學(xué)生能夠了解足球知識、參與足球運(yùn)動、掌握足球技能，培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極健康的人生目標(biāo)。

在普及的基礎(chǔ)上提高，為真正有足球運(yùn)動天賦和興趣的孩子搭建更高的發(fā)展平臺是我們推進(jìn)校園足球的又一目標(biāo)，正是基于這樣的戰(zhàn)略思考，我們創(chuàng)辦了“足球?qū)嶒灠唷奔丛谌Ｒ恢亮昙壝總€年級開設(shè)一個足球?qū)嶒灠?，選拔有足球潛質(zhì)的孩子參加，并為其單獨(dú)設(shè)計課程，聘請專業(yè)的高水平教練每天系統(tǒng)訓(xùn)練，對足球?qū)嶒灠嗟脑u價我們有更高的標(biāo)準(zhǔn)，除了專業(yè)技能考核外，是《德馨小學(xué)足球運(yùn)動道德標(biāo)準(zhǔn)》的實施，對學(xué)生的人格培養(yǎng)起到了很好的引領(lǐng)作用，為學(xué)生核心素養(yǎng)的實施提供了很好地保障。

《校園足球》：學(xué)校體育無論是軟件還是硬件建設(shè)都需要有充足的資金來保障，我們學(xué)校在校園足球經(jīng)費(fèi)上能否有保障？和學(xué)校其他方面的支出相比，您又如何看待在學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)上的投入或支出？

喬彩花：因為我們是國家及足球特色試點(diǎn)學(xué)校嘛，所以我們教體局給予我們大力的支持，經(jīng)費(fèi)上有絕對的保障。對于學(xué)校在體育上的投入或支出問題，我是這樣認(rèn)識的：在學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的整體工作中，體育是重要的途徑，因為體育的終極任務(wù)就是身心健康，其本質(zhì)就是人格教育。而足球運(yùn)動以其趣味性、大眾性、團(tuán)隊性、競技性等特點(diǎn)，成為校園中全面落實核心素養(yǎng)的有效載體 ，所以體育上的投入事半功倍，應(yīng)優(yōu)先保障。

《校園足球》：當(dāng)前基層校園足球工作的開展，高水平師資是個很大的障礙，我們學(xué)校是否碰到類似問題?又是如何解決的？

喬彩花：是的，我們也面臨同樣的問題。專業(yè)的教師團(tuán)隊是校園足球運(yùn)動順利開展的有力保障。我們采取“外引”和“內(nèi)生”相結(jié)合的辦法，外聘高水平的專業(yè)教練，同時系統(tǒng)培訓(xùn)體育教師，目前每個年級都有了自己學(xué)校的骨干足球教師，計劃三年內(nèi)形成我們自己的具有一定專業(yè)水平的足球教師團(tuán)隊。這樣可以很好地保證足球運(yùn)動的普及和高水平發(fā)展。

《校園足球》：結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，下一步我們校足工作的推進(jìn)和開展有什么目標(biāo)？

喬彩花：目前我們已初步形成了自己的足球文化，足球也成為學(xué)校的特色課程，足球運(yùn)動已成為引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣的有效載體，足球班的創(chuàng)建也為學(xué)生“目標(biāo)更高、速度更快、實力更強(qiáng)”的近期發(fā)展愿景奠定了堅實的基礎(chǔ)，因此，完善足球課程，提升足球文化，打造優(yōu)秀球隊將成為我們下一階段工作的主要目標(biāo)。

足球運(yùn)動蘊(yùn)涵著深刻的文化和思想內(nèi)涵，其影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其本身的競技運(yùn)動范疇，不僅鼓舞斗志，還能振奮民族精神，激發(fā)人們的愛國熱情。因此，我們要求我們的孩子從踢出精氣神入手，培養(yǎng)孩子的民族自信心；足球運(yùn)動也是人類文明的結(jié)晶，是現(xiàn)代社會文化生活的重要內(nèi)容，是促進(jìn)人們相互交往、加深了解的紐帶和橋梁。通過足球比賽不僅傳播友誼，加強(qiáng)國際交流，進(jìn)一步推動學(xué)校在現(xiàn)代化、國際化、特色化的建設(shè)。