小麥田小學(xué)畢業(yè)了。收拾房間，才發(fā)現(xiàn)，小麥田已經(jīng)讀了那么多書。說(shuō)起小麥田的讀書史，那要從一歲多開始讀繪本開始，到如今也有快十年的歷史了。

這十年的時(shí)間里，我們和小麥田一起研究出了一套在閱讀中玩的小游戲，這套小游戲讓小麥田的讀書過(guò)程變得豐富有趣，有聲有色。

我們一起來(lái)分享這些創(chuàng)意小游戲吧！

游戲一：我就是主角

讀完了一本書之后，問(wèn)問(wèn)孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說(shuō)喜歡，那么，來(lái)吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等的名字都加到故事里面。于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。

父母在讀的時(shí)候要注意啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進(jìn)了故事，成為主人公，去故事世界中體驗(yàn)一把。另外，請(qǐng)記住，讀完之后，一定要問(wèn)問(wèn)孩子，感覺(jué)如何？喜歡這樣讀嗎？

游戲二：畫一張故事發(fā)生的時(shí)間表

就像我們學(xué)歷史，需要畫一條歷史發(fā)展的時(shí)間線一樣。一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來(lái)畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間線。

比如，讀了《三只小豬的真實(shí)故事》，就可以以時(shí)間線的形式畫出：三只小豬開始是怎么回事，然后發(fā)生了什么事情，然后，然后，再然后……把這條故事線弄清楚，對(duì)孩子很有幫助。因?yàn)檫@個(gè)故事是以畫為主，配合一些口語(yǔ)的表達(dá)，孩子會(huì)很投入、很喜歡的。提醒一下家長(zhǎng)，孩子畫得不好沒(méi)關(guān)系，只要將前后順序搞清楚就達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的目的了。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會(huì)得到很好的開發(fā)。

游戲三：我是小記者

和孩子一起讀完一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事的主角和記者，讓記者來(lái)采訪故事的主角。如果孩子是記者，就需要想出五個(gè)和故事的主角相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。如果父母是記者，正好將故事中的一些情節(jié)，究竟如何發(fā)生、發(fā)展的，作為采訪的問(wèn)題來(lái)問(wèn)孩子。這樣一來(lái)一去地問(wèn)答，故事就以另外一種形式，過(guò)了一遍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的大腦，又讓孩子進(jìn)行了一次主動(dòng)的思考。

舉個(gè)例子，讀了《三只小豬的真實(shí)故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子來(lái)采訪：大灰狼先生，您是怎么認(rèn)識(shí)三只小豬的？請(qǐng)問(wèn)您為什么總是跟著這三只小豬呢？請(qǐng)問(wèn)，您從煙囪里面出來(lái)后，后來(lái)去了哪？是不是非常好玩有趣？

游戲四：故事的前傳和后傳

讀了某本故事之后想想，在這個(gè)故事發(fā)生之前，會(huì)發(fā)生過(guò)什么故事呢？同樣的，讀過(guò)之后也可以想想，這個(gè)故事之后，又會(huì)發(fā)生什么呢？比如，讀了《三只小豬的真實(shí)故事》，三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的呢？這里面會(huì)有什么故事呢？之后三只小豬在他們的磚房子里能快樂(lè)地過(guò)一輩子嗎，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？那只大灰狼會(huì)善罷甘休嗎？

游戲五：換一個(gè)角度讀故事

三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場(chǎng)，來(lái)描繪這個(gè)故事的。如果站在大灰狼的角度，故事將會(huì)如何不同呢？那么，就以大灰狼為主角，從他的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)故事是怎么回事吧。

這樣一來(lái)，這個(gè)故事就有了好幾個(gè)版本。

游戲六：比較故事書與電影或動(dòng)畫片

很多故事有各種不同版本，有不少還被拍成了電影和動(dòng)畫，如果孩子恰好讀過(guò)不同的版本，中文的、英文的，看過(guò)動(dòng)畫的，就可以讓孩子說(shuō)說(shuō)，他們更喜歡哪個(gè)版本，為什么？如果讓他們來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，將故事拍成電影，他們會(huì)怎么來(lái)安排演員，該怎么拍……

游戲七：給故事書設(shè)計(jì)封面和插畫

如果故事本身就是繪本的話，這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施起來(lái)就比較困難。如果是文字比較多的章節(jié)書，就可以來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)書的故事內(nèi)容，給書籍畫幾幅插圖，設(shè)計(jì)一個(gè)封面和封底，并在封底寫一個(gè)書籍的故事梗概。這樣的活動(dòng)不用多，孩子只要做過(guò)一個(gè)，他們將來(lái)看書的時(shí)候，會(huì)很注意其他書籍的封面和封底設(shè)計(jì)的。

游戲八：將故事錄音，開設(shè)私人電臺(tái)

如果孩子特別喜歡這本書，就可以請(qǐng)孩子給這本書錄音，然后在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)一個(gè)自己的個(gè)人電臺(tái)，隨時(shí)都可以把孩子講的故事上傳到電臺(tái)，并分享在微信、QQ或個(gè)人博客上。或是將錄音刻錄在CD上，并設(shè)計(jì)一個(gè)包裝封面，寫上孩子的名字。這樣一個(gè)有孩子名字的有聲故事書就誕生了。如果孩子有興趣，還可以做成一個(gè)故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學(xué)，你說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)非常開心？

游戲九：設(shè)計(jì)一套和故事相關(guān)的書簽

讀完一個(gè)故事，可以就故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一套相關(guān)的書簽，一面是從視覺(jué)的角度總結(jié)故事，另一面寫上孩子從這本書里學(xué)到的東西?？梢允且恍┑览?，也可以是有用的詞匯等等。這個(gè)游戲，你得充分發(fā)揮孩子的想象力！

游戲十：為這本故事書做廣告

讀完這本書之后，如果你是一位書商，你將如何為這本書做廣告呢？在報(bào)紙上做廣告——寫一段書籍廣告詞；在電臺(tái)上做廣告——錄一段廣告的錄音；在電視上做廣告——可以考慮拍一段視頻。

這里只提供一種思路，在實(shí)際操作中，完全可讓孩子自己腦洞大開，想各種點(diǎn)子。

讀一本書，可以玩的游戲太多了。只要發(fā)散思維，新想法就會(huì)層出不窮。孩子在這種創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下，思維的創(chuàng)新意念以及能力，也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)哦。