何秀玲

電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)實訓與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探析

何秀玲

在本論文中，筆者首先介紹了中職院校電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實訓現(xiàn)狀，而后分析了創(chuàng)業(yè)實訓與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式之間的關系，最后對電子商務的校園創(chuàng)業(yè)模式進行了探討。這對于未來中職院校電子商務專業(yè)教學的開展意義重大。

電子商務 創(chuàng)業(yè)實訓 網(wǎng)上能力 培養(yǎng)模式

一、中職院校電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓現(xiàn)狀分析

與一般的高等院校不同，中職院校的教育工作十分強調(diào)學生的動手能力。對于電子商務專業(yè)來說，其教學工作要帶有較強的實踐性與可行性，學生在掌握基本的計算機技術和商務技術的同時，也要注意做好網(wǎng)絡上的商務實踐工作，使學生能夠順利適應電子商務的實務環(huán)境，從而能夠熟練進行各種電子商務活動。就目前來說，中職院校的電子商務創(chuàng)業(yè)實訓活動分為真實實踐和仿真實踐兩部分，而仿真實踐又可以分為手工仿真和計算機仿真。前者指的是ERP模擬實驗，該種實驗模式能夠讓學生在幾近真實的環(huán)境中進行實驗，可以讓學生盡快掌握實際工作中不同崗位的業(yè)務范圍、不同活動的操作方法與流程等，從而全面了解和熟悉企業(yè)的整體情況和網(wǎng)絡軟件的流程與方法，有利于幫助學生掌握實際可用的知識，為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才。

隨著計算機多媒體技術、虛擬現(xiàn)實等技術的發(fā)展，電子商務仿真模擬軟件也不斷涌現(xiàn)出來，這些軟件能夠真實地模擬電子商務的活動過程和運作模式，為學生提供了較多的參與電子商務活動的計劃，增加了學生對電子商務活動開展的了解。就當前的中職院校教學活動來說，計算機仿真模擬系統(tǒng)已經(jīng)得到了大量的應用。但是，從總體上說，這些仿真模擬實驗與實際的電子商務運作還存在一定的差距，操作效果也不如電子商務網(wǎng)站，加之軟件的更新存在一定的滯后性，不利于學生的健康發(fā)展。因此，充分融合創(chuàng)業(yè)實訓與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式對中職電子商務教學來說，是十分必要的。

二、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)推動電子商務實訓教學的開展

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當前電子商務發(fā)展的新模式。與實體創(chuàng)業(yè)不同，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更為簡單，交易速度更快，也為電子商務專業(yè)的學生開辟了新的實訓基地，能夠進一步提高學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就是指，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)者充分利用各種資源，尋求合理的創(chuàng)業(yè)機會，從而實現(xiàn)價值創(chuàng)造的過程。作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)給當代中職學生帶來了很多的計劃，有利于推動電子商務實訓教學的開展。

電子商務專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式主要有以下幾種：第一，學生可以利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)平臺開店，例如淘寶店鋪等；第二，學生可以利用電子商務建設平臺，進行“網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目”的研究與開發(fā)，開發(fā)適合個人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的項目課程，從而提高學生的實際網(wǎng)絡運用于信息處理能力?；蛘撸_發(fā)適宜企業(yè)開展商務網(wǎng)站推廣、網(wǎng)上產(chǎn)品營銷等創(chuàng)業(yè)項目課程，提高學生對電子商務的實際運作能力；第三，開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)項目，從而為電子商業(yè)行業(yè)的發(fā)展提供強有力的人力資源儲備；第四，中職院校要自建電子商務平臺，號召電子商務專業(yè)學生積極參與電子商務平臺，充分拓展學生的創(chuàng)業(yè)空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力?？傊?，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動的開展對于提高學生的綜合能力意義重大，也有利于推進學生的創(chuàng)業(yè)實訓活動。

三、校園電子商務模式探討

經(jīng)過多年的發(fā)展，中職院校電子商務已經(jīng)形成了一定的發(fā)展規(guī)模，并根據(jù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的基本需求，形成了校園電子商務培養(yǎng)模式，對促進學生的創(chuàng)業(yè)實訓工作意義重大。

首先，B2c發(fā)展模式。這是以因特網(wǎng)為主要的發(fā)展手段，商家通過網(wǎng)站向消費者提供服務或者商品的模式，也是目前校園電子商務發(fā)展的主要模式之一。其次，c2c發(fā)展模式，這是消費者對消費者的發(fā)展模式，是平民之間進行的自由貿(mào)易方式，有利于個人之間實現(xiàn)商品流通。對于中職學生來說，他們可以在畢業(yè)前夕將自己無法帶著的物品通過c2c的發(fā)展模式與學弟學妹進行交易。再次，c2B2c發(fā)展模式。這是一種中介性的電子服務模式，有共同需求的顧客通過互聯(lián)網(wǎng)交流想法或者感受，從而形成“消費者群體的購買意愿”反饋給商家。之后，商家根據(jù)消費者的消費需求，銷售他們滿意的商品?？傊新氃盒Ｒ鶕?jù)當前學校的發(fā)展特點，因地制宜地選擇適合自身需要的發(fā)展模式，幫助學生進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，并做好實訓工作，全面提升電子商務專業(yè)學生的綜合能力與素質(zhì)。

四、結(jié)語

電子商務已經(jīng)成為我國現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的重要組成部分，極大地促進了以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)浪潮。中職學校要改變傳統(tǒng)的教育教學理念，充分運用現(xiàn)代多媒體技術等，為學生創(chuàng)造逼真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而進一步提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，從而更好地適應未來的就業(yè)環(huán)境。在教學過程中，要努力提升學生的社會責任感、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新意識等，以改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式為重點，在歡迎教育中融入創(chuàng)業(yè)教育。這對于未來我國教育教學工作的開展意義重大，也是未來中職院校教育教學工作的重要方向。

［1］仇志海，丁偉.中職院校創(chuàng)業(yè)教育課程項目化改革研究［J］.黑龍江教育（高教研究與評估），2011（10）.

［2］董西紅.基于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)導向的中職電子商務專業(yè)實踐教學體系的整合研究［J］.中國管理信息化，2015（1）.

（作者單位：江門市新會岡州職業(yè)技術學校）

何秀玲（1970-），女，漢族，廣東江門人，本科，教師，研究方向：計算機教學及電子商務實訓教學。