陳國棟

摘 要：在新課改下，體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅是讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，而是重在讓學(xué)生在教學(xué)的環(huán)節(jié)中重視體育鍛煉并且能自主進(jìn)行體育鍛煉。主要從小學(xué)生平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀著手，探討了如何構(gòu)建有效課堂和如何培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效性；自主鍛煉

在新課改的今天，小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)也隨之改變。在新課標(biāo)下新的要求就是：讓小學(xué)生在體育課堂中通過體育訓(xùn)練鍛煉意志力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的好習(xí)慣，在鍛煉的過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)。體育教學(xué)中，教師應(yīng)該提高教學(xué)有效性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛上體育，發(fā)揮主體作用，自覺進(jìn)行體育鍛煉，加快體育技能的學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是最好的老師，興趣能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣也是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。在小學(xué)階段，學(xué)生是否能學(xué)好一門學(xué)科關(guān)鍵要看學(xué)生對這門學(xué)生是否感興趣。如果學(xué)生對體育這門課程不感興趣那么也不會(huì)去學(xué)好這門課程，這直接影響學(xué)生在這門課程中的表現(xiàn)。所以，老師在教學(xué)體育的時(shí)候一定要把課程設(shè)計(jì)得充滿趣味性。在教學(xué)時(shí)老師可以創(chuàng)設(shè)合理的情境，安排有趣味性的活動(dòng)，在教學(xué)過程中老師也可以借助其他工具來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對體育感興趣，這樣在體育課堂中學(xué)生就可以積極完成課堂任務(wù)，這樣的教學(xué)才是有效的。

二、引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新，學(xué)會(huì)自主鍛煉

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)玩某種游戲這么簡單，學(xué)會(huì)某種技能已經(jīng)不能滿足新課改的要求了。能夠在課堂上完成某種項(xiàng)目是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)某種技能。在過去的教學(xué)中都是以老師為主體帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，而在當(dāng)代教育下，學(xué)生應(yīng)該以自己為主體進(jìn)行體育鍛煉。

三、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，打造寬松的課堂

對于小學(xué)生來說，教師是高高在上的，是遙不可及的。學(xué)生在課堂上和老師的關(guān)系處理得不融洽會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的有效性。

當(dāng)學(xué)生對一些人和事物有了自己的判斷之后，就不太會(huì)被某些人和某一群體信服，與當(dāng)初第一次見到老師的膽怯和崇拜相比，高年級(jí)的學(xué)生都有自己的獨(dú)特見解，不會(huì)信服老師。師生關(guān)系的好與壞，決定了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。老師選擇好的教學(xué)方法，用心對待每個(gè)學(xué)生，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生，學(xué)生身上的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的沖勁都會(huì)展現(xiàn)在老師面前，這樣可以激起學(xué)生的潛力，會(huì)覺得老師是自己的伯樂，視老師為朋友，這樣可以讓學(xué)生更自信。師生關(guān)系是否和諧，直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。了解學(xué)生的個(gè)性和喜好，選擇合適的教學(xué)模式，豐富的內(nèi)容，都能使師生關(guān)系更融洽。

四、教師要加強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)

小學(xué)是學(xué)生萌發(fā)體育思想的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)是很重要的。生命在于運(yùn)動(dòng)這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該讓小學(xué)生所熟知。首先，教師要加強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，要通過一定的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力。其次，教師要全面了解學(xué)生，做到因材施教，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立組織運(yùn)動(dòng)的能力。總之，小學(xué)體育教學(xué)一定要重視學(xué)生自主鍛煉意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高，教師要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)提高自己的體育鍛煉能力，使自己得到全面發(fā)展。

五、要通過一定的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，不少體育老師采用“填鴨式”教學(xué)，重點(diǎn)向?qū)W生傳授體育知識(shí)，無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生雖然能完成體育教學(xué)任務(wù)，滿足運(yùn)動(dòng)的要求，但這遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。尤其是在走出校園后，由于未能掌握足夠的體育技能，未能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)生在高負(fù)荷的工作壓力下就容易出現(xiàn)各種問題。隨著新課改的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的推廣，我們也開始看到這種教學(xué)模式的不足，部分學(xué)校也開始進(jìn)行體育教學(xué)改革。因此，體育老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視提高學(xué)生的體育能力，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。也就是說要讓學(xué)生在體育課堂中養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、教師要全面了解學(xué)生，做到因材施教

為了讓小學(xué)生快速地提高對體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)教學(xué)中，老師可以激勵(lì)學(xué)生自主開展體育鍛煉活動(dòng)，使他們有意識(shí)地增強(qiáng)自己的鍛煉意識(shí)和能力。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生是不一樣的，所以體育老師要因人而異，區(qū)別對待，要做到因材施教。在生活中老師要做學(xué)生的朋友，要多和學(xué)生交流，通過一些有趣的、新穎的教學(xué)方式來了解學(xué)生現(xiàn)階段的體育實(shí)際水平，從而激發(fā)小學(xué)生的興趣，提高自主體育運(yùn)動(dòng)的能力。

小學(xué)體育教學(xué)一定要重視學(xué)生自主鍛煉意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高，教師要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)提高自己的體育鍛煉能力，使自己得到全面發(fā)展，在教學(xué)中老師一定要構(gòu)建有效課堂，從而在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力。

參考文獻(xiàn)：

張嘉六.海峽兩岸小學(xué)體育課程改革之比較研究[D].蘇州大學(xué)，2012.

編輯 張珍珍