雅田榮

摘 要：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小、天真活潑，不了解學(xué)習(xí)的重要性，再加上他們好玩、好動(dòng)，使他們真正融入課堂的時(shí)間很少，學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的注意力對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；注意力；培養(yǎng)；興趣

良好的注意力是孩子今后學(xué)習(xí)的有力保障，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力是打開(kāi)學(xué)生心靈的門(mén)戶(hù)，而且是唯一的門(mén)戶(hù)。而注意力需要后天慢慢地培養(yǎng)，它并不是天生就有的?？墒?，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，由于年齡較小，缺乏自制能力，容易走神，因此他們?cè)谡n堂上總喜歡東張西望，開(kāi)小差，不能集中注意力去聽(tīng)課。那么，教師如何在課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，建立良好課堂秩序，保證課堂教學(xué)有效地進(jìn)行呢？

“好的開(kāi)端是成功的一半。”教學(xué)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入新課，使本節(jié)課有一個(gè)好的開(kāi)端，往往是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師如果能打個(gè)漂亮的“開(kāi)頭炮”，就能一石激起千層浪，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣一節(jié)課才會(huì)有更好的效率。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我想以新課標(biāo)人教版低年級(jí)的語(yǔ)文教材為例，談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力：

一、巧編故事，引起注意

學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就喜歡聽(tīng)故事，因?yàn)楣适吕锏纳羁偸潜痊F(xiàn)實(shí)生活更加精彩，而聽(tīng)一個(gè)故事就可以體驗(yàn)一種生活，并且這種生活允許加入幻想。大家都知道這樣一個(gè)真理：童話(huà)故事是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)方式，當(dāng)孩子聽(tīng)到好的故事，他在心中就留下了許多畫(huà)面，如森林中的城堡、美麗的公主、善良的精靈、邪惡的魔鬼。盡管他沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)這些事物，但他能用他內(nèi)在的眼睛看見(jiàn)，這個(gè)內(nèi)在的眼睛就是想象力。想象力越是豐富的兒童，它就越喜歡聽(tīng)別人講故事，講故事更是他們喜歡的講課方式。這樣既能抓住他們的心理特征，激活思維，又能讓他們伴著想象的翅膀飛翔。

如，在學(xué)習(xí)《一去二三里》一課時(shí)，我講了這樣一個(gè)故事：同學(xué)們跟老師去郊外游玩，路過(guò)一個(gè)小山村。村子不大，不一會(huì)兒，大家就把村子轉(zhuǎn)了一圈。村里人家不多，正值午飯時(shí)間，家家都冒著炊煙。村里的亭臺(tái)不少，同學(xué)們走累了，老師就讓大家在亭子里歇歇腳。同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谕ぷ永?，邊吃著干糧，邊欣賞著村子里美麗的風(fēng)景。村里的花兒開(kāi)得很茂盛，大家不由地伸出小手?jǐn)?shù)了起來(lái)，“一枝、兩枝……八枝、九枝、十枝……”哎呀，這里的花兒實(shí)在太多太美了，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。同學(xué)們和老師都沉浸在這迷人的景色中，不愿離去……學(xué)生聽(tīng)得入迷，恍若身臨其境，課堂自然就好多了。

二、巧做游戲，引起注意

游戲是深受兒童喜愛(ài)的活動(dòng)方式。為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我在教學(xué)中利用課文中的插圖，圖文并茂，采用多種多樣的游戲活動(dòng)來(lái)吸引每個(gè)孩子的注意力，并調(diào)動(dòng)他們的積極性，使孩子們能夠參與到各種競(jìng)賽游戲中去，這樣就會(huì)使課堂生動(dòng)有趣，從而省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些謎語(yǔ)，利用課文中的一些動(dòng)作語(yǔ)言，讓學(xué)生做游戲去表演；開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲；結(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等。這樣寓教于樂(lè)，孩子們?cè)诙鄬?shí)踐、多合作的游戲活動(dòng)中，在新教材的實(shí)驗(yàn)中，在課堂中，獲得了更多的自由空間，使學(xué)生有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我想每一個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡這樣的課堂的，這樣注意力自然就提高了，學(xué)習(xí)效果就可想而知了。

三、巧編兒歌，喚起注意

兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學(xué)形式。我們?nèi)私贪娴湍昙?jí)語(yǔ)文教材根據(jù)兒童的這一認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在漢語(yǔ)拼音里就安排了兒歌，因此，在課堂上，我借兒歌，巧編兒歌，吸引學(xué)生的注意力。例如單門(mén)n、雙門(mén)m，b、d對(duì)面坐著唱兒歌，傘把朝上成了f，傘把朝下就念t，n字加上椅子背，大家都說(shuō)h，h，h。又如，在教學(xué)n時(shí)，我編一句兒歌：“一個(gè)門(mén)洞nnn?！痹趯W(xué)生跟讀之后，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)編了一句：“一個(gè)橋洞nnn?！绷硪粋€(gè)學(xué)生編的是：“一扇小門(mén)nnn。”在他們兩個(gè)的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)編兒歌來(lái)了興趣。課堂上時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小腦袋歪著，他們正在想兒歌。在學(xué)生動(dòng)腦筋時(shí)，是注意力最集中的時(shí)候。

四、“夸張”表演，引起注意

在我們?nèi)粘Ｉ钪校處煵粌H要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)扮演，充當(dāng)各種角色。因此說(shuō)教師從踏入教室那一刻起，雙重角色都要扮演好，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)要學(xué)會(huì)“夸張”表演。這就要求教師不僅要?jiǎng)涌?，還要大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神等手段來(lái)吸引學(xué)生。

比如，在教學(xué)《jqx》一課時(shí)，為了讓學(xué)生記住jqx與小ü相拼時(shí)，兩點(diǎn)去掉，我就讓學(xué)生分別戴上頭飾，開(kāi)始表演一個(gè)小短劇，jqx三個(gè)小朋友在一起玩，小ü來(lái)了要和他們一起玩，jqx說(shuō)：“你戴有帽子，和我們不一樣，我們不和你玩?！毙〃孤?tīng)后很傷心，就摘掉帽子，jqx就和小ü玩了起來(lái)。

五、扣人心弦的懸念設(shè)置

由于低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)設(shè)置懸念，通過(guò)設(shè)置懸念在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，“手捧空花盆的孩子”中，剛開(kāi)始教師可以提問(wèn)為什么這個(gè)孩子要捧著個(gè)空花盆呢，他捧這一個(gè)空花盆，但是國(guó)王為什么還要讓他做繼承人呢，讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中尋找答案。

總之，不管是利用兒歌，還是編故事、做游戲的方法，其目的就是來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生有了興趣，才能在課堂上保持很好的注意力。因此，教師在上課的時(shí)候要利用多種方法，從各個(gè)方面吸引學(xué)生的注意力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生才能養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣，課堂教學(xué)才能獲得最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭