馬成錄

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0305-01

青少年是祖國的未來，民族的希望，必須要幫助他們樹立正確的人生價值取向，這就要依靠于對歷史文化的認知！學(xué)習和傳承，而初中是開始學(xué)習歷史的新起點，我們必須在這個起點啟發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，讓他們產(chǎn)生對歷史文化知識的渴求，從而能夠促進他們更好地成長為國家的棟梁之才。隨著時代的進步和發(fā)展，歷史作為教育教學(xué)中的重要學(xué)科，必須與時俱進，不斷改革以期達到最高的教學(xué)效率。

1.深化教學(xué)改革，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)新模式

新課程的推廣是件大事，所以在實踐過程中，怎樣處理與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系是個引起爭議的問題，有人堅持一切從頭來，也就是全面否定以往的教學(xué)方式，有的對新課改質(zhì)疑，認為不能完全拋棄傳統(tǒng)。筆者認為，新課改與傳統(tǒng)教學(xué)并不矛盾，只是要正確的處理好二者之間的辯證關(guān)系：1.繼承性和創(chuàng)新性的關(guān)系。新課程是時代的要求，但教學(xué)改革不能脫離傳統(tǒng)教學(xué)，而是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新。目前，在新課程實驗落實中，首先要總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗，找到傳統(tǒng)教學(xué)中的長處。筆者認為，所有的教學(xué)方法都是為學(xué)生成人成才服務(wù)的，新課改的目標也如此，不外乎提高教育教學(xué)的針對性、實效性、時代性、主動性，實行新課改不是完全拋棄傳統(tǒng)，而是用新課改彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的短處，新課改旨在采用新的教學(xué)方式，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，以創(chuàng)新精神和實踐能力為教學(xué)重點。

2.理論前瞻性和現(xiàn)實操作性的關(guān)系

新課標理論的前瞻性是不容置疑的，但其與歷史現(xiàn)實環(huán)境局限的矛盾也是不容忽視的，這也是教師進行新課程實踐的瓶頸。在改革的浪潮下，新課改勢在必行，要求我們實事求是地進行改革，吸取多年來各種教學(xué)研究成果，結(jié)合新課程的教育理念，有的放矢地進行歷史教學(xué)法研究，并將研究成果落實到教育教學(xué)實踐中去。在歷史教學(xué)中，要以新理念為指導(dǎo)，以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，并在實踐中總結(jié)反思，進而把新課改理念作為新的教學(xué)習慣。

3.合理利用多媒體、克服知識難點

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)具有將抽象的事物形象化、無聲的事物有聲化的特點，集聲音、圖像、文本于一體，從多個視角來刺激學(xué)生的感官、提高學(xué)生的興致，使學(xué)生更容易理解，更容易接受知識，大大提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。雖然新的歷史教科書中插有大量的彩繪圖，顏色鮮艷、圖像清晰，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，這些圖都是靜止的，缺乏生動形象的變化。例如：在戰(zhàn)爭史中，歷史地圖的運用是不可避免的。在學(xué)習紅軍長征歷史的時候，要求學(xué)生看課本上的地圖，標出紅軍長征的路線，因為書本上的地圖不能顯示動態(tài)變化進程，使學(xué)生很難掌握，而利用多媒體軟件PowerPoint將靜態(tài)地圖變成動態(tài)幻燈片，將地圖"變活"，顯示了長征的動態(tài)過程。將長征中的重要事件展示出來，刺激學(xué)生的感官，再結(jié)合教科書內(nèi)容，使學(xué)生更容易記憶。然后在播放電視劇《紅軍》的長征片段，使學(xué)生更多地了解這段歷史，激發(fā)學(xué)生進一步研究的興趣，在初中歷史教學(xué)中起到很好的教學(xué)效果。

4.拓展教材知識，用故事吸引學(xué)生的學(xué)習興趣

隨著時代的發(fā)展，照本宣科的初中歷史教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當代中學(xué)生的需求，不足以激發(fā)中學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，因此，初中歷史教學(xué)策略必須隨著時代的發(fā)展不斷改變。初中歷史教材雖然枯燥乏味，但是書本是死的，人是活的，教師可以掙脫教材的局限性，用生動有趣的歷史故事打動學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習知識，調(diào)動他們學(xué)習歷史的主動性。學(xué)生只有感興趣，才會花時間去看、去學(xué)、去想，才能從不斷的思索中成長進步。對于初中歷史的教學(xué)來說，教師用什么方法教和學(xué)生用什么方式接受知識同等重要，這二者是相輔相成，相互影響的。教材呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是枯燥的，這就需要教師在教學(xué)中發(fā)揮其紐帶的作用，用自己豐富的知識和閱歷幫助學(xué)生更好地理解書本內(nèi)容。

初中歷史的學(xué)習有著其重要的意義，所以要了解到教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題并根據(jù)存在的問題對其進行科學(xué)的改進摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法擾化教學(xué)背景提高學(xué)生學(xué)習歷史的自主性和興趣使初中歷史的教學(xué)質(zhì)量得到提升。