莊燕春

社會飛速發(fā)展，現代的生活方式導致各種“文明病”應運而生?！翱諝怅柟馐巧母?，運動游戲是健康的要素”，《綱要》有目的地將“體”放在首位，可見幼兒的身體發(fā)展教育是幼兒期教育之根。

一、“挖掘”——營造游戲活動的特色環(huán)境

為了更加凸顯體育“特色文化孕育”和“特色環(huán)境構建”，我們聚集體之“金點子”：一樓大廳“一曲青溪一曲山，鳥飛魚躍白云間”主題詩句是體育特色的文化濃縮。用易拉罐制作的運動人物造型，每天迎送幼兒園的孩子和家長們。用KT板和呼啦圈制成的若干懸空運動圖標給了孩子感性思考和啟迪。一樓的寬闊走廊是大班幼兒的活動空間，凌空懸掛的各種大班幼兒個性體育活動的真實照片，形態(tài)各異、種類繁多，小朋友在這里可以指點畫面，各抒己見，各取所需，共同品味一席體育游戲的盛宴。二樓走廊用廢報紙制作的球形器械大小不一，堆放有序。三樓墻面設計的紙工藝術國家奧體中心“鳥巢”，結構縱橫、制作精細、獨具匠心……

二、“探究”——開展游戲活動的特色策略

（一）多元的環(huán)境趣味地開展體育游戲

1.集體活動——游戲性

如大班體育游戲《航行》，活動可以說是突破以往的傳統(tǒng)模式，情境貫穿，在快樂的游戲中了解身體的極限。這些全方位獨特的視角無論是對孩子還是老師來說，都是一次新的嘗試。幼兒在自由、自愿、自主的活動中興趣盎然，創(chuàng)造性地游戲，通過科學的途徑使每個幼兒在原有的基礎上得到和諧的發(fā)展。

2.區(qū)域活動——開放性

如草地上高高低低的竹筒制成的“獨木橋”給孩子們練習平衡有了“挑戰(zhàn)”；綠化帶巧妙設計、充滿童趣的投籃框讓孩子們成為“灌籃高手”；竹圈架構的一組藝術器械造型是幼兒練習鉆爬的好地方；沿墻排列有序的廢舊輪胎更是最受小朋友喜愛的活動器具，我們利用輪胎開展一系列“鉆、爬、走、滾、抬”等一圈多玩游戲，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動中大膽活動、快樂合作、自主游戲。

（二）新穎的方式創(chuàng)造地開展體育游戲

1.一物多玩。在幼兒熟悉了各種活動器材的功能，掌握了相應的技能后，教師引導他們開發(fā)挖掘其新的玩法，創(chuàng)造性地一物多玩。如我們準備了許多圈和繩子，讓幼兒自由想象嘗試各種玩法。他們通過互相商量討論，合作互動找到了鉆繩、穿長繩、開汽車、毛毛蟲等一系列新穎的玩法，這些都來自于幼兒自發(fā)性的創(chuàng)造玩耍，它滲透了走、跑、跳、平衡等多種運動技能。

2.舉一反三。引導幼兒舉一反三地運用活動材料，讓活動充滿創(chuàng)意并且持續(xù)有效。如在幼兒認識木塊后，讓幼兒自由探索木塊的玩法，跨越、投擲、平衡等。幼兒是天生的發(fā)明家，他們在探索出各種玩法的過程中，既提高了運動能力，激發(fā)了創(chuàng)造性性思維，又體會到成功的樂趣。

3.組合運用。如在“勇敢的小兵”游戲中，我們先創(chuàng)設情境，然后向幼兒提出救人的要求，幼兒需要過小河（平衡區(qū)）——翻高山（攀爬區(qū)）——炸碉堡（投擲區(qū)），才能完成救人的任務。該游戲巧妙結合了各個運動區(qū)域，活動體現出綜合性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，這種富有變化的組合型活動激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒體會到戶外體育活動的樂趣。

（三）“三結合”形式整合地開展體育游戲

1.集體游戲與自由玩耍相結合。幼兒園生活中過多的集體活動不可避免地壓抑了幼兒的天性，幼兒在自由活動中情緒愉快。我們除了有計劃組織一些集體活動外，還適當安排一定時間讓幼兒自由結伴活動，讓幼兒根據自己的興趣愛好和身體情況，隨心所欲地選擇器械玩具，調節(jié)活動量，享受自由玩耍的樂趣，對培養(yǎng)幼兒的自主性、善于思考、獨立克服困難都有極大好處。

2.體育游戲與各科教學相結合。如玩“魔板”游戲時，要求幼兒根據規(guī)律排魔板進行跳躍、平衡等練習，使幼兒在運動的同時掌握有關學科方面的知識。活動中我們將顏色、形狀、數的認知整合進體育活動的開展，開拓了幼兒多元智能發(fā)展的渠道。

3.傳統(tǒng)游戲與現代元素相結合。如傳統(tǒng)游戲“打沙包”，在沙包的準備上，除了準備傳統(tǒng)的四方形布沙包外，還自制了帶有卡通圖案或動物形狀的布沙包，用水果白色塑料包裝袋填充報紙做成糖果、菠蘿樣子的“沙包”，當造型新穎的“沙包”出現時，幼兒感到很新奇，爭著打“沙包”、“給小動物送禮物”，這樣不僅增強了游戲的趣味性，而且大大提高了幼兒活動的興趣。

（四）“互動”——拓展特色體育活動新空間

1.共享參與豐富器械。為了豐富幼兒的活動內容，我們發(fā)動家長一起收集了大量廢舊材料，大家共同制作了許多新穎有趣的活動器材，有果奶瓶制作的拉力器、保齡球；易拉罐制作的梅花樁、小推車；紙箱制作的滾筒、蘑菇房子；紙板制作底色小河、大鞋、飛碟……

2.引進資源拓展內容。我們把良好的家長資源引入幼兒的體育游戲活動中。如選擇了一些喜愛體育活動的家長參與到我園的體育活動中?！扒蛎园职帧?、“體育教師媽媽”一個個被請進了孩子們的課堂……孩子們對此充滿了好奇和興趣，活動后都能看到洋溢在孩子們臉上的那份滿足。

3.親子游戲促進互動。由于有了父母的參與，幼兒游戲的心情更不一樣，幼兒渴望與父母進行活動。在游戲中親情互動，幼兒感受親人的關愛，享受游戲的快樂。親子游戲不但可以促進親子的體能發(fā)展，而且可以滿足孩子的精神需求，達到家人同樂增強體能的最佳效果。

用心澆灌，靜待“花”開，相信通過大家的努力，將不斷開拓幼兒園特色發(fā)展的“新篇章”。