陳其江

小學(xué)語文是小學(xué)課程中最重要的一門課程之一，不僅是因為語文與我們的日常生活息息相關(guān)，更加重要的是語文能夠讓學(xué)生提高個人綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力，為以后的學(xué)習(xí)生活奠基。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以加強(qiáng)對文化的理解和解讀，增強(qiáng)其歷史責(zé)任感。通過語文的語言學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對文字的敏感程度。由此可見，小學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計具有前瞻性的推動作用，雖然國內(nèi)的小學(xué)語文課堂水平參差不齊，教師的課堂設(shè)計也各不相同，但都存在普遍問題，本文將對這些問題的共同點加以探討和解讀，希望對小學(xué)語文教學(xué)能夠有所裨益。

一、課堂教學(xué)設(shè)計的意義

1.提高教師專業(yè)素質(zhì)。課堂教學(xué)很顯然對教師提出了更加高效的要求，教師不僅要提高教學(xué)質(zhì)量還要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。這就需要教師有充分的教學(xué)熱情，和高漲的教學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任感。教學(xué)根據(jù)教學(xué)任務(wù)分層對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教，更加針對性地考慮到學(xué)生的實際情況，以激發(fā)學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。這一方面其實也加強(qiáng)了教師的專業(yè)素質(zhì)，只有在實踐應(yīng)用中有所收獲的教師才能夠更好地提升對教學(xué)活動的理解?？赡苊课唤處煻家ㄙM更多的時間和精力，但是這些努力對提升個人專業(yè)素質(zhì)的確有很大的推動作用。

2.提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生生活的重要組成之一，學(xué)生不是單純的被動學(xué)習(xí)對象，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者。因此，在課堂設(shè)計中突出學(xué)生的作用對于提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。舉例來說，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程可以設(shè)計得很有特色，讓學(xué)生通過動畫或音樂，視頻來了解一下中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠有對漢字的充分理解和興趣，從而調(diào)動起他們對于語文學(xué)習(xí)的積極性，這時的課本內(nèi)容就不再是單純的漢子的疊加和重復(fù)。每個漢字都被賦予了學(xué)生自己獨到的理解，這樣的課堂教學(xué)才可以稱得上是真正的高質(zhì)量教學(xué)。

二、課堂教學(xué)涉及存在的問題

1.教師的資質(zhì)和創(chuàng)新力參差不齊。很多小學(xué)教師的資歷可能不是很高，如果沒有很高的教學(xué)熱情，很容易因為學(xué)歷所限而對一些教材理解有偏差。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的過程中就會出現(xiàn)含含糊糊、不愿深究的情況，甚至對于有些同學(xué)提出的問題，教師不會給予正面回答而是忽略問題。這樣久而久之，學(xué)生無法從自身方面發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成學(xué)習(xí)惰性，使課堂教學(xué)像一潭死水。因此，在考慮師資力量的時候可以引進(jìn)高才生，他們高度的責(zé)任感和熱情恰好可以適應(yīng)小學(xué)學(xué)生的需求。

2.教師的時間問題。眾所周知，小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容雖然簡單易懂，但是每天的日?，嵤聟s很棘手?；旧厦總€小學(xué)語文老師都是班級的班主任，每天會有很多工作量，這對教師來說就無法充分利用時間來精心安排課堂教學(xué)。因此，參考這種現(xiàn)象，學(xué)校方面應(yīng)該及時做好調(diào)整，讓一些比較輕松的科目老師帶班，給予教師一些空間和時間來更好地進(jìn)行教學(xué)研究工作。

3.小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計原則。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何精心設(shè)計課堂對于教師開展教學(xué)活動有積極的促進(jìn)作用，好的教學(xué)設(shè)計可以讓課堂氣氛活躍，讓教學(xué)效果顯著。因此在堅持一些基本原則的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)該讓設(shè)計課堂教學(xué)方式運用到日常的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。

三、適當(dāng)運用輔助工具

很多教師可能已經(jīng)看到了多媒體教學(xué)對于課堂教學(xué)的重要作用，但不是每個課堂都應(yīng)該采用的。教師應(yīng)該考慮多媒體手段所產(chǎn)生的影響，在吸引學(xué)生注意的同時提升學(xué)習(xí)積極性，過度使用反而會效用減損。

1.寓教于樂，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)。有關(guān)研究證明，學(xué)生在對學(xué)習(xí)感興趣時，其學(xué)習(xí)效率最高，同時記憶效果最好。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點，比如在教學(xué)過程中可以增加一些趣味游戲，讓學(xué)生在競技和比賽中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.制定教學(xué)計劃。好的目標(biāo)是成功的一半，有一個良好的教學(xué)計劃可以讓教學(xué)更加明確重點，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)過程中快速掌握所學(xué)重點。詳細(xì)地對所學(xué)知識進(jìn)行剖析，一步一步地向教學(xué)計劃靠近。比如在學(xué)習(xí)語文課本時，可以指定是選擇全班同學(xué)每個都背誦過關(guān)的要求，然后每天讓學(xué)生逐個達(dá)標(biāo)，日積月累，最終達(dá)成目標(biāo)。

小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計的研究是一個長期的、具有實踐意義的課題。在新的教學(xué)改革背景下，教師應(yīng)該承擔(dān)起對教學(xué)內(nèi)容的思考，融入自己對教學(xué)的理解，設(shè)計一些獨特而富有個人思想的教學(xué)活動，調(diào)整自己的教學(xué)計劃，最終提高教學(xué)質(zhì)量。（作者單位：江西省贛州市蟠龍鎮(zhèn)壩上小學(xué)）