張成巍

摘 ? 要：勞動創(chuàng)造美，勞動之中蘊含美。美術(shù)教育本身就是審美素質(zhì)教育、道德教育的重要方法。美術(shù)鑒賞作為美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目的就是陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生靈魂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動中所蘊含的美，讓學(xué)生能夠在勞動中創(chuàng)造美。因此美術(shù)鑒賞在對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著相當(dāng)重要的作用。在文中從高中美術(shù)鑒賞第一課《培養(yǎng)審美的眼睛》出發(fā)，就如何在鑒賞第一課中幫助學(xué)生領(lǐng)悟勞動之美，為學(xué)生打下良好的鑒賞基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計，以期能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞;勞動美

中圖分類號：G633.955 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0241-01

教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是“美術(shù)鑒賞”，掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”;教學(xué)重點：掌握美術(shù)鑒賞的方法，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的作用、意義;教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確的運用美術(shù)鑒賞方法去欣賞美術(shù)作品，以同題材美術(shù)作品進行比較教學(xué);授課方法：講授為主，適時舉例說明;課時安排：1課時。

一、引導(dǎo)語

當(dāng)我們走進美術(shù)館或是翻看畫集時，可能會產(chǎn)生這樣的疑問：哪些是好作品？藝術(shù)家為什么要這樣繪畫？如何正確欣賞這些繪畫作品？這些疑問的產(chǎn)生就已涉及到了美術(shù)鑒賞?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)探討什么是美術(shù)鑒賞。

二、定義：什么是美術(shù)鑒賞

“鑒賞”二字可以分開理解?！拌b”，就是甄別、歸類、分析、判斷，具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段等直接呈現(xiàn)給我們的內(nèi)容。“賞”，即欣賞，就是大眾通過鑒別作品獲得的感受、體驗、聯(lián)想等與個人經(jīng)驗相結(jié)合，進行綜合的審美判斷和審美評價。下面我們對三幅歷史上關(guān)于婦女勞動的著名畫作試著進行“鑒別與欣賞”，仔細分析這些畫作的特點，欣賞領(lǐng)會畫家的不同創(chuàng)作意圖。

例1：《搗練圖》 張萱 唐代 絹本設(shè)色

該畫作原作已失傳，現(xiàn)存為宋摹本。畫中描繪的是唐代宮中女子們在進行“搗練”的勞動情景。仔細觀察可看出她們?nèi)A麗精美的服飾和優(yōu)雅的姿勢，我們可以感覺到她們并非真正的勞動婦女而是貴族女子，那么她們?yōu)槭裁匆惨鲞@些搗練縫衣勞動呢？我們可以想象這是宮中女子或者生活優(yōu)渥的貴族女子的“娛樂活動”。試想她們的日常生活衣食無憂，甚至有些寂寞無聊，這些民間勞動也是打發(fā)時光的一種方式，這些華麗女子的搗練，在本質(zhì)上和對鏡貼花黃等梳妝打扮一樣。畫家張萱真實描繪了她們的生活，也表現(xiàn)了當(dāng)時上流社會女子的無奈和惆悵。

例2：《拾穗》 米勒 法國 油畫

該作品也是描繪婦女在勞作的場景，很明顯與上幅畫完全不同。我們可以看出這三位婦女正在認真工作。比如藍頭巾的女子右手指向地上的一粒麥穗，紅頭巾的婦女的手正緊緊捏著地上的一粒麥子。仔細觀察，她們的手黑而粗糙，明顯是因為長年辛苦勞作。已是傍晚時分，但她們?nèi)栽谧屑毑檎业厣系柠溩印Ｎ覀冊倏串嬛械倪h處，有幾大堆麥垛就像小山一樣，那是農(nóng)場主的糧食，這是畫家有意與那三個婦女手中少得可憐的麥子形成鮮明對比，尖銳地揭露出當(dāng)時法國貧富差距拉大和農(nóng)場主剝削佃戶的殘酷現(xiàn)狀，畫家用樸素而真實的手法再現(xiàn)了當(dāng)時的階級差異。作品一經(jīng)問世便產(chǎn)生巨大反響，引起人民大眾強烈共鳴，也深刻表達了米勒對勞動人民深切的同情與關(guān)愛。

例3：《篩谷的婦女》 庫爾貝 法國 油畫

這是一幅女子篩撿谷物的勞動畫面。畫中主角是一位身著朱紅色衣裙、背對觀眾的女子，她在用篩子篩谷子。我們都知道畫是靜止的藝術(shù)，然而庫爾貝特意將這位紅衣女子背對大家，讓人們欣賞她“篩谷子”的姿勢，增添了畫面的動感。再看左邊的女子，整個人完全放松，靠在谷垛上，輕松地撿著谷粒。右邊的小男孩，正在翻柜子玩，他的活潑神態(tài)可以看出是個無憂無慮的小孩。畫面更像是一幅幸福的農(nóng)家樂，洋溢著歡樂、安寧的氣息，勾勒出平靜祥和美好的農(nóng)村生活，表現(xiàn)了健康幸福之美。

經(jīng)過對以上三幅畫的鑒賞解析，我們更深刻領(lǐng)悟了關(guān)于勞動的藝術(shù)作品的不同意義。

對美術(shù)作品的學(xué)習(xí)理解并不難，主要是要將對作品的感官印象與自己的知識積累、個人喜好、閱歷經(jīng)驗相結(jié)合，與作者創(chuàng)作的背景、時代等相結(jié)合。所以美術(shù)鑒賞是一個綜合的審美活動。隨著時間的推移，個人閱歷地加深，欣賞水平也會不斷提高和升華。

教學(xué)建議：（1）本課內(nèi)容十分豐富，所以在教學(xué)過程中要注意教學(xué)內(nèi)容的重難點，保證教學(xué)路線清晰，讓學(xué)生在開學(xué)第一課就成功入門;（2）教師在備課前必須要熟悉課程內(nèi)容，對經(jīng)典的圖例做好研究，再設(shè)計好講課路線，以保證課程質(zhì)量。

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