丁元舉

內(nèi)容摘要：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最重要內(nèi)容。在小學(xué)階段，不僅要讓學(xué)生掌握識(shí)字要領(lǐng)，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中使用漢字來(lái)強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練，提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣，為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文探討了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí) 識(shí)字教學(xué) 策略

小學(xué)低年級(jí)階段的識(shí)字教學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)和生活的保障，是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。因此教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，使學(xué)生在輕松快樂(lè)中認(rèn)識(shí)漢字。但是傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)中，教師往往是讓學(xué)生通過(guò)死記硬背或者是重復(fù)抄寫(xiě)來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，這種識(shí)字教學(xué)方式不僅效率非常底下，而且單調(diào)機(jī)械的學(xué)習(xí)方式會(huì)打擊學(xué)生識(shí)字的積極性。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字的積極性，幫助學(xué)生形成學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力?！币虼耍谧R(shí)字教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生喜歡漢字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力呢？筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一.利用生活中的場(chǎng)景進(jìn)行識(shí)字

漢字是生活中應(yīng)用最廣泛的工具，大街上公交車上，甚至家里都有漢字的出現(xiàn)，可以說(shuō)生活處處有漢字，如果將識(shí)字教學(xué)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，那么識(shí)字教學(xué)將收到意想不到的效果。因此，在低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)建生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)漢字。生活場(chǎng)景主要體現(xiàn)在一下三個(gè)方面：

1.通過(guò)社會(huì)環(huán)境識(shí)字。在社會(huì)環(huán)境中處處存在漢字，街邊的廣告牌，公交車上的安全提醒，路邊的水果攤等，漢字無(wú)處不在。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境就是他們識(shí)字的最好場(chǎng)所。在社會(huì)生活中進(jìn)行識(shí)字，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，還能提高學(xué)生的識(shí)字效率。如在坐公交車時(shí)，學(xué)生可以利用自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字來(lái)閱讀公交車上的安全提醒，遇到不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)，可以記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)查詢后便可掌握這些漢字。

2.通過(guò)學(xué)校環(huán)境識(shí)字。學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境一樣，同樣存在很多漢字，學(xué)生可以通過(guò)常見(jiàn)的黑辦公，公告欄等進(jìn)行識(shí)字。

3.家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的識(shí)字有重要作用。家庭是孩子最為熟悉的生活環(huán)境，家庭生活對(duì)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)有極為重要的促進(jìn)作用。因此，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)孩子通過(guò)看到的事物來(lái)聯(lián)想漢字的寫(xiě)法。如在看電視時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電視的漢字，在吃西瓜時(shí)可以提問(wèn)孩子西瓜的寫(xiě)法。

此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典的方法來(lái)自主的認(rèn)識(shí)漢字，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)漢字的方法和技巧，提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，提高學(xué)生的識(shí)字效率，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的強(qiáng)大動(dòng)力。只有讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的識(shí)字欲望，學(xué)生才會(huì)樂(lè)此不疲的投入到識(shí)字中去。在教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將識(shí)字教學(xué)融入到學(xué)生感興趣的活動(dòng)中，才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，從而提高學(xué)生的識(shí)字積極性，使學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)的認(rèn)識(shí)漢字。

1.實(shí)物演示識(shí)字法。在識(shí)字教學(xué)中通過(guò)給學(xué)生展示實(shí)物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字是最直觀的識(shí)字教學(xué)法。它將漢字和事物進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶，不僅能有效的提高學(xué)生的識(shí)字效率，還能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。如在認(rèn)識(shí)毛筆的“筆”字時(shí)，筆者拿出了一支毛筆來(lái)幫助學(xué)生記憶，毛筆的上面是竹子下面的毛，所以毛筆的筆字就是上面是竹子頭，下面是毛發(fā)的毛。這樣學(xué)生不僅牢固的掌握了筆字，也對(duì)毛字進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)。

2.加減筆畫(huà)識(shí)字法。加減筆畫(huà)識(shí)字法就是在一個(gè)字的基礎(chǔ)上通過(guò)加減筆畫(huà)來(lái)變成另外一個(gè)字，教師可以將字形相近的字組合在一起，相互之間通過(guò)有趣的變化可以成為另一個(gè)字。一次來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，有助于學(xué)生識(shí)字效率的提高。在識(shí)字教學(xué)中，教師可以以學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字作為基礎(chǔ)字根，添加一筆變成一個(gè)生字，再加一筆變成另一個(gè)生字，以此來(lái)幫助學(xué)生完成認(rèn)識(shí)生字掌握生字的目的。如“人、大、太” 以人為基本字根，添加一筆變成“大”或者“天”字。這樣通過(guò)添加筆畫(huà)能幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

3.游戲識(shí)字法。游戲教學(xué)法即將識(shí)字教學(xué)和游戲有效的融合在一起，使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)生字，并達(dá)到復(fù)習(xí)已有字形的目的。如筆者組織學(xué)生一起玩開(kāi)火車的識(shí)字游戲，每組學(xué)生一起組成一輛小火車，在教師出示生字卡時(shí)，如果猜對(duì)了才可以開(kāi)走，猜錯(cuò)了就要停下來(lái)修理，修理好后才能繼續(xù)往下開(kāi)。這樣使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)漢字，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的漢字進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)，促使他們?nèi)W(xué)習(xí)更多的漢字來(lái)為下次游戲做準(zhǔn)備。

綜上所述，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用合適的識(shí)字教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，挺高學(xué)生的識(shí)字積極性，使學(xué)生形成獨(dú)立識(shí)字的能力和習(xí)慣。

（作者單位：江蘇省連云港市海頭中心小學(xué)）