梁穗紅

據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！校園意外傷害已經(jīng)成為威脅少年兒童生命安全的“頭號(hào)殺手”。下面，筆者將結(jié)合自身的工作實(shí)際，淺顯地分析一下小學(xué)生校園意外傷害事故的原因和防治對(duì)策。

一、小學(xué)生校園意外傷害事故的原因

人的生命是最寶貴的，學(xué)會(huì)生存，珍愛生命，是每一個(gè)人必須面對(duì)的嚴(yán)肅問題。然而，在生存過程中，我們往往不可避免地要遇到各種各樣始料未及的考驗(yàn)。小學(xué)生校園意外傷害事故發(fā)生的原因很復(fù)雜，有客觀方面的，也有主觀方面的，大致可以歸納為以下幾個(gè)方面：

1. 小學(xué)生的自我保護(hù)能力差

當(dāng)前，許多小學(xué)生缺乏安全防衛(wèi)知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣，自我保護(hù)能力差。孩子們的安全意識(shí)不強(qiáng)，究其原因是家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)少年兒童安全問題的忽視，對(duì)安全教育的相對(duì)忽略。如有的孩子遇到火災(zāi)，竟天真地往電梯里面逃，以為在電梯里就可以快速逃離現(xiàn)場。

2. 學(xué)校的安全責(zé)任制未落實(shí)到位

個(gè)別學(xué)校在安全管理方面，層級(jí)管理的安全責(zé)任制未落到實(shí)處，安全檢查形式化、走過場，存在漏管現(xiàn)象，導(dǎo)致安全隱患未能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，以致不能及時(shí)排除隱患。2013年5月，遼寧凌源市四合當(dāng)鎮(zhèn)鄭杖子村發(fā)生一起重大的校車翻車事故。據(jù)了解，孩子乘坐的客車為荷載26人，而乘坐的孩子達(dá)39名之多，屬于嚴(yán)重超載。當(dāng)時(shí)車上有39名小學(xué)生，均有不同程度受傷，其中有二名兒童重傷，輕傷數(shù)名，輕微傷二十多個(gè)，車禍現(xiàn)場非常慘烈。這樣的悲劇讓人心寒，學(xué)校的安全管理責(zé)任的確“重于泰山”。

3. 社會(huì)不穩(wěn)定因素的滋擾

搶劫、綁架、殺人、毒品、勒索等社會(huì)性侵害或校園內(nèi)暴力威脅著中小學(xué)生的人身安全。2010年，全國各地發(fā)生多起駭人聽聞的校園砍殺事故：一名男子沖進(jìn)廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師；一名男子持刀沖入江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園，砍傷31人，其中28名幼兒、2名教師、1名保安……當(dāng)前，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，一些人悲觀厭世心靈扭曲，產(chǎn)生“報(bào)復(fù)社會(huì)，只求一死”的惡念，屢屢將自己的一腔怨氣撒向心靈純潔的稚嫩兒童。

二、小學(xué)生校園意外傷害事故的防治對(duì)策

作為一名教育工作者，我們?cè)撊绾畏乐涡W(xué)生校園意外傷害事故的發(fā)生，做到防患于未然呢？

1. 建立和完善安全管理制度

（1）完善學(xué)校的安全管理制度。①切實(shí)完善信息上報(bào)制、事故報(bào)告制、大型活動(dòng)校外活動(dòng)審批制。一旦發(fā)生安全事故后，事發(fā)單位要按有關(guān)規(guī)定以電話、網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)文字方式逐級(jí)上報(bào)真實(shí)情況。組織的校外活動(dòng)，活動(dòng)前必須進(jìn)行周密安排，并按管理權(quán)限將詳細(xì)的請(qǐng)示報(bào)告上交教育行政部門進(jìn)行審批。②建立學(xué)校安全管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，如門衛(wèi)安全制度、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理等規(guī)章制度，以及戶外活動(dòng)安全制度、家長接送孩子安全須知、上下學(xué)安全須知等。③明確教師安全職責(zé)、監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出在校外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全管理的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

（2）建立健全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校安全管理者要居安思危，未雨綢繆，主動(dòng)出擊，優(yōu)化管理，切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，確保師生生命健康安全。要認(rèn)真制訂處置意外事故工作預(yù)案，并抽調(diào)精干人員成立安全工作小組，提高快速反應(yīng)能力，及時(shí)處置突發(fā)事件，最大限度地減少生命財(cái)產(chǎn)損失。另一方面，應(yīng)讓學(xué)校與各功能室負(fù)責(zé)人、班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各處的職責(zé)。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

2. 扎實(shí)開展各種安全教育

小學(xué)生的安全教育重點(diǎn)在于預(yù)防，切實(shí)增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，是有效降低事故率，保障小學(xué)生安全的重要手段。

（1）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)教育。如：闖紅燈的危險(xiǎn)后果、經(jīng)常帶零用錢回校容易遭搶、到水塘水庫等不明水域游泳容易遇溺……使學(xué)生對(duì)社會(huì)上存在的一般危險(xiǎn)有基本的認(rèn)識(shí)，避免因缺少對(duì)危險(xiǎn)后果的認(rèn)識(shí)而釀成意外事故。

（2）加強(qiáng)安全救護(hù)教育。2013年教育部針對(duì)多起中小學(xué)生溺水事故發(fā)緊急通報(bào)中就提到：“學(xué)生遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即尋求成人幫助?！币虼耍處煈?yīng)根據(jù)季節(jié)、地域、環(huán)境等不同特點(diǎn)選擇重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防突發(fā)事件等安全知識(shí)的教育，使學(xué)生掌握一定的安全防范救護(hù)常識(shí)，這也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。同時(shí)，學(xué)校還要讓模擬演練常規(guī)化。譬如：為了強(qiáng)化學(xué)生在火災(zāi)中的逃生技能而開展的消防逃生演練，讓學(xué)生在演練中練習(xí)如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場，學(xué)習(xí)一些自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，用濕手巾捂住口鼻彎腰蹲走前進(jìn)等。

（3）加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校應(yīng)通過心理健康教育課、個(gè)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理活動(dòng)等途徑加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服因各種原因造成的心理障礙，從而提高學(xué)生對(duì)教師的信賴度，避免因心理原因引發(fā)突發(fā)事故。

3. 提高教職工的安全意識(shí)

學(xué)校的安全教育以學(xué)生為主，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)教職工的安全教育。切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育；加強(qiáng)教師的安全防范意識(shí)和防范能力的教育，提高教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧，最大限度地減少事故所引發(fā)的各種損失。

責(zé)任編輯 黃日暖

實(shí)習(xí)編輯 王思靜