張雪志

河北贊皇縣贊皇鎮(zhèn)中學(xué)

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讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

張雪志

河北贊皇縣贊皇鎮(zhèn)中學(xué)

隨著新課改的不斷深化，新的教學(xué)理念深入人心，教學(xué)思想在教學(xué)活動(dòng)中漸漸普及，小學(xué)語文課堂教學(xué)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在新課程背景下，語文課堂教學(xué)教學(xué)特點(diǎn)更為鮮明。

一、做學(xué)習(xí)的主人，積極參與課堂活動(dòng)

新課程強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)?？梢?，課堂上的主角不是教師，而是學(xué)生。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某種事物引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并能立刻創(chuàng)設(shè)這種能滿足學(xué)生興趣的情境的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是會(huì)充滿激情的。因此，在課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生有自己喜歡的學(xué)習(xí)方式或者有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們積極的活動(dòng)，快樂地參與學(xué)習(xí)；在目標(biāo)達(dá)成上，讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平制定出自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，讓他們都能有成功的體驗(yàn)從而形成良好的學(xué)習(xí)情緒；在能力訓(xùn)練的活動(dòng)中，我常常創(chuàng)設(shè)不同層次的訓(xùn)練項(xiàng)目，體現(xiàn)課程的選擇性，適應(yīng)或滿足不同層次學(xué)生的需要。在盡量滿足他們合理的需要的基礎(chǔ)上，配以教師的價(jià)值引導(dǎo)，讓其真正成為自己的主人、學(xué)習(xí)的主人，從而自由的構(gòu)建、快樂地發(fā)展！在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以先出示學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)課文，先讀課文，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方打上問號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到動(dòng)嘴讀、動(dòng)手劃、動(dòng)腦想。通過這樣的訓(xùn)練，能促使學(xué)生在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。個(gè)人不能解決的問題安排小組討論。通過同學(xué)之間的互相啟發(fā)，達(dá)到互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正。這樣的教學(xué)，使學(xué)生更多機(jī)會(huì)地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)，使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂園，營造和諧課堂氛圍

學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)繁重的腦力勞動(dòng)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，并不是一件輕松事。因此，要使課堂充滿生機(jī)和活力，教師應(yīng)該帶上甜美的微笑走進(jìn)教室，讓微笑感染每一個(gè)學(xué)生，帶給他們一個(gè)好心情。課堂上，學(xué)生大多怕老師，對(duì)老師存在膽怯的心理，因而不敢大膽發(fā)言，暢所欲言。因此，老師應(yīng)該把話語說得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學(xué)生樂于親近你。這樣，學(xué)生就能克服膽怯心理，敢于大膽發(fā)言了，令課堂更富生氣。如果學(xué)生發(fā)言不正確，教師千萬不能指責(zé)他，否則，課堂上也許再也聽不到他發(fā)言的聲音了。如果學(xué)生上課違紀(jì)，教師最好能用眼神制止他，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，最好課后找他單獨(dú)談，問清原因。如果學(xué)生回答問題雖然不是很準(zhǔn)確全面，但不乏獨(dú)到之處，要給予充分的肯定。如果學(xué)生稍有進(jìn)步，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。另外，還應(yīng)營造和諧的課堂氛圍。

三、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)語文課堂的趣味，教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，去吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)形式的情感體現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感，從情中品味。例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》這一課時(shí)，運(yùn)用多媒體展現(xiàn)小興安嶺的美麗，把學(xué)生設(shè)計(jì)為游客在美麗的小興安嶺漫步，欣賞美景，收獲物產(chǎn)。個(gè)個(gè)興趣盎然，妙趣橫生。在優(yōu)美的音樂中，情景交融，學(xué)生有了興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些知識(shí)本身就枯燥無味，如果我們還采用中規(guī)中矩的方式，呆板高深的學(xué)術(shù)講座式授課，未免會(huì)造成“其曲彌高，其和彌寡”的后果。相反，如果我們換一種方式，給他們講一些笑話，或者讓學(xué)生講一講他們平時(shí)所知道的故事，他們就會(huì)很自覺地學(xué)習(xí)。幽默的語言，生動(dòng)的故事如同“興奮劑”，讓課堂一下充滿了輕松的愉悅的氛圍，使我們的課堂充滿人性的生機(jī)與智慧的力量。

四、快樂學(xué)習(xí)，享受語文學(xué)習(xí)的真諦

我們?cè)谡n堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，在“生活中教，游戲中學(xué)；教在有心，學(xué)在無意”。比如在課堂我就經(jīng)常穿插“辯論會(huì)”、“演講會(huì)”、“知識(shí)搶答賽”、“中華經(jīng)典詩文誦讀”、“成語接龍”、“歇后語我來補(bǔ)”、“小謎語大智慧”、“你送我一言我還你一語”等活動(dòng)。這樣，不失時(shí)機(jī)地整合教育資源，讓我們的課堂不斷豐富和精彩，成為知行的海洋，讓學(xué)生在課堂中能吸取到更多的知識(shí)營養(yǎng)。課后還組織學(xué)生收看《百家講壇》、《對(duì)話》等電視節(jié)目；辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等；同時(shí)還組織了藝術(shù)、體育、閱讀與寫作興趣小組；在班上舉辦文化藝術(shù)周等，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)在這濃郁的氛圍中充分展示才華，知行并用，享受著語文學(xué)習(xí)的真諦。

五、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，品味人生的價(jià)值

憑心而論，我自己都非?？释玫絼e人的賞識(shí)和鼓勵(lì)，而十分厭惡別人的“詆毀流言”，就算是善意的批評(píng)，心里也有幾分不舒服，更何況是十幾歲的孩子呢？在平時(shí)的生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候，孩子們的眼睛是亮晶晶的，在孩子學(xué)說話、學(xué)走路的那個(gè)階段，孩子進(jìn)步最快。原因是父母這個(gè)時(shí)期的心態(tài)最好，家中總是充滿了歡樂。父母總是用最得意、最欣賞的目光，關(guān)注著孩子從零開始的每一點(diǎn)進(jìn)步。也就是這種賞識(shí)，成就了每一個(gè)孩子在毫不費(fèi)力的情況下掌握了口語這種最難的語言形式。所以我們可以在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)自己的人生價(jià)值。如教學(xué)枯燥難學(xué)的生字時(shí)，我采取“我和生字交朋友，朋友為我而自豪”的鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生選取自己喜歡的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，看看誰在課堂上交的“朋友”最多，哪怕學(xué)生只記住了一個(gè)，老師都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，為他的成功而鼓掌。諸如此類，在課堂上讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，有更多品味人生價(jià)值的空間。

在學(xué)生身上，有著巨大的潛在能力，只要積極創(chuàng)建有特色的課堂教學(xué)，那么無論什么樣的孩子，其能力的幼芽都能茁壯成長起來。