孫 琦

(山東師范大學(xué) 山東 濟(jì)南 250000)

魯迅何以成為魯迅

孫 琦

(山東師范大學(xué) 山東 濟(jì)南 250000)

魯迅，是國(guó)民的靈魂。魯迅研究越來(lái)越走向“神化”，魯迅何以成為魯迅，是一切研究之后回歸到魯迅自身的一個(gè)永恒的、值得思考的問(wèn)題。本論文從魯迅自身出發(fā)，來(lái)探尋魯迅自己是如何一步一步走向“魯迅”的。

自我建構(gòu);命運(yùn);矛盾

1936年10月19日上午五時(shí)二十五分，魯迅呼吸了最后一口20世紀(jì)的空氣與世長(zhǎng)辭。魯迅的去世，給后人留下了無(wú)數(shù)的話題。21世紀(jì)，魯迅一直在得到人們的關(guān)注。這不僅來(lái)自于文藝界、非文藝界從事文學(xué)研究的人，以及大眾對(duì)魯迅的建構(gòu)，還來(lái)源于魯迅自身的獨(dú)特性、唯一性。自我建構(gòu)與被建構(gòu)，這樣的雙重建構(gòu)，一步一步地使得“魯迅未死，依然在場(chǎng)”。本文章將從魯迅的自我建構(gòu)這一方面來(lái)分析魯迅如何成為魯迅。

1 魯迅與魯迅的命運(yùn)

魯迅的自我建構(gòu)與他的命運(yùn)有著密不可分的關(guān)系。魯迅的生活道路，反映了魯迅一生的變化，性格的變化、思想的變化。

1.1 童年、少年時(shí)期：魯迅與命運(yùn)和諧相處

1881年9月25日，魯迅出生在一個(gè)富裕的家庭里，從這天起直到1893年，魯迅一直“沐浴在溫和寬厚的長(zhǎng)輩之愛(ài)中”，他活潑、機(jī)伶、調(diào)皮。他從六歲開(kāi)始啟蒙讀書(shū)，祖父讓他先讀歷史?？措s書(shū)、抄雜書(shū)、繪畫(huà)，魯迅在社會(huì)成規(guī)面前保持了自己的獨(dú)立性，他在那一套標(biāo)準(zhǔn)課本之外，尋找到了別樣的課本。這個(gè)時(shí)期，魯迅的基本情感狀態(tài)：一個(gè)溫情善良的孩子，一個(gè)對(duì)周?chē)錆M好感，不知道記仇，更不喜歡報(bào)復(fù)。

1.2 1893年至1898年：魯迅在命運(yùn)的肆虐中起伏

1893年，命運(yùn)第一次“出手”。祖父入獄，父親病倒，魯迅開(kāi)始意識(shí)到周?chē)氖澜绮辉偈撬煜さ哪欠?。出入?dāng)鋪、藥房，領(lǐng)略冷眼和污蔑，魯迅不止一次的在自己的筆下提到這兩個(gè)地方(如在《吶喊》自序中)。隨后，父親的病逝，家境急劇衰敗，魯迅仿佛從天堂一瞬間跌落到了地獄。大舅父一家稱魯迅他們是“乞食者”，本家的親戚、城中一般市民都撕去了往昔那一層笑臉之皮，露出了冷酷面目，這讓十幾歲的魯迅感到異常的震驚，懷疑、陰郁種在了魯迅心中。

命運(yùn)給了魯迅這樣大的波折，就如命運(yùn)給張愛(ài)玲一樣?！皬垚?ài)玲是清末著名的“清流派”代表張佩綸的孫女，前清中堂大人李鴻章的重外孫女，官宦世家，高門(mén)望族，她就是見(jiàn)證繁華輝煌、體驗(yàn)家道中落的親歷者……”。張愛(ài)玲在談到魯迅時(shí)，她說(shuō)魯迅很能暴露中國(guó)人性格中的陰暗面和劣根性，張愛(ài)玲更是繼承了魯迅這樣的傳統(tǒng)。

1.3 1898年始至1926年：魯迅與命運(yùn)的抗?fàn)?/p>

從1898年開(kāi)始，魯迅開(kāi)始了一生的顛沛流離。紹興、南京、日本、杭州、北京、廈門(mén)、廣州、上海，他在這幾個(gè)城市或國(guó)家之間來(lái)回位移。

在顛沛流離中，魯迅一次次地感受到了命運(yùn)的“肆虐”。魯迅，是積極入世的，然而命運(yùn)卻總是讓魯迅受盡挫折與失敗。與周作人的決裂，與朱安的無(wú)法交流，家庭溫暖的獲得又喪失。命運(yùn)讓魯迅在流離中，感受到了社會(huì)的黑暗，自己的無(wú)力?！跋Ｍ潜緹o(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的?！泵\(yùn)沒(méi)有給魯迅希望，魯迅又如何獲得希望。

1.4 一九二六年年至一九三六年：魯迅的最后十年

在這最后的十年里，魯迅做了他最后的掙扎，而這最后的掙扎也被命運(yùn)吞噬了。廣州的“清黨”運(yùn)動(dòng)，讓魯迅看到了中國(guó)人的屠刀砍向了中國(guó)人。最后十年里，魯迅開(kāi)始接觸馬克思主義；魯迅開(kāi)始與共產(chǎn)黨合作(魯迅在合作的過(guò)程中依然保持著自己的獨(dú)立性)；魯迅寫(xiě)下了一些散文、雜文隨筆，直到去世前幾小時(shí)，他還握著筆，在書(shū)寫(xiě)著他心里的話。

命運(yùn)的坎坷、曲折，正是命運(yùn)對(duì)魯迅的青睞，魯迅在命運(yùn)的起伏中，用他的神來(lái)之筆，寫(xiě)下了自己的反抗。魯迅，受到命運(yùn)的折磨，幾近崩潰時(shí)，然而他沒(méi)有倒下，畢竟“長(zhǎng)的是磨難，短的是人生”。

2 從魯迅自身看魯迅

命運(yùn)之途雖然坎坷，但是這只是造就了魯迅的第一層，更深的還是魯迅自己。

2.1 文學(xué)里的魯迅

在文學(xué)之前，魯迅從少年時(shí)代起就廣泛涉獵各種書(shū)籍，而且對(duì)自然界的生命有著強(qiáng)烈的興趣。他曾為中國(guó)地質(zhì)界“雪里送炭”，撰寫(xiě)了《中國(guó)地質(zhì)略論》。魯迅地質(zhì)學(xué)研究得很深，若是魯迅不生活在“民國(guó)”這樣一個(gè)特殊的社會(huì)里，魯迅很有可能成為一個(gè)地質(zhì)學(xué)家。

魯迅，在文學(xué)領(lǐng)域獲得了很高的聲譽(yù)。魯迅是一個(gè)很會(huì)講故事的人，他把自己思想里的痛苦、把自己的彷徨、把自己的懷疑、把自己的憤慨、把自己的陰郁，統(tǒng)統(tǒng)注入到了自己的作品里。在魯迅的小說(shuō)中，有他之前生活的印跡。在小說(shuō)《白光》之中一直落榜的“陳士成”，最后在挖掘自己家。這一情節(jié)改編自魯迅少年時(shí)代在“藍(lán)門(mén)私塾”的教書(shū)先生。這個(gè)教書(shū)先生，水平差、不認(rèn)真?zhèn)湔n、教書(shū)，整日做著發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)。一日，由于一個(gè)喝醉的女傭人的“我看到眼前一道白光”，這位私塾先生就提前放學(xué)，親自跳下去深坑“尋寶”。

2.2 矛盾的魯迅

五十六年的生命，魯迅逃不脫“矛盾”這個(gè)兩字，他是一個(gè)矛盾的人。因?yàn)槊埽元q疑，所以痛苦。

(1)“不愿做官”與“不得不做官”?！安辉缸龉佟保环矫媸囚斞缚赐噶斯賵?chǎng)，另一方面是當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行起來(lái)的一種情緒?！安坏貌蛔龉佟?，是因?yàn)轸斞覆坏貌灰驗(yàn)樯?jì)而維持現(xiàn)狀，他是家庭唯一的支撐，家庭是他的精神支柱，他不能失去。

(2)在對(duì)待婚姻上，就更明顯了。他追求婚姻自我作主，卻又接受了朱安。他一方面渴望與許廣平戀愛(ài)，一方面內(nèi)心又充滿著擔(dān)心和猶豫。魯迅是矛盾的，所以他會(huì)對(duì)他的愛(ài)情產(chǎn)生疑慮，這也就是為什么魯迅在于許廣平的熱戀之時(shí)會(huì)寫(xiě)出了子君和涓生的愛(ài)情悲劇的原因。正是這樣的矛盾心理，魯迅在白天像孩子一樣體會(huì)戀愛(ài)的喜悅，晚上卻拉許欽文在他與許廣平之間睡覺(jué)。

(3)《狂人日記》里的狂人，正是因?yàn)轸斞高@樣的矛盾，所以才有了“狂人”的“狂”與“赴某地候補(bǔ)”?？袢酥?，是魯迅給了“吃人”社會(huì)里一人之覺(jué)醒?？袢酥∮?，是魯迅又打破了這種覺(jué)醒的希望，所以《狂人日記》不是給人啟蒙與希望，而是打破希望給人看。

魯迅只是一個(gè)拿筆的文人，他在一個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)，在命運(yùn)安排下，堅(jiān)守了他作為一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該做的。魯迅被扣上了很多光環(huán)，然而真正接近魯迅之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅一直痛苦的生活著，一直在于自己、與社會(huì)、與黑暗做著斗爭(zhēng)。

[1] 王曉明，無(wú)法直面的人生：魯迅?jìng)鱗M]，上海文藝出版社，2001.

[2] 任茹文、王艷，張愛(ài)玲畫(huà)傳：美麗與蒼涼[M]，團(tuán)結(jié)出版社，2004.10

[3] 魯迅，吶喊·彷徨[M]，譯林出版社，2012

[4] 郭同文，魯迅青少年時(shí)代的故事[M]，山東人民出版社，1980.4

孫琦(1992.10—)，女，漢族，山東淄博，在讀研究生，山東師范大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

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