陸鑫楠

高中歷史老師大多都知道，高中的歷史很難教，尤其是新課改后的新教材，需要高中歷史老師上知天文，下知地理，還要懂古文，現(xiàn)代藝術(shù)音樂美術(shù)甚至自然科學(xué)原理?？蓪W(xué)生卻仍然覺得歷史不好學(xué)，及格容易但是高分卻難?，F(xiàn)根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下幾點(diǎn)，如有不妥的地方請各位同仁諒解，謝了。

一、利用語言通俗名義解釋名詞

在歷史教學(xué)過程中會遇到很多種情況，明明非常容易理解的知識，到了學(xué)生那里卻是相當(dāng)?shù)碾y，講解過程中專業(yè)術(shù)語通俗例子都用了，一直不明白為什么，在課下給學(xué)生輔導(dǎo)的過程才明白問題出現(xiàn)在一些基本的名詞學(xué)生不理解。平時(shí)教學(xué)中很多時(shí)候認(rèn)為理所當(dāng)然的詞，認(rèn)為學(xué)生本來就應(yīng)該懂的事，卻根本不明白，所以很多學(xué)生弄得昀后就是不知道哪里不會，哪里會，昀后一旦考題稍微引申難點(diǎn)、注重理解的學(xué)生就徹底蒙了……

在教學(xué)過程中常常體會到語言字面意思的重要性，歷史其在很多方面就是語言的一個(gè)直白的講述，如果從字面意思理解了，歷史知識點(diǎn)也就明白了。

例如：

資本主義：指資本主導(dǎo)社會經(jīng)濟(jì)和政治的意義。

國家資本主義：指國家能夠直接控制、支配的資本主義經(jīng)濟(jì)。國家資本主義的性質(zhì)是由國家的性質(zhì)決定的，在不同的社會制度下，存在著不同性質(zhì)的國家資本主義。

國家壟斷資本主義：資產(chǎn)階級國家同私人壟斷資本相結(jié)合而形成的一種壟斷資本主義。實(shí)質(zhì)是壟斷資本直接控制和利用國家政權(quán)，并通過國家政權(quán)干預(yù)和調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟(jì)生活，以保證壟斷資本獲得高額壟斷利潤及社會經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)資產(chǎn)階級國家直接參與了社會資本的再生產(chǎn)過程，它就成為經(jīng)濟(jì)上的總的壟斷資本家，或稱為“理想的總資本家”。

三者的區(qū)別從字面意思就能看得出來，資本主義強(qiáng)調(diào)的是資本的重要性，國家資本主義強(qiáng)調(diào)的是國家的控制支配作用；國家壟斷資本主義強(qiáng)調(diào)的國家和壟斷的重要性。這幾個(gè)詞就是從名詞的表面就行了，理解就可。

歷史是文科，語文是百科之母。很多歷史知識點(diǎn)如果用語文角度去思考，問題相對會降低難度，文言文不需求學(xué)生每一個(gè)字都要挖透，學(xué)生能在語文的基礎(chǔ)上讀懂整段文章的意思即可。

二、充分利用地理地圖的構(gòu)造學(xué)生歷史圖像。

大學(xué)分科中有一門交叉學(xué)科即歷史地理學(xué)，可想而知?dú)v史和地理是一對孿生兄弟。高中的歷史都配有一套歷史地理圖冊，但是在真正的歷史教學(xué)過程中真正讓這套圖冊發(fā)揮作用的卻很少，很多學(xué)生因?yàn)槔蠋熀苌偬峒皥D冊的事，都把其束之高閣了，更有甚者早已丟失！

在高中必修二歷史地圖冊第 3頁《春秋戰(zhàn)國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)分布》中農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)區(qū)域、重要的水利工程地區(qū)、鐵器出土地點(diǎn)印證了黃河流域的發(fā)達(dá)，尤其是天府之國——關(guān)中的渭河平原及后來都江堰修成造就了從戰(zhàn)國到今天的富饒之地成都平原，取代了關(guān)中的天府之國。這些在歷史課上利用下地圖就一目了然，形象生動(dòng)，且記憶深刻，同時(shí)結(jié)合商鞅變法，自然明白秦國能在戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭中昀后橫掃東方六國的原因了。再如同一冊歷史地圖冊第 9頁《春秋戰(zhàn)國時(shí)期主要商業(yè)城市和貨幣》，從地圖中觀察商業(yè)城市主要分布地，大多數(shù)是聚集在黃河流域中下游地區(qū)，同時(shí)沿河流走向分布，這個(gè)和地理中講述的《城市的區(qū)位因素》中自然地理因素中地形、氣候、河流等，通過影響人口分布而影響了城市的形成和發(fā)展。地理中講述城市絕大多數(shù)是建立在平原區(qū)，例如美國的波士頓—紐約-華盛頓、芝加哥-匹茲堡和圣弗朗西斯科-圣迭戈三大城市帶，分別位于美國的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。氣候方面如有適度的降水適中的氣溫的中低緯度地帶適合城市的聚集。對于河流方面，中國的大部分城市都是沿江湖河道發(fā)育壯大的，因?yàn)楹恿鞯墓┧瓦\(yùn)輸功能方面，利于城市的發(fā)展。如果地理知識學(xué)得扎實(shí)，對于春秋戰(zhàn)國時(shí)期主要商業(yè)城市和貨幣分布圖的特點(diǎn)理解亦容易簡單了。

在歷史教學(xué)中，歷史老師掌握大量的地理知識，把歷史城市事件和地理位置、氣候、洋流等聯(lián)系起來，如在課堂中插入一個(gè)小城市的氣候或是介紹下此地的植被民風(fēng)民俗，課堂生動(dòng)，學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到知識，不亦樂乎！在講述愛琴海文明中，老師可以介紹地中海式氣候植被的特點(diǎn)，介紹下橄欖樹，地中海的日光浴以及海倫等希臘神話故事。學(xué)生在愉樂的過程中自然明白了希臘民主產(chǎn)生的地理因素和經(jīng)濟(jì)原因了。

三、運(yùn)用政治的哲學(xué)辯證思維理解歷史。

高中教學(xué)向來說史政一家，自有其合理之處。高中歷史講解事件 都涉及到歷史背景和影響評價(jià)，所有的這些都必須考慮全面，不能片面化，內(nèi)因外因，主觀客觀，評價(jià)都有二面性積極消極，利用哲學(xué)角度的二點(diǎn)論、重點(diǎn)論。這方面的例子很多。講課時(shí)要照顧全面性，也要照顧到重點(diǎn)。以新航路的開辟為例做簡單的陳述。

在新航路開辟這節(jié)，在其背景里面首先介紹了分散的文明，然后直接用一個(gè)子目來介紹開辟的根本原因： 14、15世紀(jì)歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽，緊接著第三個(gè)子目用了半段的內(nèi)容介紹了開辟的直接原因：奧斯曼土耳其帝國阻斷了商路的發(fā)展，教師在講課中可以補(bǔ)充介紹了西班牙葡萄牙的國內(nèi)政治宗教航海技術(shù)的發(fā)展。本課講述新航路開辟的背景簡單明了，根本原因用一個(gè)子目詳細(xì)介紹，重點(diǎn)突出。

對于新航路開辟的影響中我把知識點(diǎn)進(jìn)行了整合，分角度的去講述：

分角度講述從出發(fā)者開始講到所有牽涉進(jìn)來的地區(qū)的影響，佐以史料分析，學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解框架清晰明確。體現(xiàn)了知識全面性，同時(shí)還可以在此過程中給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，評價(jià)歷史要放回當(dāng)時(shí)歷史的時(shí)代去考慮，同時(shí)也要用長遠(yuǎn)的目光用今天的角度去反思?xì)v史。

高中歷史教學(xué)看似簡單，實(shí)則要培養(yǎng)學(xué)生的思維卻不易，采他山之石來攻玉，繼承中國的文化傳統(tǒng)兼容并蓄，豐富歷史課堂，真正做到讓學(xué)生喜歡上歷史。做個(gè)能對各學(xué)科融會相通的老師，亦須不斷地努力學(xué)習(xí)。