關鍵詞：高校圖書館；文化建設；途徑

摘要：文章闡述了圖書館文化的內涵，并以鄭州大學圖書館文化建設為例，探討了高校圖書館文化建設的途徑。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）08-0072-02

1圖書館文化的內涵

20世紀80年代，受西方企業(yè)文化的影響，圖書館界提出了圖書館文化的概念，并對圖書館文化的內涵、基本功能及理論構架進行了深入研究[1]。學者們普遍認為，圖書館文化是圖書館物質文化、制度文化和精神文化形式與內容的統(tǒng)一，是圖書館在長期發(fā)展過程中逐步形成的、相對穩(wěn)定的、為其他成員所共同遵循并得到同化的價值體系、行為準則和共同的思想作風的總和，集中體現(xiàn)出了圖書館獨特的風格和精神，是聯(lián)系和協(xié)調圖書館所有成員行為的牢固紐帶，是圖書館的靈魂所在。

精神文化是圖書館文化的核心，它包括圖書館精神、圖書館職業(yè)精神、圖書館核心價值、圖書館形象、圖書館服務等。制度文化是圖書館物質文化和精神文化的中介，起著規(guī)范和制約物質層和精神層的作用。物質文化處于圖書館文化體系中的最表層，是圖書館文化的基礎，是形成圖書館精神文化和制度文化的物質條件和保障，主要包括館藏文化、館舍文化和環(huán)境文化。

2高校圖書館文化建設的途徑

高校圖書館文化是一種以校園為背景，以圖書館資源為平臺，以館員與師生的互動為基礎，以追求知識為目的，以育人為核心所形成的一種由館員與師生共同認可并遵循的群體意識、價值觀念、行為規(guī)范[2]。高校圖書館文化建設應該從圖書館文化的內涵著手，結合圖書館的實際情況，從圖書館物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設等層面展開[3]。

鄭州大學圖書館由原鄭州大學圖書館、原鄭州工業(yè)大學圖書館、原河南醫(yī)科大學圖書館合并組建而成，2015年10月28日鄭州大學新區(qū)圖書館正式啟用，新館是一個集“借、閱、藏、學、研”于一體的現(xiàn)代化圖書館。鄭州大學圖書館始終堅持“管理主導，服務立館，科研興館，人才強館”的辦館宗旨，遵循“讀者第一，服務育人”的服務理念，倡導“愛館、智慧、和諧、奉獻”的館訓，堅持從多種渠道積極開展圖書館文化的建設工作。筆者以鄭州大學圖書館文化建設為例，探討高校圖書館文化建設的途徑。

2.1加強文獻資源建設，做好服務教學科研的根本

鄭州大學圖書館一直以“讀者第一，服務至上”為宗旨，堅持思想性、實用性、系統(tǒng)性、連續(xù)性等相結合的原則，綜合考慮學校專業(yè)設置、長期發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標，與時俱進地做好文獻資源的建設工作，以最優(yōu)質的資源和服務應對多層次讀者的多類型需求。

隨著社會的發(fā)展，文獻資源逐漸出現(xiàn)多樣化，電子書、數(shù)據(jù)庫、音視頻等資源應運而生，鄭州大學圖書館為滿足社會多元化的需求，及時抓住機遇，適時調整資源配置方案，合理利用資金，把握好各種資源的比例，采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合、優(yōu)勢互補的方式，使鄭州大學圖書館即使歷經(jīng)多校區(qū)的分分合合，依然能找準定位，一步一個腳印地在前進中發(fā)展，為學校的教學科研提供強大支撐。

2000年三校合并以后，讀者數(shù)量、學科設置、專業(yè)方向、需求類型等都是一個全新的局面。采編人員通過多渠道調研，在加大“訪”的力度上充分掌握各類型讀者需求信息，與書商合作多途徑補充文獻資源：一是利用傳統(tǒng)的《新華書目報》發(fā)送到院系資料室征集師生意向，回收并集中交送書商訂單。二是帶領院系專家學者及學生到購書現(xiàn)場采集，更直觀快捷地配置資源。三是組織書商到館里開展“優(yōu)秀圖書”進校園活動。四是建立讀者薦購平臺，利用信箱、校園網(wǎng)、電話、QQ群、微信群等多種有效方式，廣泛征集意見及需求，保證資源的合理化。

2.2建設鄭州大學文獻數(shù)據(jù)中心，打造一流的支撐服務

鄭州大學文獻資源數(shù)據(jù)中心主要包括機房基本建設、網(wǎng)絡建設、服務器與存儲系統(tǒng)建設、資源庫建設等4個方面。圖書館本著“以人為本，節(jié)能環(huán)?！钡睦砟睿瑥墓ぷ餍枰霭l(fā)，為設備提供一個安全運行的空間，為從事計算機操作的工作人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。文獻資源數(shù)據(jù)中心建設前后歷時近一年，經(jīng)廣泛調研、考察和分析、政府采購、系統(tǒng)安裝調試、深化調試消化，現(xiàn)已穩(wěn)定運行和使用。該項目可以實現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保、高效、穩(wěn)定、節(jié)約空間、大容量等目標，是全國高校系統(tǒng)第一個節(jié)能環(huán)保的冷通道機房。

2.3引入圖書智能化管理系統(tǒng)（RFID系統(tǒng)），提升圖書館實體館藏的管理服務效率

RFID智能管理與服務系統(tǒng)項目應用覆蓋館藏管理與服務的全領域，包括讀者自助服務系統(tǒng)、館藏安全檢測系統(tǒng)、館藏排架與清點系統(tǒng)、24小時還書系統(tǒng)等重點應用以及配套的館員輔助系統(tǒng)、架位導航系統(tǒng)、智能書架系統(tǒng)、自助查詢系統(tǒng)、無人值守門禁系統(tǒng)等關聯(lián)應用。引進圖書自助借還系統(tǒng)等智能化管理技術，既提高了資源利用的效率，又確保了館藏信息的準確性，提升了服務讀者的品質，為圖書館事業(yè)發(fā)展賦予了更多的創(chuàng)造空間。

鄭州大學圖書館運用RFID技術實現(xiàn)科學準確地管理圖書文獻的位置、分布、流通及流向，增強書籍分類、定位及數(shù)據(jù)收集，以全新的服務內容、人性化的服務形式，讓讀者真正享用到現(xiàn)代圖書館提供文獻信息服務的快捷與準確，激發(fā)讀者的閱讀需求，最大限度地讓讀者享用圖書館的資源和服務。

段耀武：多途徑開展高校圖書館文化建設2.4構建信息共享空間，打造新型服務平臺

信息共享空間是一種經(jīng)過特別設計的一站式服務中心和協(xié)同學習環(huán)境，是一個由物理空間和虛擬空間共同構成的，擁有最新技術設備，提供一站式的專業(yè)信息服務，培養(yǎng)用戶信息能力和計算機能力，注重協(xié)作，供用戶共享信息資源、原創(chuàng)作品，交流學術的嶄新的空間和平臺。

2.4.1增設功能區(qū)。在不改變內部結構的前提下，鄭州大學圖書館利用原有閑置空間，根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境設計符合當前區(qū)域的功能區(qū)，增加臨展區(qū)、咖啡吧、休閑區(qū)等。

2.4.2開設研討間。在進行整體研討間設計時，為滿足不同類型、不同功能的研討需求，需要將研討間劃分為多個類型，配置不同的硬件以及不同的實現(xiàn)方式，滿足圖書館研討間多樣化的需求。鄭州大學圖書館現(xiàn)有研討間26個，分別配備了白板、投影儀、電腦等設施，供讀者自由預約，給全校師生科研互動提供場所，滿足讀者對協(xié)同式學習、科研環(huán)境的需求。

2.4.3優(yōu)化閱覽環(huán)境。在保證閱覽座位不減少的前提下，鄭州大學圖書館提供造型各異的椅子和沙發(fā)，為學生提供更為舒適的學習環(huán)境，滿足不同學生的需求；考慮到館內一層部分區(qū)域燈光較弱，在一層所有閱覽座位增加LED照明燈，滿足閱讀需求。

2.4.4開展自助服務。鄭州大學圖書館增加了學生自助復印、打印、掃描、拷貝、筆記本充電等設施，并開通座位預約系統(tǒng)。座位預約系統(tǒng)是一套能夠實現(xiàn)座位合理分配和科學管理的管理系統(tǒng)，它具有座位分配、回收、座位行為監(jiān)督、違紀用戶標識等功能，可以提高閱讀座位使用率，在一定程度上緩解了鄭州大學圖書館座位緊張的狀況。

2.5創(chuàng)新服務項目，深化服務效果

2.5.1構建在線新生入館教育平臺，將讀者培訓工作延伸。鄭州大學圖書館在線新生入館教育平臺使新生入館教育方式發(fā)生大的變革，將讀者培訓工作成功延長到24小時，延伸到每一位讀者的個人終端。讀者通過在線教育平臺，可以根據(jù)自己的時間安排學習，測試成績合格后將自動開通“校園一卡通”的圖書借閱、預約座位及研討間等權限。

2.5.2統(tǒng)計通報優(yōu)秀讀者、圖書排行榜。圖書館每月通報借閱量前10名的讀者及社科類、自科類、文藝類圖書排行榜，正確引導學生的閱讀方向，營造良好的讀書氛圍，并對圖書借閱趨勢進行統(tǒng)計分析。

2.5.3利用新媒體推動讀者服務。圖書館主動適應以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的新媒體日益普及的形勢，積極探索利用新媒體推動讀者服務，開通圖書館微博、微信和人人網(wǎng)公共主頁。新媒體的應用進一步擴展了圖書館與讀者溝通的渠道，加強與讀者的親密互動，優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式，提升讀者服務體驗，通過新技術為讀者提供更高效、便捷、雙向的信息服務。

2.6展示特色館藏，弘揚中原文化

圖書館充分利用館藏特色資源，舉辦河南文獻特藏展和珍本古籍圖片展，共計展出明清善本、名家信札、老地圖及珍稀照片百余件，展現(xiàn)了圖書館良好的文化氛圍和積淀；持續(xù)舉辦的中原名家特色書展，包括穆青、南振中、張海、二月河等4位名家的作品展，充分展示了中原人文的厚重和魅力。

2.7舉辦“世界讀書日”活動，推進全民閱讀

鄭州大學圖書館自2003年起已經(jīng)參與舉辦了多期“世界讀書日”活動，圖書館充分發(fā)揮其育人職能，積極開拓校園文化的新載體，創(chuàng)新讀書活動新理念，創(chuàng)導自主閱讀，在活動中融入競賽、娛樂、時尚等元素，增強活動間的關聯(lián)性，并把讀書活動與其他工作結合起來，進一步提升讀者服務水平，取得了良好的效果，有效促進了學生的成長、成才和成功，也彰顯了校園文化魅力。

圖書館在開展“閱讀文化經(jīng)典，建設書香校園”閱讀推廣活動的實踐中，探索形成了以“一個理念、三個品牌”為核心的創(chuàng)新型閱讀推廣模式。閱讀推廣活動秉承“以生為本”理念，倡導讓學生“自主閱讀”，在師生中廣泛開展讀書達人秀、圖書漂流、讀書交流會等品牌活動。閱讀活動的開展?jié)M足了大學生日益增長的文化需求，提高了大學生的讀書熱情和閱讀能力，營造了良好的校園閱讀環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍。

3結語

高校圖書館文化建設是多層次的，在創(chuàng)造出符合時代要求的物質文化的基礎上，建立符合圖書館特點的各項制度，才能保證圖書館各項規(guī)章制度的制定和管理行為的實施，才能保證圖書館共同目標的實現(xiàn)，才能樹立圖書館職業(yè)精神，確立圖書館核心價值，體現(xiàn)圖書館精神。

參考文獻：

[1]盧紅.新時期加強圖書館文化建設的思考[J].圖書館工作與研究，2012（6）：73-75.

[2]徐濤.淺談校園文化框架內圖書館文化的構建[J].重慶圖情研究，2007（2）：18-21.

[3]徐晨琛.淺談高校圖書館文化建設：以華中師范大學圖書館為例[J].內蒙古科技與經(jīng)濟，2013（9）：149-150.

（編校：崔萌）第36卷第8期河南圖書館學刊2016年8月