蘭芳

摘 要： 會計證是全國含金量高的從業(yè)資格證書之一，會計從業(yè)資格無紙化考試是全國規(guī)模大、報考人數(shù)多、難度大、考試客觀公正的職業(yè)“入門檻考試”?？荚嚨膬?nèi)容、題型在不斷變化，高職會計專業(yè)教學(xué)不斷進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新形式下會計從業(yè)資格考試的需要。

關(guān)鍵詞： 會計從業(yè)資格；無紙化考試；教學(xué)

中圖分類號： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-8153（2016）05-0096-03

筆者曾在《湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2014年第5期發(fā)文《會計從業(yè)資格無紙化考試的教學(xué)思考》。事過兩年，會計從業(yè)資格無紙化考試越來越規(guī)范，已成為全國規(guī)模大、報考人數(shù)多、含金量高、難度大、考試客觀公正的職業(yè)“入門檻考試”。作為培養(yǎng)會計人員的高職院校，會計專業(yè)教學(xué)不斷進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新形式下會計從業(yè)資格考試的需要，提高會計從業(yè)資格證書的取得率。

一、 最新會計從業(yè)資格考試的內(nèi)容

（一）考試大綱

根據(jù)財辦會〔2014〕13號通知，《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第73號）等有關(guān)規(guī)定，財政部對2009年修訂的會計從業(yè)資格考試大綱進(jìn)行了修訂，自2014年10月1日起施行?！敦斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱的新內(nèi)容分別是第一章會計法律制度、第二章結(jié)算法律制度、第三章稅收法律制度、第四章財政法律制度、第五章會計職業(yè)道德；《會計基礎(chǔ)》考試大綱的新內(nèi)容分別是第一章總論、第二章會計要素與會計等式、第三章會計科目與賬戶、第四章會計記賬方法、第五章借貸記賬法下主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、第六章會計憑證、第七章會計賬簿、第八章賬務(wù)處理程序、第九章財產(chǎn)清查、第十章財務(wù)報表；《會計電算化》考試大綱的新內(nèi)容分別是第一章會計電算化概述、第二章會計軟件的運行環(huán)境、第三章會計軟件的應(yīng)用、第四章電子表格軟件在會計中的應(yīng)用。

（二）考試題型

考試形式改為無紙化模式，題型隨之發(fā)生變化，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試題型是單選題、多選題、判斷題、案例分析題；《會計基礎(chǔ)》考試題型是單選題、多選題、判斷題、計算分析題；《會計電算化》考試題型是單選題、多選題、判斷題、實務(wù)操作題。

二、會計從業(yè)資格無紙化考試模式下的會計教學(xué)思考

兩年前筆者就會計證無紙化考試的教學(xué)思考闡述了一些觀點。通過筆者教學(xué)中的實施、改進(jìn)，再次從五個方面提出一些想法，與各位同仁探討共同促進(jìn)會計教學(xué)工作的進(jìn)步。

（一）強化師資隊伍的建設(shè)

會計證的考試模式由筆試改為無紙化，考試內(nèi)容更貼近實際會計工作，教師的教育教學(xué)能力要不斷跟進(jìn)。一方面，教師要利用自己的課余時間深入到不同單位會計工作一線，對不同單位的經(jīng)營模式和會計處理方式進(jìn)行全面的接觸，參與不同單位的不同技術(shù)項目，促使理論和實踐有機(jī)的結(jié)合，夯實雙師素質(zhì)。一方面，教師要多參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)會運用最新的多媒體技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)+、MOOC、工學(xué)云…… 教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠提升教學(xué)效率和教學(xué)效果，加大師生互動，在一定程度上可以傳授更多的知識。

（二）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容

考試的難度加大，高職會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容隨之不斷地調(diào)整。通過分析考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)考試的三門課內(nèi)容分散在出納業(yè)務(wù)操作、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)納稅實務(wù)、基礎(chǔ)會計、中級會計、計算機(jī)基礎(chǔ)、會計信息化、EXCEL在會計中的運用等多門會計專業(yè)課中，且沒有完全涵蓋。這些課程開設(shè)在不同學(xué)期，課時多，知識點交叉重復(fù)，照本宣科式地講課達(dá)不到良好的教學(xué)效果。為了既保證考證課內(nèi)容的完整又保證會計專業(yè)課程體系的科學(xué)，課程的開設(shè)時間、課時、課程標(biāo)準(zhǔn)要設(shè)置恰當(dāng)。

大一第一學(xué)期要開設(shè)出納業(yè)務(wù)操作（45學(xué)時）、基礎(chǔ)會計（100學(xué)時）、計算機(jī)基礎(chǔ)（45學(xué)時）等課程，這些課程的內(nèi)容或多或少地涉及到考證三門課的知識點。為了給后面考證課奠定基礎(chǔ)，三門課的課程標(biāo)準(zhǔn)必須融入考證的考點，如出納業(yè)務(wù)操作的教學(xué)中結(jié)算法律制度的相關(guān)考點要詳細(xì)講解，計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)中計算機(jī)的基本知識、EXCEL的基本操作應(yīng)是課程重點。大一第二學(xué)期要開設(shè)中級會計（一）（120學(xué)時）、企業(yè)納稅實務(wù)（100學(xué)時）等課程，同時考證課也在這學(xué)期開設(shè)。企業(yè)納稅實務(wù)與財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德同學(xué)期開設(shè)，稅收法律制度是二者重復(fù)的知識點，如果兩個課程都講解這個知識點，導(dǎo)致內(nèi)容重復(fù)、重點不清，所以這個知識應(yīng)在企業(yè)納稅實務(wù)中講深講透，財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德中不講，輔助習(xí)題練習(xí)，重點講解其它知識點，課時安排40學(xué)時。會計電算化在上一學(xué)期有了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，此學(xué)期可以設(shè)置45學(xué)時，重點練習(xí)會計軟件的應(yīng)用。會計專業(yè)的學(xué)生一入校就開始學(xué)習(xí)相關(guān)會計知識，在本學(xué)期時基礎(chǔ)會計中沒有涉及的應(yīng)收賬款核算、交易性金融資產(chǎn)核算、固定資產(chǎn)核算等內(nèi)容已在中級會計（一）具體教授，考證課會計基礎(chǔ)可以設(shè)置30學(xué)時，側(cè)重知識點的梳理和習(xí)題的講解。大二第一學(xué)期開設(shè)中級會計（二）（60學(xué)時）、會計信息化（90學(xué)時）、經(jīng)濟(jì)法（45學(xué)時）等課程，這些課的課程標(biāo)準(zhǔn)中依然涵蓋考證課中的一些考點，再次強化考證中的知識點。雖然這學(xué)期不在教學(xué)安排中專門開設(shè)考證的三門課，可以通過早晚自習(xí)或開設(shè)考證專題輔導(dǎo)課協(xié)助考證。大二第二學(xué)期及大三時開設(shè)更多的會計拓展課程如企業(yè)財務(wù)管理（70學(xué)時）、分行業(yè)會計比較（60學(xué)時）、會計報表分析（36學(xué)時），其實質(zhì)也是在為考證服務(wù)。

（三）選擇合適的教材

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容同從業(yè)資格考試內(nèi)容間建立聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容為考試服務(wù)的形勢，才能體現(xiàn)教學(xué)的價值[1]。教材是落實教學(xué)內(nèi)容的重要載體之一，也是教師授課的主要依據(jù)。財政部只統(tǒng)一規(guī)定全國的考試大綱，并沒有統(tǒng)一出版全國考試教材。筆者所在的學(xué)校選用湖北省財政廳與湖北省會計學(xué)會共同合作編寫，由經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版發(fā)行的教材作為指定教材。一定程度上指定教材對于幫助考生復(fù)習(xí)考試發(fā)揮了較大作用。指定教材的體系安排是學(xué)科體系式的編寫，側(cè)重理論知識，與目前高職開展的“教學(xué)做”合一的理實一體化教學(xué)不相匹配。筆者與本專業(yè)的教師經(jīng)過認(rèn)真挑選，認(rèn)為高等教育出版社、立信出版社出版的一系列考證教材較為貼近目前高職教學(xué)的模式。隨著課程的重復(fù)開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容反復(fù)提煉，逐步開發(fā)具有自己特色的考證校本教材。

（四）擴(kuò)建機(jī)房建設(shè)

會計從業(yè)資格考試已經(jīng)走向信息化、自動化，院系應(yīng)擴(kuò)建機(jī)房建設(shè)，一是增建機(jī)房數(shù)量、硬件設(shè)備；二是搭建并儲備各種各樣優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源， 初期可以從市場擇優(yōu)購買成熟的考試資料， 在網(wǎng)上建立習(xí)題數(shù)據(jù)庫、試題數(shù)據(jù)庫，自動生成電子試卷，自動生成考試成績， 方便學(xué)生在線練習(xí)和測試；三是待到條件成熟時，可以利用已有的資源二次開發(fā)，更加滿足教學(xué)的需要；四是增加機(jī)房開放時間，安排相關(guān)專業(yè)老師值班，供學(xué)生在課余時間自由練習(xí)操作，尤其是臨近考證期間。

（五）多方位全面管理學(xué)生

1.多與學(xué)生溝通

現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，他們的人生觀、價值觀具有時代特點。作為教育者，從學(xué)生入校開始要與他們多交流，多溝通，幫助他們有一定的職業(yè)規(guī)劃。部分學(xué)生為什么學(xué)習(xí)會計，可能入校很久都沒有清楚。老師要采取各種各樣的形式，正面引導(dǎo)他們，幫助他們明白什么是會計，為什么學(xué)習(xí)會計，為什么要考證書，有了證書可以從事什么樣的工作……

2.多鼓勵學(xué)生

90后的學(xué)生似乎沒有經(jīng)歷過什么挫折，一遇到困難就要退縮，要重視對他們的鼓勵。課前，教師鼓勵學(xué)生這次課我一定能聽懂；課后，鼓勵學(xué)生這次作業(yè)我一定能做得很好；考前，鼓勵學(xué)生這次考試我一定能通過……在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷采取正面的鼓勵，會極大的激勵學(xué)生的信心，幫助學(xué)生產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)動力。

3.多督促學(xué)生

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有早晚自習(xí)，沒有從早上到晚的課程，沒有堆積如山的作業(yè)……沒有自控能力的學(xué)生會沉迷于電腦、游戲中。會計的專業(yè)教師要與輔導(dǎo)員相互溝通、分工、配合，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，以開班會、辦講座、搞訪談等方式從生活、學(xué)習(xí)上督促他們，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。專業(yè)教師側(cè)重學(xué)業(yè)上督促，輔導(dǎo)員要全面督促學(xué)生，一旦好的學(xué)風(fēng)、習(xí)慣在大一上學(xué)期養(yǎng)成，對學(xué)生后期學(xué)習(xí)專業(yè)課、考證課會起到較大的促進(jìn)作用。

4.多幫助學(xué)生反思

俗話說“人生不如意事十有八九”，考試結(jié)果肯定會存在未通過的情況。教師要幫助學(xué)生反思在這次考試中我什么地方做得不到位，什么地方做得不夠好，在后面應(yīng)如何加強，要有什么計劃。通過反思，幫助未考過的學(xué)生指明方向，建立繼續(xù)奮斗的斗志。同時，考過的學(xué)生教師也要幫助他們反思，為他們下一步的計劃提供指導(dǎo)。

會計從業(yè)資格無紙化考試是高職會計專業(yè)學(xué)生必考的一場有難度的考試，會計專業(yè)教學(xué)不斷改進(jìn)，期待找到兩者最佳切入點，提高會計從業(yè)資格證書的獲取率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]肖 穎.基礎(chǔ)會計課程與從業(yè)資格考試對接問題研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，（1）：76.

Abstract： Accounting Qualification Certificate is one of high-quality credentials in accounting field. Gaining this certificate should pass a paperless examination，which is an objective entrance testing in large-scale and attracts numbers of applicants to take part in. Whereas，it is difficult to get through. Currently，since the content and types of questions in this examination are varying，the teaching method of accounting in vocational college also needs improving so that it can meet the new requirements of this new testing.

Key words： accounting qualification；paperless testing；teaching