焦玉欣

1.做游戲識(shí)字法。利用《小郵遞員游戲》對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字的音和義的教學(xué)：學(xué)生在讀課文的過程中找出生字，教師把字寫在黑板上，然后把事先準(zhǔn)備好的信封交給學(xué)生，再讓學(xué)生按著黑板上的字，把恰當(dāng)?shù)淖忠艉驮撟衷谖闹械那‘?dāng)?shù)囊馑纪哆M(jìn)該字所在的郵箱。這種游戲既能使學(xué)生掌握字音，又能使學(xué)生根據(jù)不同的語言環(huán)境，恰當(dāng)使用字詞。另外可以根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語或兒歌，在新字教學(xué)中，以猜謎的方法讓學(xué)生記憶生字會(huì)起到意想不到的效果。

2.比較識(shí)字法。在低年級(jí)獨(dú)體字教學(xué)中有很多字都是加一筆，減一筆，變一筆的。如：日—白（目、由、甲、申、電、田）；口——中；王——主（玉）。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較兩個(gè)字的一筆變化。然后記住字音，分別組詞，這樣才能記得快、記得牢。如果有時(shí)間，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生制作漢字一筆變化對(duì)照表。其中包括加一筆對(duì)照表，減一筆對(duì)照表，換一筆對(duì)照表。這樣有利于學(xué)生積累和記憶漢字。

3.形聲識(shí)字法。在形聲字的學(xué)習(xí)中，一定要注意形旁表意，聲旁表音。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用蟲字旁，右邊讀“qīng”，整個(gè)字也讀“qīng”。從這個(gè)角度思考、講解，學(xué)生基本做到過目不忘。以“丁”為聲旁的字就有“盯、叮、釘、頂”等18個(gè)，以“方”為聲旁的形聲字就有“放、房、訪、仿”等10個(gè)。

4.遷移識(shí)字法。遷移識(shí)字法是利用熟字遷移認(rèn)識(shí)熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字換偏旁的字。如學(xué)習(xí)了“見”字再學(xué)“現(xiàn)”可用熟字加偏旁記，學(xué)習(xí)了“娘”字再學(xué)“良”可用熟字去偏旁；學(xué)習(xí)了“娘”字再學(xué)“浪”可用熟字換偏旁記，這樣記字才能更快更準(zhǔn)。