張梓晗

(南京大學(xué)歷史學(xué)院，江蘇 南京 210093)

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【辨風(fēng)正俗】

南京國民政府時(shí)期湖南大學(xué)教師薪資及生活狀況初探

張梓晗

(南京大學(xué)歷史學(xué)院，江蘇 南京 210093)

教育是國家軟實(shí)力和綜合國力的重要一環(huán)，大學(xué)教師群體是科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)的傳播者，在培養(yǎng)人才方面起著重要作用，肩負(fù)著教育振興民族的重任。本文通過對(duì)1927—1937年省立湖南大學(xué)教師群體的考查，了解當(dāng)時(shí)大學(xué)教師群體的薪俸收入、職業(yè)生活以及參與業(yè)余活動(dòng)等實(shí)際狀態(tài)。通過分析，透觀南京國民政府時(shí)期全國大學(xué)教師群體的縮影。

南京國民政府；湖南大學(xué)；教師群體

抗戰(zhàn)前穩(wěn)定的十年(1927—1937年)，總體上湖南大學(xué)教師群體的經(jīng)濟(jì)待遇頗豐，滿足基本生活需求綽綽有余，穩(wěn)定的收入也使大學(xué)教師的社會(huì)地位加強(qiáng)。

一、湖南大學(xué)教師的薪俸與生活水平

薪俸是大學(xué)教師收入的最主要來源，是大學(xué)教師能夠保證生活質(zhì)量以投入教育和科研活動(dòng)的基礎(chǔ)。

南京國民政府與1927年9月頒布了《大學(xué)教員薪俸表》，在該規(guī)定之中對(duì)大學(xué)教員的薪俸進(jìn)行了分級(jí)：“大學(xué)教員薪俸分4等12級(jí)。教授月薪400-600元,副教授260-400元,講師月薪160-260元,助教月薪100-160元。各大學(xué)可根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情形酌量予以增減?！盵1]該規(guī)定成為1927年到1937年中國各個(gè)大學(xué)對(duì)教師薪俸進(jìn)行制定的指導(dǎo)文件，然而，在南京國民政府初期，許多國立大學(xué)教師的薪俸都未能完全按照規(guī)定發(fā)放。作為省立大學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)主要來源于各省政府稅收的部分所得，因此，大多情況下省立大學(xué)教職員薪俸更低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

表1 省立湖南大學(xué)1934年教員職別人數(shù)及專任月俸統(tǒng)計(jì)[2]

根據(jù)檔案資料，筆者統(tǒng)計(jì)了其他各年度省立湖南大學(xué)教員月俸，與表1所列月俸金額大致相同。另據(jù)1930—1934年省立湖南大學(xué)經(jīng)費(fèi)支出以及省庫撥款情況可知[3]，湖南省庫款與湖南大學(xué)總支出呈持平狀態(tài)，省庫撥款保證了教師薪資這一大比重開支。可見，南京十年的教師薪資收入相對(duì)穩(wěn)定。

在薪俸工資發(fā)放有保證的前提下，在湖南地區(qū)，大學(xué)教員是否可以看做社會(huì)中的高收入群體，還需要與當(dāng)時(shí)其他職業(yè)的社會(huì)人群比較，在此選取當(dāng)時(shí)工人工資進(jìn)行分析。

在20世紀(jì)30年代左右，湖南長沙電燈工業(yè)工資在各行業(yè)中處于最高，男工人的最高工資1.10元每日，月薪約在30元左右，其余如紡織業(yè)在內(nèi)的個(gè)行業(yè)平均工資大多在6到30元不等。[4]可見，當(dāng)時(shí)一個(gè)熟練工人的工資不過十幾、二十元，這些便足以養(yǎng)活一家人，而大學(xué)教授的工資高達(dá)三百元左右，是工人的十幾倍，其生活水平可見一斑。

此外，根據(jù)《民國價(jià)格史》描述，1927-1937年物價(jià)指數(shù)相對(duì)于北洋政府時(shí)期和抗戰(zhàn)時(shí)期變化比較平穩(wěn)，物價(jià)相對(duì)較低。以理發(fā)為例，“1927年長沙上等理發(fā)0.18—0.30元。1937年上半年男理發(fā)收費(fèi)0.20元，男燙發(fā)0.30—0.50元，女燙發(fā)0.50—1元。”[5]該時(shí)期湖南具體的物價(jià)情況如表2：

表2 長沙物價(jià)調(diào)查表(單位：元)

由此，按湖南大學(xué)教員的工資水平，負(fù)擔(dān)日常開銷并不艱難，而且會(huì)有不少盈余以資其用于其它的享受型或發(fā)展型開銷。如大學(xué)教員經(jīng)常擔(dān)負(fù)起一些貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)?！澳辰淌谝淮螢橐粋€(gè)廣西學(xué)生擔(dān)保了三十元，又為一個(gè)四川學(xué)生擔(dān)保了二十五元，最終只收上四十元，其余十五元算作贈(zèng)品?！盵6]這不僅體現(xiàn)教授的儲(chǔ)蓄富足，還表現(xiàn)出較高的社會(huì)地位。

二、職業(yè)生活——兼課

教員的職業(yè)生活自然是教授教育大綱中規(guī)定的課程，但在當(dāng)時(shí)大學(xué)教員除了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，還有許許多多的“兼課”任務(wù)。這一時(shí)期的“兼課”現(xiàn)象，成為大學(xué)教員職業(yè)生活中的另一個(gè)重點(diǎn)。

民國時(shí)期，大學(xué)教師兼職是一種較為普遍的現(xiàn)象。大體上，北京政府時(shí)期，教授兼課是彌補(bǔ)家庭生計(jì)的方式；1930 年代初直至抗戰(zhàn)前，不菲的兼課收入維持了教授們“高品質(zhì)”的生活。據(jù)回憶錄中提到“一個(gè)大學(xué)教授兼上兩三個(gè)學(xué)校的課是很平常的事，好得他們都有汽車、包車以代步”。[7]

1930年前，湖南由于政局動(dòng)蕩，因此存在部分拖欠大學(xué)教員薪資情況。何鍵穩(wěn)定湖南政權(quán)后，開始著手發(fā)展湖南高等教育事業(yè)，大學(xué)教師薪俸拖欠問題得以解決，因而，兼課并非純粹是生活壓力使然，師資的欠缺亦是一大原因。當(dāng)時(shí)，湖南地區(qū)高校相繼建立，如中央政治學(xué)院等，但湖南地區(qū)較北京上海等地落后，生活水平相對(duì)較差，因此，許多高校教師集中于薪資待遇和生活水平較高的國立大學(xué)中，湖南地區(qū)師資貧乏，兼課現(xiàn)象仍就很多。

南京國民政府成立后，教育部訓(xùn)令規(guī)定: “自十八年度上學(xué)期起，凡國立大學(xué)教授，不得兼任他?；蛲Ｆ渌鼘W(xué)院功課，倘有特別情形不能不兼任時(shí)，每周至多以六小時(shí)為限?！睆恼顚用鎸?duì)大學(xué)教員兼課行為給予合法性的說明。但教育部同時(shí)也要求各大學(xué)“訂各學(xué)校嚴(yán)格請(qǐng)假、代課及補(bǔ)課辦法”[8]，以此避免各大學(xué)的專職教授在外大量兼課的現(xiàn)象。

兼課可以使教師群體獲得額外的收入，維持較高的收入及生活水平，而且許多教師群體每周授課6—8小時(shí)，空余時(shí)間較多，因此，有時(shí)間去其他高校教課。雖然兼課現(xiàn)象有利于各高校對(duì)優(yōu)秀教師資源的共享，但兼課過多必然會(huì)影響教師的精神和體力，導(dǎo)致主要精力下降，不利于其本職的教學(xué)和科研工作。另外，師生間由于教師在外奔波過多而大大降低見面次數(shù)，溝通交流越來越少。長此以往，勢(shì)必會(huì)影響課堂的教學(xué)，對(duì)高校教育的發(fā)展產(chǎn)生諸多不利因素。

三、豐富的業(yè)余生活

在經(jīng)濟(jì)條件支撐下，大學(xué)教師群體不但可以滿足一個(gè)家庭的基本物質(zhì)生活所需，還有相當(dāng)一部分可以用于拓展自身的興趣愛好。除了本職的教學(xué)研究之外，他們或?qū)Ｗ⒉貢?；或愛好運(yùn)動(dòng)娛樂；或與三五學(xué)人一起，下館子、看戲曲，構(gòu)成了所謂“學(xué)人社會(huì)”。

長沙雖不如上海富裕繁華，但也能為大學(xué)教師群體這樣較高收入群體的人們提供娛樂。

首先，教師的的娛樂愛好豐富，也愿意參加各種文娛活動(dòng)。如有愛好戲曲的教授就有見于記載：“丈雅好音律戲曲，舉凡名戲種演出之善者，無所不觀。省會(huì)各劇院，均知丈所好，一有名演員演出，必虛座以待?！盵9]也有記載愛好烹飪的，“丈頗好烹飪之術(shù)，但只僅限于口而言而已，所雇工友中有寧鄉(xiāng)周桂生者，從丈數(shù)十年，盡得其道，人稱周廚，與宴者，爭(zhēng)譽(yù)之?！盵10]有喜歡俗世生活的，也就要愛好精神世界，欣賞藝術(shù)的，“其妻嘗好畫蘭，自我欣賞，不輕示人，先君曾為其所畫蘭石圖，題七絕四章”。[11]

廣泛的興趣愛好使得大學(xué)教員的業(yè)余生活較之普通人，顯得豐富多彩，而學(xué)校也為教員提過了相應(yīng)的硬件設(shè)施。游藝室便是教書先生們的課余俱樂部，是由教職員會(huì)設(shè)專為會(huì)員們享用的。“游藝中顧客最多的，要推圍棋象棋和乒乓。在每日下午第四課散后，離晚飯還有一二小時(shí)的功夫，游藝室中的四個(gè)棋桌上便坐滿敵手?！盵12]

其次，藏書既是研究需要，又是業(yè)余愛好，在教員的日常生活中占據(jù)一席之地。戰(zhàn)前大學(xué)教授尤屬高收入群體，因此他們能在經(jīng)濟(jì)上有更多的富余來購買相關(guān)愛好的書籍。據(jù)記載“伯岳父薪資所入，大都購置書籍，藏書頗富，以實(shí)用為主”[13]類似記載頗多，當(dāng)時(shí)湖南大學(xué)教授私人藏書之豐可以想見。

總之，大學(xué)教師也食人間煙火，衣食足而后知榮辱。當(dāng)教師能一人承擔(dān)起全家日常開支時(shí)，教師的研究成果和業(yè)余生活就相對(duì)豐富，而當(dāng)收入過低，不足以保障家人基本生活時(shí)，就談不上參加課外收藏、娛樂活動(dòng)了，因此，戰(zhàn)前湖南大學(xué)教師充足的經(jīng)濟(jì)收入不僅能支撐家庭開銷，也是豐富業(yè)余生活的重要保障，更是他們投身教學(xué)與科研的保證。

[1]大學(xué)教員資格條例[N].大學(xué)院公報(bào).1928-01.

[2]國立湖南大學(xué)教職員調(diào)查表(1931—1941)[Z].湖南省檔案館,卷號(hào)：60-1-92.

[3]教育部高等教育司編.全國高等教育統(tǒng)計(jì)(民國十七年八月至二十年十月)[M].國家圖書館出版社，1931.11.

[4]中國勞動(dòng)年鑒(民國二十二年)[M].實(shí)業(yè)部中國勞動(dòng)年鑒編委會(huì)，1934.

[5]譚文熙.中國物價(jià)史[M].武漢：湖北人民出版社，1994.8.

[6][7]悔初著.大學(xué)生活回憶錄[M].民國二十二年.

[8]大學(xué)教授限制兼課[N].申報(bào),1929-6-22.

[9][10][11][13]陳云章.劉宗向先生百年誕辰紀(jì)念冊(cè)[C].湖南大學(xué)長沙校友會(huì).

[12]趙麟.教書生活[M].上海：世界書局，1930.4.

【責(zé)任編輯：王 崇】

2016-08-05

張梓晗(1991-)，女，遼寧錦州人，主要從事中國近現(xiàn)代史研究。

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1673-7725(2016)09-0039-03