魏蔻蔻

創(chuàng)造力，是指想象力、獨(dú)創(chuàng)性、思維發(fā)散力、解決問(wèn)題并產(chǎn)出成果之能力的綜合素質(zhì)。它不僅是藝術(shù)、設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新，也體現(xiàn)在科學(xué)、社交、生活情感體驗(yàn)與資源整合上。創(chuàng)造力如何引導(dǎo)，這也是許多家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。

在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)引導(dǎo)孩子建立聯(lián)系，也就是為孩子營(yíng)造創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍，可以遵循以下六個(gè)原則。

增加孩子對(duì)生活的感受力 找到并鼓勵(lì)孩子的興趣是發(fā)掘創(chuàng)造力的起點(diǎn)！讓孩子從小處著手，增加對(duì)生活的感受力！比如，給孩子表達(dá)自己各類想法的時(shí)間；跟孩子討論周末計(jì)劃，問(wèn)孩子想做什么事情；用餐的菜品搭配也可以與孩子商量；不時(shí)問(wèn)孩子有哪些心愿，商討如何達(dá)成，等等。這些都能打開孩子的思維和行動(dòng)力，也能了解和激發(fā)孩子的興趣。家長(zhǎng)可以給孩子提供創(chuàng)造和玩樂(lè)的空間，但更重要的是讓孩子明白任何空間都能成為其創(chuàng)造環(huán)境，無(wú)論是花園草坪、游樂(lè)場(chǎng)、臥室、廚房還是一個(gè)角落。

不輕易肯定或否定，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)開放式提問(wèn) 孩子有新的想法，不要輕易否定，避免用定向的墨守成規(guī)扼殺了孩子的創(chuàng)新思維。不要評(píng)價(jià)想法的好壞，而是問(wèn)一些開放式問(wèn)題。

做旁觀者，而非仲裁者 不用太在意孩子是否達(dá)成了目標(biāo)，關(guān)注孩子實(shí)施創(chuàng)造力的進(jìn)程?？蒲酗@示，若家長(zhǎng)更注重孩子的認(rèn)知過(guò)程，而非他們?nèi)〉玫某晒⒆拥膭?chuàng)造力會(huì)得到更明顯的發(fā)展。因?yàn)槿绱艘粊?lái)，孩子更容易平和地理解過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)，打開思維。

父母做個(gè)旁觀者就好，不要對(duì)利弊優(yōu)劣仲裁，對(duì)孩子的行為橫加干涉。

做幫助者，而非執(zhí)行者 孩子想做什么，讓其自己動(dòng)手動(dòng)腦，家長(zhǎng)不要代辦。幫助孩子準(zhǔn)備材料，看著孩子練習(xí)，提出建議，就可以了。

孩子永遠(yuǎn)不需要同意你 給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)各類想法，甚至是分歧，他無(wú)須同意你或任何人。培養(yǎng)孩子用多個(gè)方式解決同一個(gè)問(wèn)題，讓孩子了解，任何局面都會(huì)有多種可能性和選擇。

允許孩子犯錯(cuò)，是一切的前提 自信心、好奇心、堅(jiān)持性、同理心、感知力，這些都是支持創(chuàng)造力形成的品格，要綜合培養(yǎng)。

很難想象，一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，敢于表達(dá)與眾不同的創(chuàng)新想法。所以家長(zhǎng)要在平日鼓勵(lì)孩子說(shuō)出想法，并允許其犯錯(cuò)，肯定其進(jìn)步，幫助其建立自信。

很多時(shí)候，成人對(duì)事情的解讀會(huì)不自覺(jué)地陷入循規(guī)蹈矩，阻礙了解決問(wèn)題的途徑和看待世界的方式。孩子反而不拘泥，有種天然的靈性。此時(shí)，我們要放開思維，理解并支持孩子！