張 騫

近現(xiàn)代文物保護(hù)與利用

張 騫

近年來(lái)，隨著黨中央關(guān)于建設(shè)高度的政治文明方針政策的實(shí)施，近現(xiàn)代文物越來(lái)越受到重視。進(jìn)入新世紀(jì)，迎接新挑戰(zhàn)，做好近現(xiàn)代文物的搶救保護(hù)工作，充分發(fā)揮其教育作用、認(rèn)識(shí)作用，并做好相關(guān)研究，是廣大文物工作者要進(jìn)行深入探討的課題。

近現(xiàn)代文物 保護(hù) 利用

一、近現(xiàn)代文物具有特殊的重要性

和歷史底蘊(yùn)深厚的歷史文物相比，近現(xiàn)代文物有其自身的特點(diǎn)。其一，應(yīng)用范圍的廣泛性。中國(guó)近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是中國(guó)一代又一代的人民群眾和仁人志士為救國(guó)存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；是中國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)。因而遺留下來(lái)的文物繁多，既有本體材料的簡(jiǎn)易性，又有物體種類的隨意性。比如戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在特定時(shí)期的特定地方，指揮員很可能在一張紙上，寫下作戰(zhàn)命令；教導(dǎo)隊(duì)教導(dǎo)學(xué)員時(shí)使用的簡(jiǎn)易工具；在艱苦的環(huán)境下使用的生產(chǎn)生活工具等。其二，本體價(jià)值的不確定性。近現(xiàn)代文物往往從其本身看不到實(shí)際價(jià)值，因?yàn)樗鼈兛雌鸷芷胀?。然而一件舊大衣、一把鐵刀、一個(gè)紡車、一塊臂章，都可能隱含這一段驚心動(dòng)魄的歷史事件。其三，是分布流傳的散碎性。由于近現(xiàn)代文物不“像”文物，所以人們很難有意地去重視，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地帶；又由于歷史跨度大，經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)，隨著人民生產(chǎn)生活的變遷，這些不起眼的物件很難得到妥善的保存，逐漸的流失或損壞掉；還由于歷史當(dāng)事人的逐漸減少，對(duì)特定事件的記憶逐漸淡化，附著在特定物件上的有關(guān)意義逐漸消失，也使得近現(xiàn)代文物造成了一種事實(shí)上的遺失。

雖然近現(xiàn)代文物不及歷史文物底蘊(yùn)深厚，但這并不影響它具有非常重要的價(jià)值，甚至在某些方面更甚于古代文物。其價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

唯一性。這是近現(xiàn)代文物區(qū)別于古代文物的最大特點(diǎn)。獨(dú)特的事件、人物、經(jīng)歷都體現(xiàn)在特定的文物上，這是唯一獨(dú)有的。

直觀性。近現(xiàn)代文物都是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｂ?tīng)說(shuō)、常見(jiàn)到的。由于本身特點(diǎn)，不像古代文物那樣具有深厚的歷史底蘊(yùn)，體現(xiàn)在其上的特殊意義往往很容易理解。

包含性。近現(xiàn)代文物雖然樸拙直白，但其包含的內(nèi)涵卻非常深刻，這是近現(xiàn)代文物最重要的特點(diǎn)。

教育性。文物的重要意義就是在于它的社會(huì)教育，近現(xiàn)代文物在這點(diǎn)尤其如此。無(wú)數(shù)腥風(fēng)血雨、幾多冷雪冰霜，“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！薄捌磳⑹f(wàn)頭顱血，須將乾坤力挽回?！?/p>

二、多方挖潛，多多益善，極力收集

做好近現(xiàn)代文物無(wú)的征集，要掌握幾個(gè)環(huán)節(jié)。一是廣泛調(diào)查，摸清底數(shù)。一個(gè)地區(qū)的近現(xiàn)代革命歷史，是對(duì)人民群眾進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的最好材料，而這部厚重的教材是通過(guò)凝聚著革命先烈志士鮮血的一件件文物來(lái)體現(xiàn)的。要通過(guò)與老軍人、老黨員、老干部座談走訪，與黨史研究部門、民政部門溝通等方式，盡可能地多掌握本地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史，從而形成一個(gè)大致清晰的脈絡(luò)。這樣就可以區(qū)分重點(diǎn)，心中有數(shù)的去打有把握的戰(zhàn)役。二是不辭辛苦，深入實(shí)地。作為革命老區(qū)，當(dāng)年事件的參與者、目擊者、文物收藏者往往散居于深山中。到這些地區(qū)去，靠打聽(tīng)情況，或派別人捎帶，都是不能解決問(wèn)題的。只有深入實(shí)地，坐在老百姓的土炕上，才會(huì)贏得群眾的信任，得到翔實(shí)可靠的第一手材料。三是不厭其煩，反復(fù)查證。近現(xiàn)代事件和文物由于特殊原因，往往不能一勞永逸，要不厭其煩的反復(fù)調(diào)查。一件事、一個(gè)人物都要反復(fù)核實(shí)。一次調(diào)查不細(xì)致，或當(dāng)事人未能找到，或當(dāng)事人記憶不清楚，或當(dāng)事人不愿捐獻(xiàn)文物，必須多次前去，務(wù)求全部徹底。四是抓緊時(shí)間，只爭(zhēng)朝夕。近現(xiàn)代歷史尤其是革命戰(zhàn)爭(zhēng)，涉及的當(dāng)事人一般都是年事已高，必須抓緊時(shí)間，及時(shí)搶救。

三、精心整理，挖掘價(jià)值，充分利用

近現(xiàn)代文物和事件由于時(shí)間久遠(yuǎn)，涉及面廣，牽涉人員復(fù)雜，需要專業(yè)人員對(duì)所收集的材料和實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，挖掘出每件文物的真正價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，最重要的是確定真?zhèn)?，決不能憑一時(shí)熱情，感情用事，將假“文物”變成真文物。其次是做好保護(hù)，近現(xiàn)代文物經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨，其完整適度應(yīng)受到充分重視，它們與古代文物一樣，也要精心保護(hù)，維持原狀。在確定價(jià)值，深入研究，做好相關(guān)檔案的基礎(chǔ)上，整理出文字材料。我們說(shuō)革命文物是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的材料，這些文字材料就是教材的表現(xiàn)形式。近現(xiàn)代文物的文字材料，一要準(zhǔn)確翔實(shí)，具有可言性；二要干練雅潔，具有嚴(yán)謹(jǐn)性；三要文筆流暢，具有文學(xué)性。

體現(xiàn)文物價(jià)值，做好文物利用。文物利用的最基本的方式是展示。也就是通過(guò)舉辦展覽，對(duì)社會(huì)實(shí)施公開(kāi)的博物館社會(huì)教育。另一個(gè)途徑是將近現(xiàn)代文物用革命斗爭(zhēng)史串成活生生的教材，流傳下去，成為教育青少年的資料。此外，還可將這些文字材料為基礎(chǔ)，編寫成其他藝術(shù)形式，例如電視劇、歌曲、曲藝等。無(wú)論如何，如果只限于將文物征集上來(lái)，保護(hù)好，展示好，則不能物盡其用。

近現(xiàn)代文物工作，研究工作也要跟上。研究工作要把握兩個(gè)方向——縱向研究和橫向研究?？v向即對(duì)本地區(qū)的重大事件、重要人物進(jìn)行深入徹底的研究挖掘，摸清歷史，教育后人。橫向研究則是打破地域上的界限，就一個(gè)主題、一種現(xiàn)象、一次運(yùn)動(dòng)，作全方位的研究，從某種意義上說(shuō)，這種橫向的研究對(duì)于解決某些疑難問(wèn)題，更有必要性。

至此，我們可以將近現(xiàn)代文物工作化成如下的流程圖：摸底、調(diào)查、征集、整理（保護(hù)）、展示、研究。這些方面都完成了，才算盡到革命文物保護(hù)和利用的責(zé)任。

（作者單位：確山竹溝革命紀(jì)念館）