程雅麗，劉麗晨，周莉

?

數(shù)學(xué)能力的性別差異

程雅麗1，劉麗晨2，周莉3

男女兩性在智力，特別是思維能力的發(fā)展上，究竟有無差別，這是教育學(xué)和心理學(xué)亟待解決的一個研究課題．20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家桑代克曾以實(shí)驗表明，女性在語言表達(dá)和短時記憶方面優(yōu)于男性；而男性則在空間知覺分析綜合能力、實(shí)驗觀察能力，推理能力和歷史知識的掌握方面優(yōu)于女性[1]．近年來，斯坦福大學(xué)心理系主任E EMaccoby和C N Jacklin在閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)后也得出了相類似的結(jié)論：女性的語言表達(dá)能力優(yōu)于男性；男性的空間想象能力和數(shù)學(xué)能力則優(yōu)于女性[2]．目前，我國教育界和心理學(xué)界對男女兩性在智力，特別是思維能力的發(fā)展上，究竟有無差異這個課題也有越來越多的研究[3-4]．本文針對男女學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，究竟有無明顯的差異，如果有那么又是在哪一階段產(chǎn)生的等問題，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況及自身教學(xué)實(shí)踐，在2012—2013年調(diào)查了一所學(xué)校各年級男女學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況．

1　男女生數(shù)學(xué)能力差異的調(diào)查及分析

研究的對象是一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)條件，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)．對期末考試男女學(xué)生成績進(jìn)行對比，結(jié)果見表1．

表1　2012年初中、高中一年級及高中二年級男女學(xué)生成績對比

綜上所述，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科男女生學(xué)習(xí)的差異是：女生在初中一年級時略占優(yōu)勢，到初中二年級和初中三年級時男生趕上并超過女生，在整個初中3年，男女生成績并沒有顯著的差異．隨著年齡的增長和年級的升高，女生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)勢會逐漸落后于男生．很多資料通常用性別差異帶來的智力方面的差異來解釋這一點(diǎn)，尤其是提到男生的空間想象方面能力比較強(qiáng)．雖然男生空間想象能力比女生略強(qiáng)，但在初等數(shù)學(xué)中只在幾何學(xué)習(xí)中需要相對較強(qiáng)的空間想象能力，在代數(shù)和三角學(xué)習(xí)中相對用到空間能力較少．因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中女生完全可以通過努力克服性別帶來的劣勢，最終達(dá)到男女生數(shù)學(xué)成績沒有太明顯的差異[5]．

2　數(shù)學(xué)能力的性別差異及其彌補(bǔ)對策

總之，在中學(xué)階段男女生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績的差異表現(xiàn)為：初中一年級女生成績略高，初中二年級初中三年級男生逐漸趕上，到高中男生的數(shù)學(xué)成績顯著超過女生，這一現(xiàn)象是個漸進(jìn)的過程．主要是由于在這一年齡階段男女學(xué)生的思維方式和記憶方式的差異．女學(xué)生這方面的成長因素恰好與數(shù)學(xué)這門學(xué)科在這方面的要求有些脫節(jié)造成的．這些差異雖與大腦機(jī)制等生物因素有關(guān)，更與社會的重視程度，采取的教育方式，以及個人的業(yè)余文化生活等因素有關(guān)．因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果能更多地注意到這種性別特征對男女生的影響，并采取有效的措施，必將會提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量．從分析來看，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中，尤其是初中二年級和初中三年級是一個非常關(guān)鍵的階段，這需要教師給予特別多的注意．同時要想使女生得到更全面的發(fā)展，應(yīng)該引導(dǎo)她們在心理上克服這方面的不利因素．提高她們自信、自立、自主和自強(qiáng)的信念，樹立遠(yuǎn)大的理想．在教學(xué)中更要注意培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮女生的優(yōu)勢，由于女性的情感平穩(wěn)度比男性高，一旦女生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，她們會盡最大努力克服困難，專心致志地學(xué)習(xí)．

[1] 丁豐朝．初探學(xué)生性別與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系[J]．?dāng)?shù)學(xué)教育學(xué)報，1996，5（3）：38–41

[2] 徐品方．女?dāng)?shù)學(xué)家傳奇[M]．北京：科學(xué)出版社，2005

[3] 馮國東．中學(xué)生數(shù)學(xué)能力測查與分析[D]．長春：東北師范大學(xué)，2002

[4] 李麗．小學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平研究[D]．武漢：華中科技大學(xué)，2005

[5] 周莉．大學(xué)生對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的成因及對策[J]．高師理科學(xué)刊，2012，32（4）：85

1. 齊齊哈爾市克山縣第一中學(xué)，黑龍江 克山 161600；2. 齊齊哈爾市第二十一中學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 161006；3. 齊齊哈爾大學(xué) 理學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目（2015103）