楊鐵軍

礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)體系探討

楊鐵軍

煤炭工業(yè)是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)和命脈行業(yè)，對(duì)于國(guó)家的能源安全發(fā)揮著重要作用，在煤炭的開(kāi)采和使用過(guò)程中，相關(guān)的礦業(yè)工程技術(shù)發(fā)揮了不可替代的輔助作用。伴隨著我國(guó)工業(yè)體系的不斷升級(jí)，能源技術(shù)的發(fā)展與改革，對(duì)于礦業(yè)工程專業(yè)人才的數(shù)量與素質(zhì)要求急劇上升，推動(dòng)著礦業(yè)工程專業(yè)課程質(zhì)量的提升和相關(guān)高精尖人才培養(yǎng)體系的出現(xiàn)，其中礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生就是典型代表之一。在發(fā)展之初，如何保障礦業(yè)工程學(xué)科研究生的人才質(zhì)量、如何推動(dòng)相關(guān)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，就成教育界研究的重要問(wèn)題?，F(xiàn)在，筆者針對(duì)這一話題進(jìn)行分析。

礦業(yè)工程專業(yè) 學(xué)位碩士 研究生培養(yǎng) 體系探討

一、目前我國(guó)礦業(yè)在職碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)水平較低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)于礦業(yè)工程專業(yè)高質(zhì)量的學(xué)生培養(yǎng)處在探索的發(fā)展階段，相關(guān)的教學(xué)案例、研究理論和課題研究還大多空白，造成了教學(xué)案例學(xué)習(xí)與借鑒渠道的缺乏。大多數(shù)的教師長(zhǎng)期處于封閉的教學(xué)環(huán)境，缺乏工程實(shí)踐的工作背景，集中體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)的理論性較強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐性較差的特點(diǎn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與專業(yè)實(shí)踐的有效融合。

（二）忽視專業(yè)課程建設(shè)，課程教學(xué)缺乏實(shí)踐性

在礦業(yè)工程專業(yè)研究生的課程設(shè)置中，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)測(cè)量和數(shù)算能力的培養(yǎng)，一些可以體現(xiàn)課程專業(yè)性的內(nèi)容，如工程特點(diǎn)研究、機(jī)械操作原理、企業(yè)發(fā)展需求等教材嚴(yán)重缺乏，即使有也只是處在蜻蜓點(diǎn)水、不痛不癢的研究階段，課程的內(nèi)容缺乏知識(shí)性的廣度和專業(yè)性的深度。一些教材內(nèi)容以國(guó)外相關(guān)先進(jìn)領(lǐng)域的理論作為指導(dǎo)，沒(méi)有有效考慮我國(guó)煤炭和工程行業(yè)發(fā)展實(shí)際，脫離行業(yè)現(xiàn)實(shí)。

（三）學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊

為提高我國(guó)礦業(yè)工程行業(yè)發(fā)展水平，在企業(yè)生產(chǎn)中推行“工讀結(jié)合”的模式，部分學(xué)生來(lái)自工礦企業(yè)的高級(jí)干部和技術(shù)骨干。這些人具有實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，但是基礎(chǔ)知識(shí)水平較差，理論體系不夠充足，造成學(xué)習(xí)的困難；而與之相對(duì)的畢業(yè)生，具有豐富的理論基礎(chǔ)但是缺乏實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)。這些情況的存在造成我國(guó)礦業(yè)工程研究生的培養(yǎng)中，生源的組成體系復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教師的教學(xué)難度加大，教學(xué)效果不明顯，研究生的質(zhì)量難以有效提升。

二、促進(jìn)礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的具體措施

（一）推動(dòng)校企合作，科學(xué)制定培養(yǎng)方案

我國(guó)工礦工程專業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)是要求培養(yǎng)具有理論性、技術(shù)性、實(shí)踐性、發(fā)展性的人才，但是處在高強(qiáng)度封閉性的學(xué)院環(huán)境下，使得學(xué)生的發(fā)展方向受到限制。在研究生培養(yǎng)體系中，可以適當(dāng)學(xué)習(xí)專科院校的學(xué)生培養(yǎng)模式，通過(guò)推動(dòng)校企合作，加強(qiáng)高校與相關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系，將學(xué)校教學(xué)的理論性、學(xué)術(shù)性特點(diǎn)與企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性、技術(shù)性特點(diǎn)相結(jié)合。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，通過(guò)企業(yè)的行業(yè)指導(dǎo)和高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定具體的針對(duì)性方案?？梢栽O(shè)置模塊化的課程標(biāo)準(zhǔn)，如專業(yè)模塊、理論模塊、實(shí)踐模塊等，以學(xué)分為具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)尋找市場(chǎng)需求與行業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)之間的平衡點(diǎn)，努力發(fā)展出符合國(guó)家要求、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量的研究生人才。

（二）發(fā)展專業(yè)課程，提高教師質(zhì)量

我國(guó)的礦業(yè)工程專業(yè)的學(xué)科教育大多在?？坪捅究平逃?，對(duì)于碩士研究生的相關(guān)培養(yǎng)仍舊處于探索階段，這在一定程度上造成了國(guó)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)案例的缺乏。所以在體系建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)展專業(yè)課程，提高課程的要求和教材內(nèi)容的質(zhì)量。其中，課程的設(shè)置與教材的選擇是基礎(chǔ)，發(fā)揮了基礎(chǔ)性導(dǎo)向作用。高校應(yīng)該提高教材內(nèi)容的專業(yè)性和時(shí)代性，了解最新的制造工藝和發(fā)展技術(shù)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的工礦專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)工礦工程行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和企業(yè)對(duì)于人才的具體需求，編寫出符合要求的教材。教師不斷提高自身的文化素質(zhì)，提高自身的授課質(zhì)量，利用高超的專業(yè)知識(shí)水平和理論基礎(chǔ)作為支撐，樹(shù)立威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。高?？梢圆捎迷诼毥處煾咝酵馄傅男问?，邀請(qǐng)礦業(yè)工程企業(yè)的專家到學(xué)校擔(dān)任教師，讓學(xué)生感受不一樣的授課模式。利用多樣化的教學(xué)工具提高課堂效率，促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革。

（三）擴(kuò)展教學(xué)資源，建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)

教學(xué)資源的局限性和生源的復(fù)雜性，造成了課堂教學(xué)效果較差。高校應(yīng)該注重對(duì)工礦工程專業(yè)的教學(xué)資源擴(kuò)展，建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生除校園之外的相關(guān)領(lǐng)域的接觸面積，讓學(xué)習(xí)的深度和廣度都獲得提高。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)高校之間的合作，建設(shè)一個(gè)相關(guān)專業(yè)共同互動(dòng)、積極交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平臺(tái)上由管理者定期發(fā)布最新行業(yè)動(dòng)態(tài)消息。

三、結(jié)語(yǔ)

礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)體系的建立，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要高校之間的不懈努力，需要教育界和社會(huì)行業(yè)的共同支持。以上，筆者針對(duì)研究生培養(yǎng)教學(xué)中存在的不良現(xiàn)狀，結(jié)合礦業(yè)工程專業(yè)發(fā)展情況，提出一些培養(yǎng)體系構(gòu)建的具體措施，希望能對(duì)研究生的教學(xué)發(fā)展帶來(lái)借鑒作用。

[1]楊麗．"十二五"期間中國(guó)煤炭科技的發(fā)展方向[J]．潔凈煤技術(shù),2013,19(1):112～115．

[2]申紀(jì)云．以素質(zhì)教育為導(dǎo)向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]．中國(guó)高等教育,2011(15):9～11．

（作者單位：黑龍江科技大學(xué)研究生學(xué)院）

本文系煤炭行業(yè)背景下的工程碩士創(chuàng)新培養(yǎng)體系研究黑龍江科技大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JGXM_HKD_2014001）。