高海永

故城縣辛莊鄉(xiāng)廟靈小學(xué)

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如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)

高海永

故城縣辛莊鄉(xiāng)廟靈小學(xué)

在日常生活中，我們無時無刻不與數(shù)學(xué)發(fā)生著密切的聯(lián)系。大到投資理財，小到買菜買筆，從這些日常大大小小的事情中，我們都能夠看到數(shù)學(xué)的身影?？梢姅?shù)學(xué)的重要性之大。由于數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性較強，這就要求我們必須學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，為將來打下良好基礎(chǔ)。但對一些孩子來說，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常不容易的事情。面對孩子在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)中所遇到的困難，我們?nèi)绾螏椭⒆訉W(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)呢？在本文中，我將簡單介紹一些關(guān)于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的建議。

小學(xué)數(shù)學(xué)；問題；建議

在我們的周圍，經(jīng)常會遇到這樣一些事情，孩子在幼兒園、或者低年級，數(shù)學(xué)考滿分的人數(shù)很多，數(shù)學(xué)考滿分的幾率也比較大。但隨著學(xué)生年齡的增長，年級的增高，在數(shù)學(xué)考試中，能考滿分的孩子越來越少，孩子考滿分的幾率也越來越低，這到底是什么原因呢？

首先，我們都知道，小學(xué)階段一共有六年的時光，每兩個年級作為一個學(xué)段，因此，小學(xué)階段一共分為低、中、高這三個學(xué)段。在一年級，學(xué)生從幼兒園進入小學(xué)，我們都很關(guān)注孩子一天中在學(xué)校的情況，并且對于低年級的孩子來說，學(xué)校的工作重點是對孩子作息時間、上課習(xí)慣的培養(yǎng)，此時數(shù)學(xué)的難度也不會太大，很多知識都是孩子在幼兒園接觸過的，所以學(xué)起來并沒有太大困難，孩子只要稍微一細心，稍微動一動腦子就很容易拿滿分。而隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)的難度也隨之增加，尤其是三年級和五年級分別是小學(xué)中學(xué)段和高學(xué)段的開始，課本的難度上升到了一個新的高度，尤其是三年級第一學(xué)期和五年級第一學(xué)期是大多數(shù)孩子明顯感覺到數(shù)學(xué)難度加大的兩個時期。這是因為每個學(xué)段與每個學(xué)段的教學(xué)重點，孩子進入新的學(xué)段需要一個適應(yīng)的過程。隨著他們身心的發(fā)展變化和對此學(xué)段有了一定的適應(yīng)、掌握了一定的學(xué)習(xí)方法之后，他們的數(shù)學(xué)成績就會慢慢地回升。

其次，家校密切聯(lián)系，加大對孩子保質(zhì)保量完成作業(yè)的重視程度。隨著孩子的成長，來自工作、生活的事情和壓力也就會越來越多，而對于孩子的關(guān)心與照顧則會相應(yīng)減少，甚至有些家長會沒有時間每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，更不用說給孩子輔導(dǎo)了。雖然有的家長認為給孩子報了作業(yè)班就可以高枕無憂了，但是對于孩子作業(yè)完成的質(zhì)量如何、孩子近期的學(xué)習(xí)狀況如何您能了解嗎？我們家長每天拼命工作大都是希望能夠給孩子提供一些優(yōu)越的條件，但是我們在忙工作的同時也應(yīng)該每天抽出一些時間給孩子，尤其是像數(shù)學(xué)這樣邏輯性、系統(tǒng)性非常強的學(xué)科，更應(yīng)該腳踏實地的、一步一個腳印的去學(xué)好。如果中間一個環(huán)節(jié)沒學(xué)好，那就直接影響后面的學(xué)習(xí)，時間久了，孩子就會覺得數(shù)學(xué)太難，自暴自棄。所以，請家長重視對孩子作業(yè)的完成情況，它是診斷孩子對當天所學(xué)知識的強有力武器。

再次，我們要對孩子有十足的耐心，培養(yǎng)孩子的自信心。在每個孩子剛步入校園的那天起，我相信，他們都充滿了希望，他們都希望自己在老師、同學(xué)、家長眼中是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。但是理想往往是美好的，現(xiàn)實常常與理想相差很遠，在我們成長的道路上，在通往成功的道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題。當我們在與這些問題的正面交鋒中，我們每個人都在悄無聲息的發(fā)生著變化，有的不忘初衷，克服困難繼續(xù)前行，成為佼佼者；有的則在困難面前退縮、逃避，最終被困難所打敗，自暴自棄?？鬃釉f過：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”在我們的成長過程中，環(huán)境在起著非常重要的作用。需要強調(diào)的是，這里所說的環(huán)境不僅僅是指自然環(huán)境，也包括社會環(huán)境，更多的是指我們周圍的人對我們的影響。每個人成長的過程其實都是一個從不知到逐漸知道的過程。因此，當我們面對孩子不會做的數(shù)學(xué)題時，我們不要從大人的觀點出發(fā)，認為那個問題太簡單了，你怎么就不會做呢？或者說一些類似“你怎么這么笨”你等等這樣的負面信息。因為這些牢騷對幫助孩子解決問題沒有一點兒幫助，相反會給他傳遞一些負面的信息認為他自己很笨，認為他自己不如別人，久而久之就會使他的自信心一點點的喪失。這樣不僅不利于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程，對其它課程的學(xué)習(xí)以及以后的成長都是非常不利的。相反，我們應(yīng)該對孩子有十足得到耐心，弄清楚孩子不會做這道題的原因，然后“對癥下藥”，適時地對孩子給予夸獎與鼓勵，孩子對自己有信心了以后，那么一切問題都將會變得非常渺小，甚至不值一提。因此，我們首先要對孩子有耐心，培養(yǎng)孩子的自信心。

最后，充分做好課前預(yù)習(xí)。愛玩是孩子的天性，對于小學(xué)的孩子更是如此。要想學(xué)好一門課程，預(yù)習(xí)功課是必不可少的一項任務(wù)，加上數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點和孩子的身心發(fā)展水平，這就使得預(yù)習(xí)工作顯得尤為重要。對于小學(xué)生來說，大部分孩子不知道如何預(yù)習(xí)，很多學(xué)生就是粗略地看一眼明天要講的內(nèi)容，認為那就是預(yù)習(xí)了。其實這跟沒有預(yù)習(xí)沒什么區(qū)別。這就要求我們老師要把如何預(yù)習(xí)講清楚。例如：對于明天要講的內(nèi)容，自己先要認真鉆研，必要的時可以先不看書上的例題自己先做一遍，看看自己做的與課本上做的是否一致。如果不一致，那就認真將自己的解題思路與課本上的解題思路進行對比分析，找出自己的問題所在。對于那些自己百思不得其解的問題，我們在書上做上記號。這樣第二天在聽課時，我們就有了側(cè)重點，做到了心中有數(shù)。與那些沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)相比，我們在上課時不僅輕松，而且還提高了我們的聽課效率。

處于小學(xué)階段的孩子，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性不高，需要老師、家長的及時督促與幫助。我們不能只關(guān)注孩子的考試成績，更重要的是找出孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補充，幫助孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。