桂小敏

論民辦高校大學(xué)語文教學(xué)模式的構(gòu)建

桂小敏

目前，我國的民辦高校還較為年輕，加上諸多因素的限制，使得大量的民辦院校的生源成績低以及綜合素質(zhì)低，所以民辦高校為了能夠更好地維持自身的生存和發(fā)展，就只有不斷地提高自身的辦學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高質(zhì)量的畢業(yè)生輸出量。本文將基于現(xiàn)有民辦高校的現(xiàn)狀和問題，研究和探討其大學(xué)語文教學(xué)模式的構(gòu)建。

民辦高校 大學(xué)語文 教學(xué)模式

大學(xué)語文課程是一門高校非中文專業(yè)學(xué)生所必學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，而且隨著近年來我國民辦高校得到了政府的大力支持，其發(fā)展規(guī)模迅速的發(fā)展和壯大起來，民辦高校也逐漸認(rèn)識到了大學(xué)語文教學(xué)的重要性。但是在民辦高校的發(fā)展過程中，逐漸出現(xiàn)了諸多的問題，其一在教學(xué)的過程中只注重專業(yè)知識的傳授和實(shí)踐，卻忽視了公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)；其二為了保證專業(yè)課的學(xué)時(shí)，盡量的壓縮和減少公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)，而且傳統(tǒng)的大學(xué)語文教材已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加上大部分的教材對民辦學(xué)生來說較為艱難，就使得學(xué)生們的基礎(chǔ)知識普遍不夠扎實(shí)；其三隨著大眾教育的發(fā)展，社會對于大學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格，使得學(xué)生和家長將上學(xué)和學(xué)費(fèi)當(dāng)作一種投資；其四因師資力量的不足，大量的教師并不重視這一塊的教學(xué)，造成大量的學(xué)生受到教師的影響而放棄了本身對于該學(xué)科的興趣；最后，因?yàn)楫?dāng)前對于英語考試的重視，使得其他的課程都被其限制，大量的學(xué)生花費(fèi)巨額的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，根本沒有時(shí)間來進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)實(shí)在讓人痛心。

一、樹立崇高的理想和信念

目前，隨著現(xiàn)實(shí)主義的思想過度發(fā)展，大量的大學(xué)生已經(jīng)沒有了追求崇高理想和信念的勇氣，對國家、民族和社會的責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神逐漸消逝，功利主義和拜金主義等拜金思想變得越發(fā)嚴(yán)重?，F(xiàn)在的大學(xué)生對于中華民族的千年傳統(tǒng)和文化發(fā)展的了解都很少，我國文明史上的重大事件也不了解，甚至大多數(shù)同學(xué)都沒有度過四大名著，卻對于西方的文化很是熱衷。語文教學(xué)不僅能夠傳授學(xué)生們知識，也能在教學(xué)的過程中教學(xué)他們做人的道理，而道德理念的扭曲，甚至造成一些學(xué)生出現(xiàn)了人格心理不健全的現(xiàn)象，對美丑、善惡、雅俗和道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了巨大的錯(cuò)位。培養(yǎng)大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，不僅有利于完善他們的知識結(jié)構(gòu)，還能夠讓學(xué)生們具備相應(yīng)的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，彌補(bǔ)其在四化建設(shè)方面的漏洞和缺憾。

二、開展愛國主義教育

愛國主義是文化素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，將愛國主義教育貫穿于大學(xué)語文的教學(xué)中，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念。優(yōu)秀的作品不僅能夠豐富學(xué)生的人文思想和藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠有效的開拓學(xué)生們的胸襟，精華學(xué)生們的心靈，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生們的愛國主義情懷，并將其有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、選擇正確的文章教材

選擇正確的文章能夠有效地提高學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的興趣，文章的選擇盡量以經(jīng)典為主，因?yàn)榻?jīng)典的文章是祖先們的千年智慧的結(jié)晶和思想的果實(shí)，能夠充分的反映出祖先學(xué)者們的生活和情感，即使距離現(xiàn)在有一定的年代，但是其文明的沉淀極為深厚，具有強(qiáng)大的生機(jī)和活力，能夠給予人們巨大的啟迪和思想感悟，依舊是培養(yǎng)學(xué)生們語文能力和素養(yǎng)的良好范文。不過在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國的社會文化發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)型，而文章的選擇也需要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在很多的學(xué)者和研究者，都將自己的研究觀點(diǎn)轉(zhuǎn)向日漸變化的社會大潮中，試著應(yīng)全新的方式來闡述自己對于新社會現(xiàn)象的看法，如通俗歌曲和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等心文學(xué)方式都進(jìn)入了研究的范疇中去，所以，大學(xué)語文的教材文章選擇也需要符合全球化和大眾化的語境，及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，從而做到與時(shí)俱進(jìn)。

四、革新教學(xué)的手段和方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，通常采用的是老師滿堂灌的方式進(jìn)行授課，而這樣的方式嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在教學(xué)的過程中加入多媒體等手段，讓課程更加的多樣化，在對文章進(jìn)行講解的時(shí)候，可以加入一些作者的介紹甚至是紀(jì)錄片，在教授詩歌的時(shí)候可以融入一些朗誦欣賞，通過種種的不同的方式，增加學(xué)生的感官刺激，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在大學(xué)語文的教學(xué)中，教師要充當(dāng)引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞文章的內(nèi)涵，不可以硬性的指導(dǎo)，將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，更不要濫用別人的觀點(diǎn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟。

五、結(jié)論

其實(shí)不管是民辦還是公辦，都能夠辦出高水平的教學(xué)，因?yàn)槊褶k和公辦只是投資體制的不同，層次和類型上并沒有什么不同。所以對于民辦和公辦的大學(xué)語文教學(xué)的方式和定位應(yīng)該有所趨同，只是民辦的院校還處于發(fā)展的初級階段，所以現(xiàn)階段的學(xué)生綜合素質(zhì)和公辦院校的學(xué)生有所不同，因此，對于民辦高校的大學(xué)語文教學(xué)的定位和任務(wù)目標(biāo)不能夠太高，但是也不能夠太小，最少需要保持在大學(xué)語文的水平。因?yàn)槿绻袑W(xué)語文的教學(xué)方式往下，只會嚴(yán)重挫傷民辦院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終可能會導(dǎo)致大學(xué)語文課程在民辦院校中的消逝。總而言之，不管什么課程，其最終都是為了學(xué)生們而服務(wù)，所以應(yīng)該以學(xué)生為中心，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的前提下進(jìn)行教學(xué)改革，才能為民辦高校大學(xué)語文教學(xué)模式的構(gòu)建提出新的思路和方式。

[1]吳婧．《大學(xué)語文》課程教學(xué)改革分析[J]．教育教學(xué)論壇,2016(6):135～136．

[2]岳文立．傳媒院校中大學(xué)語文教學(xué)改革的幾點(diǎn)探討[J]．青春歲月:學(xué)術(shù)版,2016(5):104．

（作者單位：江西工程學(xué)院）