盧先文

摘 要：新課改以來我國教學體系發(fā)生了重大變革，小學階段的教育對學生日后會產(chǎn)生重要的影響。小學數(shù)學作為小學教育體系的重要組成部分，其重要性自然不言而喻。因而，如何在小學階段使小學數(shù)學課堂教學更具藝術(shù)性呢？結(jié)合教學實際進行了一定的探究，希望對其他教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；策略

隨著新課改的不斷推進，對小學數(shù)學提出了更高的要求，教學活動逐步以學生作為教學的主體，因為教學主體的轉(zhuǎn)變，在教學設(shè)計上發(fā)生了一系列的變革。因此，教師在進行教學設(shè)計的時候必須以此為基礎(chǔ)制定有效的教學活動策略。筆者結(jié)合教學實踐就新課改背景下小學數(shù)學課堂教學藝術(shù)實踐進行一定的探究，并為此提出了如下幾種活動策略，希望對其他教師有所幫助：

一、以興趣為引子，讓學生參與課堂

興趣是推動世界前進的直接動力，是學生最好的老師。因此，在小學數(shù)學課堂教學中為教學課堂更具藝術(shù)性必須利用好興趣這一老師，在教學設(shè)計上創(chuàng)立能夠吸引學生興趣的課程，從而在授課過程中調(diào)動學生學習的積極性，這樣學生就能主動地參與到小學數(shù)學課堂的教學活動中來。使課堂情境更具教學藝術(shù)，形成以故事為主體的課堂提問。

小學生由于其年齡的限制，所以對于任何事物都懷著探索之心。學生從小到現(xiàn)在一直在聽故事，看動畫片。因為在教學的過程中應(yīng)用動畫進行課堂引入就能使課堂更為豐富多彩。在課堂上，教師可以以學生熟悉的動畫片為出發(fā)點，引起學生的注意力，進而對學生所傳授的知識就能產(chǎn)生一定的興趣。例如，在講授西師版小學數(shù)學五年級下冊“長方體和正方體”這一課時，給學生在課上放映《海綿寶寶》中相關(guān)動畫的情節(jié)，讓同學們?nèi)ビ^察動畫片中出現(xiàn)的人物形象總結(jié)長方體（海綿寶寶類似長方體）等的認識。在進行知識傳授的過程，就能引起學生對長方體等的興趣，然后在課堂講授的時候可以借助動畫片里面的人物進行知識的傳授，這樣就能把學生帶入到動畫場景中去，讓其通過動畫學習知識，這樣就能使學生更容易接受所要學習的知識，有效利用學生的求知欲望來進行知識的傳授，從而提高課堂教學的質(zhì)量。

二、以動手為途徑讓學生加深印象

實際的動手嘗試能夠讓學生對所探究的東西進一步加深印象，這樣所獲得的知識會更加牢固。而小學生的動手實踐能力是很強的，在實際的課堂教學過程中可以組織學生對所學東西動手探究，教師在教學設(shè)計的過程中可以根據(jù)課本上的知識設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，這樣讓學生在活動的過程中能夠體驗到成功的樂趣，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、以競爭為刺激讓學生更加努力

良好的競爭環(huán)境對學生的學習是非常有幫助的，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進行課程教學。這樣就能有效激發(fā)學生的好勝心，逐漸培養(yǎng)起他們對學習的興趣。在實際的授課過程中，教師應(yīng)經(jīng)常開展具有競爭因素的小游戲，如算數(shù)比賽等，這樣新的知識學習與舊知識的溫習，通過游戲競答對于學生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。在此以外，教師在進行教學的過程中應(yīng)該多鼓勵學生，不要讓學生在競爭中因為一時的不利而失去學習的興趣，這樣課堂教學活動才能更高效地進行。

四、以生活為舞臺，讓學生腳踏實地

在實際的生活中有很多應(yīng)用數(shù)學的場景，因此，在實際的教學過程中應(yīng)該考慮到教學的運用性。應(yīng)該盡可能拉近小學數(shù)學課堂教學與學生生活的距離，讓學生在數(shù)學學習中體會到數(shù)學學習的樂趣，讓小學數(shù)學在生活中體現(xiàn)得更加具體化，使數(shù)學學習從抽象的數(shù)學符號中抽離出來，這樣來實施數(shù)學教學也能使數(shù)學教育的實際價值凸顯出來。

五、合理評價體系，來展示學生風采

任何教育活動的開展最后都需要一定的評價體系來作為總結(jié)，在小學數(shù)學課堂開展的過程中也不例外，隨著新的教學理念的誕生，教學評價的體系也隨之改變。教師對于學生的評價不僅要注重書面上所體現(xiàn)的成績，應(yīng)該關(guān)注學生的整體表現(xiàn)，更加關(guān)注學生自身，只有這樣課堂教學活動才會更加完整，對學生的培育體系才會更加完全。例如，在書面成績體現(xiàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)該加強對于學生課堂活動參與度等的表現(xiàn)的評價等。

針對課程改革的需要，應(yīng)該結(jié)合課程實際與學生的具體情況，采取正確合理的辦法來制定開展小學數(shù)學課堂教學的策略，對于學生的評價建立合理的評價標準。讓學生在參與課堂的過程中懷著興趣，在參與課程的過程中飽含著學習的動力，參與課程后能夠真正用于實際。這樣所實施的小學數(shù)學課堂教學藝術(shù)才是真正適合于新時代學生發(fā)展需求的，只有這樣才更加有利于學生的長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]于波，朱文平，朱劍英.中加小學數(shù)學課堂問題情境創(chuàng)設(shè)方式比較研究[J].現(xiàn)代中小學教育，2016（8）.

編輯 王潔瓊