蒙飛妃

【摘要】初中生獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，而且漸漸滋生叛逆心理。班主任從七年級新生入學(xué)就要總體構(gòu)思班級管理規(guī)范，從強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)；培養(yǎng)良好的班風(fēng)，選拔使用優(yōu)秀班干部；發(fā)揮聯(lián)系班級的橋梁紐帶作用；注重細(xì)節(jié)所起的引領(lǐng)作用這幾方面來嚴(yán)抓班級管理，讓班級健康穩(wěn)步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中班主任工作 服務(wù)意識 班干部 細(xì)節(jié)

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班級活動的組織者、策劃者，學(xué)生的教育者，在整個(gè)班級工作中起主導(dǎo)作用，是班級的靈魂。班主任要在班級教育和管理活動中啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)造環(huán)境和契機(jī)，使學(xué)生的自我教育和自我管理能力得到訓(xùn)練和發(fā)展，使學(xué)生受益無窮應(yīng)是班主任奮斗的目標(biāo)。

一、強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

（一）要樹立終身為學(xué)生服務(wù)的思想

班主任要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，立志為這項(xiàng)工作奉獻(xiàn)自己的青春年華，貢獻(xiàn)自己的全部精力。要當(dāng)好一名班主任，就要甘于平凡，善守清貧，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，把自己的一切貢獻(xiàn)給自己鐘情一生的教育事業(yè)，這樣憑著一份教師的良心，加上勤奮、刻苦去學(xué)習(xí)、去工作，班主任工作才會有所建樹。

（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高為學(xué)生服務(wù)的能力

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，班主任要了解什么是教育，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育知識。做班主任工作時(shí)間長了，我曾經(jīng)為自己面對現(xiàn)在個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生無計(jì)可施而迷失、茫然過，后來我買了幾本關(guān)于全國模范班主任教育思想和管理藝術(shù)的書刊，拜讀后，我的靈魂受到了洗禮，精神受到了振奮。讀完了那幾本書，就像和許多全國優(yōu)秀班主任對話，領(lǐng)悟了學(xué)生是活生生的不斷成長的人，我們沒有理由埋怨他們，我們必須培育好他們，才無愧于“教師”這個(gè)稱號。此外，我還常常與同年級班主任交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，選拔使用優(yōu)秀班干部

（一）做好調(diào)查研究工作

蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣及傾向，就談不上教育?！睂τ谄吣昙壭律氃谛聦W(xué)期的第一個(gè)月內(nèi)，對學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、性格特征、興趣愛好、特長及家庭情況等做深入了解，為有的放矢進(jìn)行教育做準(zhǔn)備。

（二）根據(jù)新生心理特點(diǎn)建立規(guī)范

新生進(jìn)入新的集體都會有一種新鮮感和上進(jìn)心，都想得到老師和同學(xué)的重視和好評，都不愿意暴露自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，班主任要抓住這一有利時(shí)機(jī)建立一套課內(nèi)外的規(guī)范，因勢利導(dǎo)。如，可從熱愛集體、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、積極鍛煉、講究衛(wèi)生等方面去營造良好的班風(fēng)，這種良好的班風(fēng)一旦形成，反過來又會對集體的每一個(gè)成員產(chǎn)生巨大的教育和約束力量。

（三）選拔培養(yǎng)使用優(yōu)秀班干部

班級管理不僅通過規(guī)章制度的強(qiáng)化、榜樣力量的召喚，還要特別注意選拔培養(yǎng)使用班干部。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是精力充沛、無所顧忌，又很希望表現(xiàn)自己，啟用具備這些特點(diǎn)的同學(xué)擔(dān)任班干部，既利于自我教育，又有魄力管理班級。要堅(jiān)信“人無完人”，尤其是青少年，更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，為社會培養(yǎng)多向型人才，而不應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)成績好代替一切。選好班干部以后就要幫其樹立威信，搭橋鋪路，先引導(dǎo)一段時(shí)間，再放手讓他們做，工作有成績時(shí)立即肯定表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、發(fā)揮聯(lián)系班級的橋梁紐帶作用

（一）有意介紹老師優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生尊師重教

班主任要找合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)，如性格、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度及作業(yè)完成情況等。對于這些信息，班主任要心底有數(shù)，這樣有利于更好更恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

（二）做家長的朋友。讓家長積極參與學(xué)生教育

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭及社會的紐帶，應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在班主任工作中，與學(xué)生家長交談，都得以理服人。無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要與家長面談，都得保持平和的態(tài)度，不把氣撒在家長身上，要用委婉的語氣向他們解釋，與他們交流。先肯定他們的孩子在校表現(xiàn)突出的地方，再指出還應(yīng)在哪些方面注意改進(jìn)，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不僅能取得家長的信任，還能夠獲得很好的教育效果。

四、注重細(xì)節(jié)所起的引領(lǐng)作用

（一）注重習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)培養(yǎng)

七年級新生因初到新環(huán)境來學(xué)習(xí)生活，雖然制定了班規(guī)，選拔了班干部，但他們還沒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這時(shí)候，班主任得勤跟班，早晚到校督促學(xué)生按約定做事，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)當(dāng)天引導(dǎo)教育。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不管何時(shí)何地學(xué)生心中都有紀(jì)律。

（二）讓專題班會成為學(xué)生養(yǎng)成審視的舞臺

把發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類整理后召開專題班會，讓學(xué)生參加討論，發(fā)表看法。如有同學(xué)曾經(jīng)迷失過，就讓他們現(xiàn)身說法，讓同學(xué)們更深切理解其危害程度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敢于面對錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。

要做好班主任工作，一定要對學(xué)生充滿愛心，一切為了學(xué)生的身心健康成長著想，把他們當(dāng)作自己的孩子來引導(dǎo)教育。正如夏丐尊先生所說：“教育是池塘，愛是水，我相信，教師對學(xué)生無私的摯愛，學(xué)生對老師真誠的敬愛，由愛織成的深厚而崇高的師生情，一定能化成教育池塘中的汪汪碧水?！?