●湖南省瀏陽一中1420班 吳蒙

校長陪餐，且行且堅(jiān)持

●湖南省瀏陽一中1420班 吳蒙

近日，廣東出臺關(guān)于學(xué)校學(xué)生食堂陪餐制度，規(guī)定從2016年1月1日起，校級領(lǐng)導(dǎo)每月應(yīng)至少陪餐一次，每學(xué)期陪餐4次以上。消息一出，叫好者有之，反對者亦不少。在我看來，校長陪餐制的出臺是一次有擔(dān)當(dāng)有誠意的制度創(chuàng)新，值得支持，需要落實(shí)并堅(jiān)持下去。

在大眾眼中，校長往往高高在上，與老師和學(xué)生有著一定的距離，特別是在高校，一般學(xué)生很難見到校長一面；校長所做的往往是發(fā)號施令，鮮見其去關(guān)心老師和學(xué)生，這與其師生服務(wù)者的職位要求相距甚遠(yuǎn)。近些年更是爆出了一些關(guān)于校長的負(fù)面新聞，例如海南某校長帶小學(xué)生開房事件，漢中一職校校長讓女生去陪酒。雖說道德敗壞的校長只是極少數(shù)的個(gè)例，但一粒老鼠屎壞了一鍋粥，校長這一形象由此受到了極大的沖擊，以至網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了 “校長沖我來”這樣的熱詞。如今，廣東出臺校長陪餐制，讓校長走入學(xué)生食堂，來到學(xué)生中間，跟學(xué)生一起吃飯，這是對學(xué)生切實(shí)的關(guān)懷，是踐行校長服務(wù)者角色的極好舉動，無疑會為校長的形象加分。所以各學(xué)校的校長，不應(yīng)把陪餐當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，心懷抵觸情緒，而應(yīng)把它當(dāng)成樹立自己良好形象的契機(jī)，借此讓人們知道，校長并不是高高在上、遠(yuǎn)離群眾的，而是切實(shí)關(guān)愛學(xué)校和學(xué)生，為其積極服務(wù)的。

校長是學(xué)校的最高管理者，他管理水平的高低直接影響到學(xué)校發(fā)展的好壞。高水平的管理從何而來？除了校長自身的綜合素質(zhì)，還從調(diào)研中來，從老師和學(xué)生的意見中來。校長不能做來無影去無蹤的絕世高人，要管理好發(fā)展好學(xué)校事務(wù)，貼近學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)是必須的。校長陪餐制便給了校長一個(gè)與學(xué)生打成一片的機(jī)會，與學(xué)生坐在一起，跟學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，發(fā)現(xiàn)存在的問題，這一方面有利于形成民主和諧平等友好的校園人文環(huán)境，另一方面可以將之作為學(xué)校決策的參考，這樣將提升學(xué)校的管理水平，讓學(xué)校的政策更接地氣。

校長陪餐，有望解決存在于學(xué)生食堂的老大難問題。眾所周知，學(xué)生食堂的口碑并不好，要么菜差價(jià)高，要么菜品單一，要么分量不足，要么擁擠不堪，要么又臟又亂，嚴(yán)重的還發(fā)生過食品安全問題。這些問題遲遲得不到解決，我認(rèn)為跟校領(lǐng)導(dǎo)從來不在學(xué)生食堂就餐有關(guān)，因?yàn)椤笆虏魂P(guān)己”，所以把學(xué)生食堂辦好的要求往往只淪為口號，得不到踐行。據(jù)《廣州日報(bào)》報(bào)道，校長陪餐制要求校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生一起排隊(duì)，付費(fèi)購餐，同區(qū)域就餐，每個(gè)月至少一次，而且不是吃完了事，還要對飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進(jìn)行評價(jià)，并對就餐學(xué)生的意見和建議做好記錄。我相信學(xué)生食堂的面貌會因此而得到很大的改觀。

當(dāng)然，我們不能將學(xué)生食堂的衛(wèi)生、口味等諸多亟待改善的問題寄希望于一次陪餐。校長陪餐制要起到深遠(yuǎn)良好的影響，貴在堅(jiān)持，使之常態(tài)化，不能三分鐘熱度，更不能只是走過場流于形式。制度的建立是為了實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，只有真正落實(shí)陪餐，而不是對外作秀，對內(nèi)草草應(yīng)付，才能解決問題，使外界針對校長與食堂的非議停止。此外，在就餐時(shí)，校長不應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)架子，不能帶一大堆隨行人員前來陪同，而是要真正融入學(xué)生中，做一個(gè)傾聽者和體驗(yàn)者，真正參與到學(xué)生的生活之中。校長陪餐最好能突擊前來，這樣才能避免食堂提前弄虛作假，才能獲取到食堂真實(shí)的信息。

只要真正落實(shí)好并堅(jiān)持校長陪餐制，我相信，不久的將來，我們不會說 “校長沖我來”，而是一起歡呼“校長，咱們一起開飯吧”。

（指導(dǎo)老師：林雪冰）

【簡評】作者著眼于校長陪餐制這一政策本身，挖掘出其三方面的積極意義：是對學(xué)生切實(shí)的關(guān)懷，是踐行校長服務(wù)者角色的極好舉動；既有利于形成民主和諧平等友好的校園人文環(huán)境，又可以提升學(xué)校的管理水平；學(xué)生食堂的面貌會因此得到很大的改觀。挖掘合理，層次清晰。同時(shí)，作者又著眼于現(xiàn)實(shí)，針對有可能出現(xiàn)的問題，呼吁將校長陪餐制常態(tài)化，反對走過場。作者對校長陪餐制的情感態(tài)度“且行且堅(jiān)持”得到了很好的落實(shí)，文章視野較為開闊，分析比較全面，所作推論由來有自。