趙圓

【摘要】面臨中考的巨大壓力，學(xué)生針對英語進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的過程中一定要注重對初中階段英語內(nèi)容要點(diǎn)的整理。英語教師承擔(dān)著重要的職責(zé)，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生開展有效的復(fù)習(xí)，改善學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效率，并讓學(xué)生全方位的掌握所學(xué)到的英語知識，最終獲得良好的英語考試成績。本研究主要結(jié)合初中英語教材及教學(xué)狀況，分析了九年級英語復(fù)習(xí)的有效策略，以期更好的指導(dǎo)學(xué)生英語復(fù)習(xí)活動的開展，提高英語復(fù)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】九年級 英語 復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)計劃

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0142-02

中考復(fù)習(xí)是擺在學(xué)生、老師、家長面前的大問題，如何攻克英語這一關(guān)成了決定中考總成績高低及個人成功與否的關(guān)鍵，現(xiàn)就個人英語復(fù)習(xí)的一點(diǎn)心得，做一淺顯地介紹。

一、抓住開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機(jī)遇

目前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)英語的問題是入門及興趣的培養(yǎng)，而擺在九年級老師面前的問題是學(xué)生厭學(xué)英語的問題[1]。如何端正其態(tài)度，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣是解決這一問題的第一步。

案例一：今年帶的九（5）班，第一次摸底測試，平均成績48分，按中考復(fù)習(xí)計劃，這一班學(xué)生一是不做作業(yè)，二是上課提問題不吭聲，擺出一副無所謂的態(tài)度，著實令人心情不平靜了好一段時間。軟硬沒轍，但偶然的一次試卷分析使我找到了突破口。當(dāng)我對這個完形填空進(jìn)行分析的時候，不聽課的學(xué)生都瞪大了眼睛，積極的猜測故事的發(fā)展趨向。以下是完形填空的片段：last week ，I went to a supermarket. After I 31 the bill and was passing through the door. The alarm suddenly started to ring . suddenly ， a young man ran toward me and ardered me to follow him . I felt so upset and 32 . he took me to a small room .but I was 33 frightened that I stopped at the door.

（ ）31. A. buy B. paid C. passed D. spent

（ ）32. A.angry B. excited C.happy D. puzzled

（ ）33. A.very B. much C. such D. so

我說：上一周我去了一個什么地方？

有幾個學(xué)生回答：超市。

我說：假如是你進(jìn)了超市，你都干什么？

學(xué)生眾說紛紜：買東西、逛超市……

我說：買東西需要付錢嗎？

學(xué)生齊聲回答：肯定！

我說：bill 的意思是錢的意思，after意思是在…之后，結(jié)合起來就是？

學(xué)生：在付完錢之后。

我說：31題答案選什么？

學(xué)生答：B.

我問：那不付錢將會有什么情景？

學(xué)生答：被警察抓了、超市警報響了……

我說：故事中的主人公就遇到了這樣的事情，大家邊理解邊猜，看看這個人最后怎樣了。

結(jié)果是，大多數(shù)的同學(xué)都參與了這次學(xué)習(xí)，當(dāng)然答案有錯有對。我順勢說：做完形填空其實很有意思，就是“猜”。

通過這個例子，我們能夠看到，興趣是最好的老師，我們在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時要適時的滲透方法與技巧，這樣學(xué)生才會有成就感，才會有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

二、制訂長期有效可執(zhí)行的監(jiān)測機(jī)制

英語教師要掌握每位學(xué)生的英語水平及學(xué)習(xí)能力，結(jié)合初中階段英語知識的主要內(nèi)容和知識要點(diǎn)，制定差異化的英語符合計劃，并形成英語復(fù)習(xí)的長效監(jiān)測機(jī)制。借助英語符合監(jiān)測機(jī)制，教師不僅能夠了解學(xué)生的英語復(fù)習(xí)計劃的落實狀況，督促學(xué)生完成每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語知識復(fù)習(xí)習(xí)慣[2]。教師透過英語復(fù)習(xí)監(jiān)測機(jī)制，才能夠及時發(fā)現(xiàn)英語復(fù)習(xí)方案中存在的不足，便于及時調(diào)整和完善復(fù)習(xí)方案，確保學(xué)生能夠全方位的掌握英語知識。

我結(jié)合所交九年級學(xué)生的英語水平，在制定英語復(fù)習(xí)監(jiān)測機(jī)制的過程中，主要關(guān)注的要點(diǎn)為：

1.每天單詞的識記要因人而異，監(jiān)測要持之以恒。

2.早讀要量化。對復(fù)習(xí)階段要背誦的東西以每個早讀為單位，做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的記錄，出現(xiàn)個人懶惰行為，進(jìn)行對比性教育；若班上懶惰行為普遍，則停課也要做好思想工作。

我在對英語復(fù)習(xí)監(jiān)測機(jī)制進(jìn)行制定的過程中，強(qiáng)調(diào)監(jiān)測機(jī)制既要符合初中英語教學(xué)需求，同時也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平，盡可能的利用課堂有效的時間，使英語復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效率。

三、做學(xué)生的知心朋友

教師作為九年級學(xué)生英語復(fù)習(xí)工作的引導(dǎo)者，一定要同學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，料及學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，并積極幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的英語復(fù)習(xí)積極性[3]。教師要想及時了解學(xué)生的學(xué)情，達(dá)到有的放矢，一定要多與學(xué)生交流，爭做學(xué)生的知心朋友。

案例2：有一天早讀時間，我抽查了昨天下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。其結(jié)果是，我看著這學(xué)生無言以對，哭笑不得，氣都沒地方撒啊！我自言自語的說，“怎么辦？”突然坐在前排的李林說“好的，老師，你明天來的時候拿根教鞭，逐一檢查，我們肯定完成任務(wù)?！崩盍忠詾槲以谧稍兯囊庖姟Ｎ页藙菡f，“給你們下發(fā)的任務(wù)不大呀，怎么回事？”他說，“老師，你下發(fā)的任務(wù)還是有點(diǎn)大，再細(xì)化一下就好了?！?/p>

這件事事讓我立馬認(rèn)識到了我的不足。我對學(xué)情的把握不夠準(zhǔn)確，下發(fā)的英語復(fù)習(xí)任務(wù)比較籠統(tǒng)，且獎懲不力。于是課后我馬上調(diào)整了我的狀態(tài)，重新對英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作進(jìn)行了布局，將英語復(fù)習(xí)任務(wù)劃分成不同的細(xì)節(jié)，收到了不錯的效果。

四、獎懲嚴(yán)明

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的問題，而是一個長期的學(xué)習(xí)過程。要使學(xué)生長期堅持并投入到學(xué)習(xí)中，獎懲必不可少。當(dāng)然這個獎懲是通過班委會的，大家出謀劃策全票通過的。只有這樣，學(xué)生才能接受所謂的“懲”[4]。 當(dāng)學(xué)習(xí)英語成為一種習(xí)慣，并以一定的獎懲制度作為后盾的時候，你已經(jīng)坐上了英語快車，正在走向成功。

我專門開設(shè)了一節(jié)課，讓學(xué)生通過討論、推選的方式制定出英語復(fù)習(xí)獎懲條例，讓學(xué)生自主列出完成復(fù)習(xí)計劃后的講理措施及未完成復(fù)習(xí)任務(wù)時會遭受的懲罰，最終構(gòu)建處符合學(xué)生意愿的獎懲制度。按照這個獎懲制度，如果未完成復(fù)習(xí)要求和任務(wù)，會嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來懲罰學(xué)生，學(xué)生會覺得十分丟人，因此學(xué)生更加積極、主動的復(fù)習(xí)英語知識，復(fù)習(xí)熱情大幅度提升，復(fù)習(xí)效果也顯著改善。

綜上所述，學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，以上提到的只是冰山一角，不足之處敬請指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新法.提高初中英語復(fù)習(xí)課效率的幾點(diǎn)看法[J].讀書文摘，2016（16） .

[2]陳景剛.略談初三英語復(fù)習(xí)方法[J].新課程（中學(xué)），2016（07） .

[3]單麗紅.淺議初中英語復(fù)習(xí)課的有效策略[J].吉林教育，2016（30）.

[4]任丹華.初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].智富時代，2016（02）.