尊重生命 做適合孩子的課程

>>北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張富國

近年來，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校致力于“讓教育適合學(xué)生而非學(xué)生適合教育”“尊重生命，做適合孩子的課程”，在課程改革方面做出了許多探索。

依托課程改革，完善“立德樹人”

學(xué)校認(rèn)為，研究核心素養(yǎng)就要從適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要來考慮。孩子們將在未知的自我空間、自然空間、社會空間里生活，因此應(yīng)準(zhǔn)備理性生活和價(jià)值生活所需的核心素養(yǎng)，可概括為三元：自主發(fā)展——關(guān)愛自己、樂觀向上、身體健康；積極合作——關(guān)愛他人、積極參與、合作發(fā)展；善對自然——關(guān)愛萬物、主動探究、創(chuàng)新發(fā)展。

針對人的生活質(zhì)量三層次、生活過程三階段、生活方位三空間的研究，也是學(xué)校課程建構(gòu)的三元四維理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又從“課程的參與人員、課程的培養(yǎng)方向、課程的實(shí)施時(shí)間、課程的實(shí)施空間”四個(gè)方面分析了課程的實(shí)施維度，提出了課程建設(shè)實(shí)施的四個(gè)維度：全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。

打造6+1課程體系，建構(gòu)理想人生

課程重建。保留語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)六門基礎(chǔ)課程的傳統(tǒng)分類方法，形成理想6+1課程體系的“6”，創(chuàng)建多學(xué)科融合的實(shí)踐性課程——理想人生課程，形成理想6+1課程的“1”?！?”包括校本課程和選修課程兩個(gè)方面。校本課程是將音體美課程拓展，衍生京劇、形體、泥塑等課程；開設(shè)了合唱、器樂、跳繩等豐富多彩的選修課，讓學(xué)生個(gè)性化選擇。

學(xué)科重組。學(xué)校進(jìn)行了對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了多種方式重組嘗試，使學(xué)習(xí)過程多元化。如學(xué)校將品生、品社、科學(xué)、健康、國防、消防等課程進(jìn)行重整融合，創(chuàng)設(shè)了特色課程——理想人生課程。

課表重排。學(xué)校課程安排是：低中年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)集中安排在上午，下午是音樂、體育、美術(shù)等藝體綜合課，藝體類課程兩兩連排。

課堂重構(gòu)。學(xué)校大膽進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革，如理想人生課是由主題學(xué)習(xí)探究的室內(nèi)小課堂、室外探究課堂和社會綜合大課堂組成的課堂系列。因其內(nèi)容涉及廣、實(shí)踐活動多，深受學(xué)生喜愛。