文 劉孔喜

恩師雖去 風(fēng)范長(zhǎng)存
——回憶李福來(lái)老師二三事

文 劉孔喜

Recollections on My Mentor Li Fulai

1997年12月，李福來(lái)老師在北京劉孔喜家中合影

2016年1月上旬，我乘坐郵輪正在通過(guò)巴拿馬運(yùn)河。一天早上，打開(kāi)手機(jī)，一條魯美校友的短信令我震驚：李福來(lái)老師逝世！此后不久，韋爾申院長(zhǎng)在短信里證實(shí)了這一噩耗，他說(shuō)：“福來(lái)老師走了，無(wú)論是對(duì)我們個(gè)人還是魯美都是非常大的損失。在他生命的最后時(shí)段我去看他，他已不能說(shuō)話，掙扎著寫(xiě)了‘魯藝萬(wàn)歲’，甚為感人?！崩罡?lái)老師的夫人李麗露老師在短信里說(shuō)：“他在昏迷中曾念及一些人的名字，其中提到了您及您班的其他同學(xué)，他是那樣熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)家?！弊x著短信，我頓時(shí)感到一陣巨大的悲慟襲來(lái)，不禁潸然淚下！

考場(chǎng)上的李老師

最初與李老師相識(shí)是在1977年恢復(fù)高考后的考場(chǎng)上。我用一摞子在兵團(tuán)畫(huà)的速寫(xiě)和參展發(fā)表過(guò)的版畫(huà)作品作為敲門(mén)磚，獲得了魯迅美術(shù)學(xué)院的復(fù)試準(zhǔn)考證?？荚嚹翘?，一位中等身材、膚色較深、目光深邃、神情嚴(yán)肅，留著像魯迅一樣濃密胡須的年輕老師令我印象深刻，這就是我最初看到的李福來(lái)老師。接下來(lái)在兩天的專業(yè)考試過(guò)程中，他幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，也看不出什么特別的表情神色，只是在每一個(gè)考生旁邊靜靜地走過(guò)或稍加駐足。我還清楚地記得：第二天上午考創(chuàng)作的時(shí)候，我快速地畫(huà)出了一隊(duì)手持旗幟、肩扛鎬頭鐵鍬準(zhǔn)備出發(fā)下地勞動(dòng)的兵團(tuán)戰(zhàn)士，大概是由于上手比較快，畫(huà)得也生動(dòng)，使得李老師在我的身旁幾次駐足觀看。當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)是既興奮又忐忑，雖然當(dāng)時(shí)正值北大荒的冬天，我卻緊張得額頭和手心都在出汗！結(jié)束了所有的考試之后，監(jiān)考老師們與所有考生舉行了一個(gè)見(jiàn)面會(huì)?？荚囈堰^(guò)，雖說(shuō)還命運(yùn)未卜，但畢竟都松了一口氣，氣氛不再那么緊張了。前面兩位老師的講話已經(jīng)記不得了，輪到李老師講話，一下子把會(huì)場(chǎng)氣氛提升到了一個(gè)高潮。在結(jié)尾時(shí)他用高昂有力的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我衷心希望你們大家都能考上，魯迅美術(shù)學(xué)院歡迎你們！”盡管我們心里明白“都能考上”其實(shí)是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的“夢(mèng)想”，但是對(duì)于當(dāng)時(shí)每一個(gè)已經(jīng)被“考”得身心疲憊，心中充滿困惑和緊張情緒的考生來(lái)說(shuō)，如同聽(tīng)到了來(lái)自于心中向往的美術(shù)殿堂的召喚，感到周身充滿溫暖和熱情！

教學(xué)中的李老師

入學(xué)之后，從大二開(kāi)始，版畫(huà)系的素描課程基本都是由李福來(lái)老師擔(dān)任。我選擇在寫(xiě)實(shí)性版畫(huà)工作室學(xué)習(xí)，更是全面受教于李老師門(mén)下。李老師的教學(xué)風(fēng)格可以概括為“嚴(yán)謹(jǐn)有序、條理清晰、從容不迫、身體力行”。每天早上，李老師都是跟學(xué)生們同時(shí)進(jìn)入教室，他通常都是點(diǎn)上一支煙，然后在同學(xué)們背后慢慢地走一圈。遇到學(xué)生一時(shí)不明白的問(wèn)題，他會(huì)在你的素描紙空白處畫(huà)一畫(huà)、提示點(diǎn)撥一下。走完這一圈之后，他會(huì)在某個(gè)不起眼的角落找到自己的位置，支上畫(huà)架，放上畫(huà)板，用圖釘按上一張整開(kāi)的素描紙，然后抽著煙起眼睛對(duì)著模特兒靜靜觀察。他觀察的時(shí)間較長(zhǎng)，抽的煙也一支接一支，等到他走近畫(huà)板，拿起木炭條開(kāi)始畫(huà)時(shí)，就已經(jīng)是直抒胸臆、一氣貫通。他從不起稿，都是從頭到腳、從左至右或從上到下，推著畫(huà)，一次性就把人物的各個(gè)部分刻畫(huà)的很精深到位，最后再對(duì)整體節(jié)奏強(qiáng)弱虛實(shí)做一番調(diào)整就完成了，看起來(lái)痛快、干凈、利落，從不拖泥帶水。這超強(qiáng)的造型功夫和控制能力使我們震驚、嘆服！他這種循循善誘、身體力行的教學(xué)方式令我們耳濡目染，對(duì)我們影響極大，以至一直延續(xù)傳承到后來(lái)我走上教學(xué)崗位，幾乎就是亦步亦趨，完全照搬。在全班同學(xué)中，我是屬于上手較快，但是不善深入，尤其不會(huì)處理空間虛實(shí)的一個(gè)“典型”。一次是在學(xué)期素描課后總結(jié)，他把我們同學(xué)的畫(huà)都釘在墻上，并且有意把我和班里畫(huà)的比較好的一位同學(xué)的素描作業(yè)并排在一起。他讓我們離遠(yuǎn)看，告訴我們這位同學(xué)空間虛實(shí)處理得好，畫(huà)面透氣，而我的畫(huà)面生動(dòng)有余、細(xì)節(jié)瑣碎，缺少整體感，沒(méi)有空間意識(shí)。他當(dāng)時(shí)抓住了我好面子的弱點(diǎn)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，措辭嚴(yán)厲，不留情面，批評(píng)得我面紅耳赤。當(dāng)然，最后他又用比較平和的語(yǔ)氣說(shuō)：如果你們兩人的長(zhǎng)處能互相吸收、互相補(bǔ)充一下，就更好了。后來(lái)，我一個(gè)人連續(xù)幾天晚上苦苦思索，總算是逐步解決了我在素描上的一些致命要害問(wèn)題！通過(guò)這次“特殊療法”，我更加理解了李老師的絕妙用意，他的確是懂得因材施教的高明導(dǎo)師。

《萊蕪戰(zhàn)役》（局部）李福來(lái) 嚴(yán) 堅(jiān) 晏 陽(yáng) 李 武 曹慶棠 吳云華 佟安生 王君瑞 張 越 陳樹(shù)中 金道箕 劉希倬 李獻(xiàn)君 孫 兵 吳青林17m×124m（全幅尺寸） 山東省萊蕪市萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館 藏

亦師亦友的李老師

1989年，我調(diào)到首都師范大學(xué)任教。臨行前，李老師安排版畫(huà)系老師為我送別，囑咐了我很多。此后離開(kāi)母校這么多年，李老師和我常有書(shū)信往來(lái)，我與他一直保持著亦師亦友的師生情誼。記得1997年12月，李老師來(lái)京公干，這是我和老師分別8年之后的第一次重逢，他還和以前一樣，神清氣朗，精力充沛。老師先是簡(jiǎn)單地問(wèn)了一些我的情況，就開(kāi)始滔滔不絕地講起母校的變化。我當(dāng)時(shí)一邊聽(tīng)，一面端詳著老師：8年未見(jiàn)，他明顯老了一些，繁重的教學(xué)工作、大型全景畫(huà)的設(shè)計(jì)組織繪制、副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、母校的建設(shè)發(fā)展讓他操勞。他的須發(fā)雖然還是那樣濃密，但是明顯地有灰白摻雜其間，已經(jīng)不再如當(dāng)年給我們監(jiān)考時(shí)那樣烏黑光亮。

再次見(jiàn)到李福來(lái)老師已經(jīng)是2012年8月的中國(guó)美術(shù)館。此時(shí)距離上次和老師見(jiàn)面又過(guò)去了15年！老師老了！他身體瘦削，在畫(huà)展的開(kāi)幕式上講話沒(méi)到結(jié)束已經(jīng)顯得站立不穩(wěn)，腿部有些抖動(dòng)。見(jiàn)此，馬書(shū)林副館長(zhǎng)馬上給他搬過(guò)來(lái)一把椅子，請(qǐng)他坐下來(lái)把話講完。開(kāi)幕式剛一結(jié)束，他就迫不及待地拉上尤勁東、馬書(shū)林、劉虎和我等幾個(gè)魯美學(xué)生，坐在中國(guó)美術(shù)館外面的走廊上促膝聊天，一起合影，分外親切。我們也都緊緊簇?fù)碇?，希望和他多待一?huì)兒，重新體會(huì)那種溫暖的師生之情！那時(shí)候怎么也不會(huì)料到，這竟是和李福來(lái)老師的最后一別！

如今，恩師已經(jīng)駕鶴西去，回憶與李福來(lái)老師近四十年的師生之情，綿綿往事，如流水沖洗過(guò)一般清新。此時(shí)，我多么希望重新回到母校的課堂，與同學(xué)們聚首，一起聆聽(tīng)恩師的教誨，觀看老師作畫(huà)，那情景該有多么溫馨！如今學(xué)生唯一祈禱祝愿老師在天上好好歇息，您的音容笑貌永遠(yuǎn)長(zhǎng)存于我們心里，您的師德風(fēng)范永遠(yuǎn)激勵(lì)帶領(lǐng)著我們前行！

《牧羊人》 李福來(lái) 素描 1978年（上圖）《女人體》 李福來(lái) 素描 1981年（下圖）