黃文婧

摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的提出與繼續(xù)深入，中專音樂教育也得到了進一步的發(fā)展。而中專院校學(xué)生進入到青春期，學(xué)生自身有著一些獨特的特點，要想加強對中專音樂教育教學(xué)的提升，那么就要加強對中專學(xué)生特點的分析，結(jié)合學(xué)生這些自身的特點來進行教學(xué)活動的開展，從而更好地提升中專音樂教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中專;音樂教育;措施

一、中專學(xué)生自身特點的分析

對于中專學(xué)生來說，他們正處在青春期，有著興趣廣泛、自尊心強、情感變化快而又不穩(wěn)定的特點，而且這個階段的學(xué)生對于社會上流行的一些事物又往往特別感興趣，對于是非觀的確立還存在一定的局限。在中專音樂教育教學(xué)中，不僅僅要求音樂教師要對音樂教材進行鉆研，同時，還要加強對社會流行音樂的了解，從而更好地分析這些流行音樂在學(xué)生中產(chǎn)生的影響，從而更好地發(fā)揮學(xué)校音樂教育的功能，更好地引導(dǎo)學(xué)生對健康音樂的欣賞，加強對學(xué)生音樂欣賞水平的培養(yǎng)。在中專音樂教育教學(xué)中，教師要在教學(xué)過程中將學(xué)生的發(fā)展特點相結(jié)合，這樣才能更好地教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生對音樂愛好的愿望，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生對積極向上的音樂的欣賞，更好地培養(yǎng)學(xué)生鑒別音樂良莠的能力。

二、促進中專音樂教育教學(xué)水平提高的措施

1.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對音樂情境的創(chuàng)造

對于音樂的學(xué)習(xí)來說，它本身就是一種聽覺藝術(shù)的培養(yǎng)，也是加強對學(xué)生審美教育的重要組成部分。在中專音樂教學(xué)中，音樂可以通過生動、直觀的聲音形象和魅力來實現(xiàn)對人的感染，進而對人產(chǎn)生影響。而這種審美情感可以逐漸轉(zhuǎn)化為理性認識，從而可以去激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生明白什么才是真正的美。因此，在中專音樂教育教學(xué)中，我們要創(chuàng)新教學(xué)，加強對音樂情境的創(chuàng)造，讓學(xué)生真正融入到音樂的教學(xué)之中。在音樂教學(xué)中，我們要充分利用一切可以利用的現(xiàn)代化教學(xué)資源，在對音樂的情境創(chuàng)造上，要符合中專學(xué)生的發(fā)展特點，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去接受音樂知識。學(xué)生在各種音樂情境中，會更愿意、更有興趣去學(xué)習(xí)音樂，從而可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.在教育教學(xué)過程中要加強對美的體現(xiàn)

對于中專學(xué)生來說，他們的自我意識比較強烈，因此，在教學(xué)過程中，更要加強對學(xué)生主體地位的確立，加強學(xué)生對美的認知能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂的情境當中，從而更好地去感受音樂所要表達的感情，加強對音樂中人或事、情的感受。在中專音樂教學(xué)中，教師要從音樂創(chuàng)作者的情感經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等來入手，對歌詞、旋律進行解析，從而使得音樂作品中所要表達的人物形象、所要體現(xiàn)的人物情感或是優(yōu)美的意境很好地再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生加強對這些情感的感悟，更好地激發(fā)學(xué)生的情感，使得學(xué)生有身臨其境的感覺。在引導(dǎo)學(xué)生加強對音樂作品情感感悟的時候，可以在教學(xué)中讓學(xué)生閉上眼睛去對音樂作品進行聆聽，這樣學(xué)生可以在不受外界視覺條件的影響下，聽得更為專注，可以使得學(xué)生更好地去體會音樂所要表達的感情。另外，在教學(xué)過程中，教師還可以通過對多媒體、鋼琴等的運用來加強對教學(xué)手段的豐富，使得中專音樂課堂教學(xué)變得更加得生動、有趣，這樣也可以從一定程度上加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的提升。

3.在中專音樂教學(xué)中要加強與社會音樂的融合

對于中專學(xué)生來說，他們不同于普通的高中教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會的接觸相較于高中學(xué)生來說更加頻繁，因此，在教學(xué)中，要不斷加強音樂教育與社會音樂文化的互動，從而更好提升音樂教學(xué)基本功。首先，要加強人們對音樂教育的重視，從而更好地提高學(xué)生素質(zhì)，進而加強全民素質(zhì)的提高。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，音樂教育的發(fā)展模式也要進行不斷的改革、創(chuàng)新與完善才能更好地適應(yīng)社會的需求。因此，音樂教育中，要加強對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變，加強對音樂教育的重視，逐步擺脫音樂教材對音樂教育所產(chǎn)生的束縛。在中專學(xué)校音樂教育中，要加強對音樂課程的設(shè)置，并確保音樂教育的實施。在音樂教育中，要加強對學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，更好地發(fā)展與關(guān)注學(xué)生的心理。在音樂教育中，要加強學(xué)生感興趣的音樂教學(xué)內(nèi)容的融入，在課堂教學(xué)中加強對音樂教學(xué)內(nèi)容的擴展，引導(dǎo)學(xué)生成為音樂教育的學(xué)習(xí)者。加強對音樂教育多樣化的發(fā)展，可以在教學(xué)中引入學(xué)生所喜歡的歌星偶像，將一些流行音樂中的元素與教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，這樣不僅僅可以更加調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以加強音樂教育的社會性，促進學(xué)生對社會音樂文化的了解。在課堂教學(xué)中，要加強流行音樂與音樂教育教材的對比與分析，從而使得學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，加強學(xué)生想像力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，以更好地促進音樂教育效果的發(fā)揮。

4.在教學(xué)中要加強學(xué)生對生活觀察的引導(dǎo)

我們常說藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)是社會生活的一個縮影，對于音樂來說也不例。在音樂作品中往往體現(xiàn)著社會生活的現(xiàn)狀，因此，在中專音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強對生活的觀察，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)音樂、體會音樂。這樣可以更好地促進學(xué)生對音樂中所要表達的情感的感悟，通過對生活的觀察與思考，可以更好地體會到音樂的美，對音樂有一個更新的認識。只有學(xué)生對日常生活有了足夠的耐心與細致的觀察力，才能真正發(fā)現(xiàn)音樂是無處不在的，美也是無處不在的。

參考文獻：

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