楊琳+栗莉

中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)以培養(yǎng)一線財務(wù)人員為根本任務(wù)，以適應(yīng)企業(yè)需求為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)理論和較強的技術(shù)能力。會計電算化是一門實踐性較強的學(xué)科，它能夠幫助學(xué)生更好地理解會計理論和方法，提高學(xué)生的專業(yè)操作技能，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，把會計人員從繁重的記賬、算賬工作中解脫出來，提高工作效率，提高管理水平，更重要的是可以提高準(zhǔn)確度。從這一點來看，構(gòu)建以實踐模擬電算化教學(xué)為核心的教學(xué)模式，在電算化課程的教學(xué)中滲透會計實務(wù)，才能夠更好地為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的財會人才。

一、中等職業(yè)學(xué)校會計電算化教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置與社會實際需求脫節(jié)

目前，中職學(xué)校會計電算化專業(yè)設(shè)置的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要介紹計算機的基本原理及Windows操作、Word、Excel和計算機網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識，能夠滿足學(xué)生日常利用計算機工作的需要，為提高學(xué)生的信息化素質(zhì)開設(shè)。

中職學(xué)校在課程設(shè)置中基本不涉及財務(wù)管理軟件應(yīng)用的課程。雖然在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中會介紹一些常用辦公軟件的應(yīng)用，但由于任課教師不是會計電算化的專業(yè)教師，不了解這些軟件在財務(wù)管理中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生無法熟練運用財務(wù)管理軟件，難以適應(yīng)用人企業(yè)的需求。同時，學(xué)生計算機學(xué)科方面的基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在使用財務(wù)軟件遇到計算機操作系統(tǒng)不穩(wěn)定時，不能對系統(tǒng)進行基本維持，導(dǎo)致操作不能夠繼續(xù)進行。

2.教學(xué)硬件設(shè)備不夠先進

中等職業(yè)學(xué)校大多財力有限，計算機數(shù)量不能滿足學(xué)生需求，幾個學(xué)生合用一臺電腦，以至于理論課上講到的知識不能及時得到訓(xùn)練，影響學(xué)習(xí)效果。另外，現(xiàn)有的計算機比較陳舊，配置不高，運行速度緩慢，導(dǎo)致了一些先進的軟件不能運行，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

3.專業(yè)教師人數(shù)不能滿足需求

會計電算化是一門融會計學(xué)、管理學(xué)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)為一體的重要學(xué)科，絕不僅僅是計算機與會計學(xué)的簡單相加。目前很多學(xué)校的會計電算化教學(xué)可能都由計算機專業(yè)教師承擔(dān)。而計算機方面的教師缺乏會計專業(yè)理論知識，使學(xué)生對會計軟件的操作只是照貓畫虎，不懂為什么，極大地阻礙了學(xué)生對會計電算化知識的掌握，影響了教學(xué)的進一步發(fā)展。

二、提高會計電算化教學(xué)效果的方法和策略

1.按照時代的要求更新教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校所選教材的教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)超前，主要內(nèi)容不能僅以社會上已經(jīng)普及的軟件為主，而應(yīng)把重點放在那些剛剛推出不久但非常有市場潛力的應(yīng)用軟件。其次，教師應(yīng)有意識地選用網(wǎng)絡(luò)版教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生之間能夠進行更多的交流，并且可享用Internet帶來的全球性資源，了解國外先進財務(wù)軟件的特點、原理及功能，開拓學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。

2.加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

要提高學(xué)生會計電算化的水平，教師的教學(xué)水平是非常重要的。首先學(xué)校應(yīng)該招聘專業(yè)會計電算化老師來充實教師隊伍，現(xiàn)有的教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，通過參加培訓(xùn)等方式，努力更新知識體系，不僅要具備豐富的財會理論知識，更要具備軟件操作技能和計算機系統(tǒng)操作技巧。此外，職業(yè)學(xué)校的教師每個學(xué)年都要到企業(yè)進行實踐操作培訓(xùn)，通過到企業(yè)兼職實習(xí)，可以提高會計電算化教師的實踐動手能力，這樣在處理學(xué)生遇到的各種問題時才能得心應(yīng)手。

3.配足硬件教學(xué)設(shè)備，方便學(xué)生實習(xí)

首先，學(xué)校應(yīng)多配置電腦，保證每個班安排充足的實習(xí)課。其次，提升教學(xué)手段，建設(shè)電算化模擬實驗室，在每間教室安裝多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具。在實踐教學(xué)中，教師可以在電算化模擬實驗室利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，課前制作PowerPoint幻燈片，用于展示教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，使課程更直觀、更有吸引力，從而達到更好的教學(xué)效果。

4.充分利用校本教材，滲透會計實務(wù)

為了使教學(xué)能與企業(yè)會計工作有效銜接，在教學(xué)過程中自編電算化教材（補充出納管理系統(tǒng)、往來帳管理系統(tǒng)、購銷存管理系統(tǒng)等模塊的應(yīng)用知識），自編電算化上機指導(dǎo)訓(xùn)練（結(jié)合基礎(chǔ)會計模擬實操教材、財務(wù)會計模擬實操教材以及近年來會計電算化省賽試題等，編寫仿真會計電算化上機指導(dǎo)實訓(xùn)等內(nèi)容），彌補選用教材內(nèi)容上的不足，實現(xiàn)在電算化課程教學(xué)中滲透會計實務(wù)。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）