張 莉

河北省石家莊市藁城區(qū)通安小學(xué)

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如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

張 莉

河北省石家莊市藁城區(qū)通安小學(xué)

傳統(tǒng)的電腦課重知識(shí)輕能力的教學(xué)目標(biāo)、講授型的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新課程的需要，我們正在積極探索一些新型的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探索式、研究式等教學(xué)方法，盡可能地為學(xué)生提供積極主動(dòng)發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、合理安排課堂時(shí)間

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)根據(jù)所自己本節(jié)課所要完成的任務(wù)合理的安排課堂時(shí)間。

(1)講解新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)中應(yīng)控制在10分鐘左右。對(duì)于教師的講應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。并注意導(dǎo)言的趣味性、調(diào)動(dòng)性。在講的過程中，要突出重點(diǎn)，要把具體的操作步驟板書。這就要求我們要加大備課的力度，仔細(xì)研究教材，才能保證把課講得游韌有余、恰到好外。

(2)學(xué)生練習(xí)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)為25分鐘左右。信息技術(shù)是一門操作性極強(qiáng)的課，教師講得再好，學(xué)生學(xué)得再精，如果動(dòng)手能力差，其結(jié)果也只能是紙上談兵。通過練習(xí)則可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)更加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。在練習(xí)的過程中，應(yīng)以基礎(chǔ)性、實(shí)用性、趣味性為前提。

(3)課堂總結(jié)。剩余5分鐘左右的時(shí)間，由教師和學(xué)生以談話方式進(jìn)行，學(xué)生先進(jìn)行小結(jié)，談?wù)勛约涸谶@一節(jié)課上的收獲和發(fā)現(xiàn)，教師再加以總結(jié)，使一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束。

這樣的時(shí)間安排，不僅體現(xiàn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的以學(xué)生為主體的理念，而且也適合信息技術(shù)這樣以操作為主的課，更好地提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又如“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。

(2)讓能者為師。在學(xué)習(xí)過程中，總有個(gè)別同學(xué)學(xué)得很快，所在我在面對(duì)學(xué)生的眾多問題時(shí)，總是鼓勵(lì)學(xué)會(huì)了的同學(xué)當(dāng)小老師，許可他們?cè)谡n堂上來回走動(dòng)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。由于他們是同齡人，語言溝通好，所以教的快樂，學(xué)得輕松，往往能起到事半功倍的教學(xué)效果。

(3)示范與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的，教師示范、個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，往往總有個(gè)別同學(xué)領(lǐng)會(huì)能力很慢，讓學(xué)生示范也無法領(lǐng)會(huì)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我總是以和藹的態(tài)度、親切的語氣，耐心地示范給他們看，一步一步地提示他們，讓他們?cè)谄胶偷臍夥罩袑W(xué)會(huì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)教學(xué)模式正由傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?gòu)一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。同時(shí)在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評(píng)價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重能力方面的評(píng)價(jià)。

在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進(jìn)行知識(shí)技能方面的教育，一定還要進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。要教育學(xué)生計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)對(duì)象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的游戲機(jī)。在教《規(guī)范使用計(jì)算機(jī)》時(shí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網(wǎng)》時(shí)，學(xué)生面對(duì)浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

小學(xué)信息技術(shù)教育畢竟是一門新課，還有許多的實(shí)際問題等待我們一起去探討、解決，而作為一名信息技術(shù)課的教師，只有不斷地完善自己，不斷地為自己充電，在教學(xué)過程中不斷探索，不斷更新，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力地培養(yǎng)，才能跟得上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)各類信息進(jìn)行處理的能力，才能讓今后的小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的更好，讓我們的課堂更和諧、融洽，讓我們的孩子學(xué)得更快樂、更完滿。