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        如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識

        2016-12-08 18:44:45
        散文百家 2016年2期
        關(guān)鍵詞:道德計算機信息

        喬 東

        內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)華研中學(xué)

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        如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識

        喬 東

        內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)華研中學(xué)

        作為信息傳播的重要媒介計算機互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會的重要組成部分,為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識,減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害,是保證青少年學(xué)生健康成長的需要,更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要,我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

        信息技術(shù);道德意識;網(wǎng)絡(luò)

        二十世紀(jì)末的今天,世界繼新技術(shù)革命以后,又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面,改變著人們原有的社會空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會的重要組成部分,為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而,計算機網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣,在產(chǎn)生積極影響的同時,必會產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。特別是中小學(xué)生,由于年齡不大,辨別是非的能力較弱,很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的信息道德教育,讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為,是一項重要而迫切的任務(wù)。

        一、明確目的,正確對待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能

        計算機是一種學(xué)習(xí)和工作的工具,也是一種娛樂工具。目前學(xué)生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身,而是來源于對網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學(xué)生中就有提問怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的,怎樣當(dāng)黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認(rèn)為該學(xué)生品質(zhì)惡劣,但至少說明網(wǎng)絡(luò)上的一些不良影響已經(jīng)影響我們的學(xué)生。誠然為人們提供娛樂是網(wǎng)絡(luò)的功能之一,但教師要引導(dǎo)好學(xué)生正確對待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能以游戲為例:有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助,而且愛玩是人的天性,本來無可厚非,但如果把電腦游戲視作計算機應(yīng)用的全部,沉迷于此則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益,同時市面上的許多游戲并不適合小學(xué)生玩,比如《反恐精英》,學(xué)生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引,而對其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識,其中許多血腥、暴力的場面對他們是有害的。這時,我們要教育學(xué)生,現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識的重要階段,應(yīng)把計算機作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具,而不是作為高級的游戲機。

        另外,還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學(xué),如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件,現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計算機知識,將來努力成為一個出色的軟件設(shè)計師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機。

        二、培養(yǎng)信息辨別能力

        按照傳統(tǒng)的教育觀念,知識越多說明學(xué)習(xí)越成功,很多家長鼓勵孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強大的知識傳播功能。其實,知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一,對青少年來說,更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法,培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息,以達(dá)到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。

        但是,如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘,缺乏正確的引導(dǎo),他們就會在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源,并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如,有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實與虛假,把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時,教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會提取信息,還要學(xué)會用正確的觀點去分析信息,辨別是非,去偽存真,分清精華與糟粕,才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過教育,他們認(rèn)識到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差,開始思考“為何用?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息,教師可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址,并介紹他們上一些具有一定學(xué)習(xí)價值的教育網(wǎng)站如k12等,讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

        三、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

        由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,操作計算機網(wǎng)絡(luò)的機會較多,信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化,原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上網(wǎng)時的“不正?!毙袨椤?/p>

        例如:一些同學(xué)自恃計算機水平較高,他們私自攜帶軟盤通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)攻擊教師機和服務(wù)器,造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓影響教學(xué)的正常進行。還有的強行控制別人的計算機,隨意刪除別人的軟件及作品,破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。對于這些“不正?!毙袨?,我們要認(rèn)識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段,一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣,步入社會后,將很難改變。俗話說“小來偷針,大來偷金”。現(xiàn)在可能只是惡作劇,到別人的電腦里做一些破壞,刪掉一段文字或一幅圖畫,明天可能就是真做實干,當(dāng)黑客到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料,做危害社會的事。對于以上這些行為,我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范,幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,提高是非的分辨能力,使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

        但是不能“因噎廢食”,就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識,減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害,是保證青少年學(xué)生健康成長的需要,更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要,我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

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