付丹

摘要：對于物理人人都不陌生，物理關(guān)系到我們的日常生活和一些高科技的創(chuàng)新。學(xué)好物理是每個(gè)學(xué)生所希望的，可以培養(yǎng)學(xué)生們的各項(xiàng)基本能力，高二物理在高中物理學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的教學(xué)作用。物理教學(xué)有效性和高效性是完成高中物理的教學(xué)目標(biāo)的重要保障，同時(shí)也是高中物理教學(xué)中必須解決的問題。本文就淺談一下高中物理的有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高二；物理教學(xué)；有效性教學(xué)

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0285-01

有效性教學(xué)就是在一定的時(shí)間里，用最少的精力，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)。通過有效性的教學(xué)提高可以提高課堂效率，進(jìn)而構(gòu)建高效的高中物理課堂，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。以往的的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，老師講學(xué)生聽的應(yīng)試教育忽視了教學(xué)的最終目標(biāo)使學(xué)生們不會(huì)學(xué)習(xí)，極大的降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此老師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考，敢于探究，勇于創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。因此筆者就在以下幾個(gè)方面就有效性教學(xué)進(jìn)行一些見解和建議。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

俗話說："興趣是最好的老師"，要想使學(xué)生們真正的從內(nèi)心處接受物理，喜歡物理，首先要讓學(xué)生們對物理這一學(xué)科有濃厚的的學(xué)習(xí)興趣，這也是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。因此老師在平時(shí)的教學(xué)中要利用各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生們求知的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中可以用以下幾種教學(xué)方法

1.1生本教育的教學(xué)方法。生本教育就是以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)和監(jiān)督的教學(xué)模式，讓學(xué)生們真正的去思考，去動(dòng)手，可以極大的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在平時(shí)的教學(xué)中老師可以為學(xué)生們精心的設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生通過自己去查閱資料，互相討論和學(xué)習(xí)，在老師控制的教學(xué)大方向上讓學(xué)生們自己講，自己學(xué)，老師在一旁給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

例如：在講電磁場這一節(jié)，通過問題的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的主題，一些與內(nèi)容相關(guān)的問題，電荷的相互規(guī)律是什么？如何判斷電場的正負(fù)方向，帶著這幾個(gè)問題讓學(xué)生去看教材，查資料，互相討論和研究，最后讓學(xué)生們?nèi)ブv臺(tái)進(jìn)行講解，學(xué)生們通過自己的努力掌握了理論知識(shí)，使學(xué)生們感受到成就感，從而更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

1.2案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。物理學(xué)科是一門邏輯性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科。如果只是單純的進(jìn)行理論性教學(xué)，很多學(xué)生不能夠真正的理解所學(xué)的內(nèi)容。因此在平時(shí)的教學(xué)中要重視案例的舉例和實(shí)驗(yàn)的操作。只有讓學(xué)生們實(shí)際操作中將理論知識(shí)應(yīng)用到時(shí)間中，才能對知識(shí)有更加深刻的理解。同時(shí)在此過程中鍛煉了學(xué)生們動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考能力，從而完成真正的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)們真正從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)型。

例如在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)這一章時(shí)，由于理論知識(shí)比較抽象難以理解，老師在教授完理論課時(shí)緊接著安排兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生進(jìn)一步的理解所學(xué)知識(shí)，在老師示教完以后讓學(xué)生們親自動(dòng)手去完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并且在實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)觀察，善于思考，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以此提高學(xué)生們的文化素質(zhì)。

2.建立良好的課堂氛圍及融洽的師生關(guān)系

良好的課堂氛圍是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵，只有在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們才可能放松緊張的情緒，使學(xué)生們的思維得到釋放，以飽滿的熱情全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中。老師在教學(xué)中要改變以前所謂的嚴(yán)師出高徒的教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)交流，在課堂中始終保持微笑的面容讓學(xué)生妹感受到親切。，對學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生要共同努力，互相尊重，一起構(gòu)高效的物理課堂，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理課程。

例如：在學(xué)習(xí)萬用表的使用時(shí)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些電路圖的連接，并且引導(dǎo)學(xué)生正確的使用萬用表測量出準(zhǔn)確的數(shù)值，參與到學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中，讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)萬用表的使用，在實(shí)驗(yàn)課中老師要不時(shí)在學(xué)生之間走動(dòng)給學(xué)生們正確的指導(dǎo)及時(shí)的改正錯(cuò)誤，彼此拉近了師生之間的關(guān)系。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3.教學(xué)過程中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新精神

教學(xué)的最終目的就是目的是讓學(xué)生們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備一些創(chuàng)新和思考的能力，將所學(xué)的知識(shí)靈活的應(yīng)用到日常生活當(dāng)中在學(xué)習(xí)物理的過程中鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，以此讓學(xué)生們形成創(chuàng)新意識(shí)，打破定向思維，從而成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

4.總結(jié)

高二物理是高中物理學(xué)習(xí)承上啟下的重要階段，因此老師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和教學(xué)效果不斷完善教學(xué)模式進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們找到適合自己學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性，更好完成教學(xué)目標(biāo)。

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