江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)

●王軍 姜有榮

2016年江蘇高考語文試題選析

江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)

●王軍 姜有榮

（一）古代詩詞鑒賞

【原題】

閱讀下面這首宋詞，完成10—11題。 （11分）

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。

②杜甫 《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。

10.本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

11.下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。 （6分）

【參考答案】

10.第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

11.化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

【評析】

2016年江蘇卷古詩詞鑒賞考查的是宋詞，這首詞是辛棄疾的名篇，有著豐厚的文化底蘊，但篇幅較長，內(nèi)容豐富，且語言多有跳躍，需要考生有很強的整體把握、判斷能力。在試題設(shè)計上，命題者更加注重考生閱讀作品的理解能力和對詩人思想情感的把握。與2015年江蘇卷考題不同的是，今年的古詩詞鑒賞沒有考查詩歌的藝術(shù)手法，而是將考查重點集中在內(nèi)容理解和思想情感的把握上，旨在引領(lǐng)考生細(xì)致而扎實地研讀文本，力求能夠讀懂、讀深、讀透。

第10題考查 “鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”的能力。要求考生先指明詞的上闋 “選取了李廣的哪些事跡”，而后分析這樣選材的表達(dá)效果。這在以往的詩歌鑒賞中很少涉及，考生既要讀懂詞作，而后從中篩選出關(guān)于人物事跡的信息，還要對這些內(nèi)容加以分析，挖掘其在表達(dá)作者情感等方面的作用，這是亮點，當(dāng)然也是難點。

考生解答第一問應(yīng)該不難。一方面，通過閱讀文本可以得知，上闋第二、三、四句依次言李廣灞陵受辱亭尉、射虎中石、功高難封侯三事；另一方面這三個事跡在蘇教版教材《〈史記〉選讀》中的《李將軍列傳》一文中均已詳實收錄，考生可以借此佐證。此外，考生在以往語文學(xué)習(xí)中關(guān)于李廣事跡的積累還應(yīng)該是相對豐富的，如小學(xué)課文王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，高中課文王勃《滕王閣序（并詩）》中的“馮唐易老，李廣難封”。解答第二問則需抓住李廣的三個事跡，并聯(lián)系辛棄疾的主要思想和生平的重大遭遇來思考作答。可以說，辛棄疾與漢時名將李廣的遭遇的確有很多的相似之處。所以，辛棄疾在題語中說“夜讀《李廣傳》，不能寐”，可以想見他當(dāng)時激動的情緒。其實，詞人是明寫李廣，暗寫自己，借此抒發(fā)自己內(nèi)心的不平之意。

第11題考查 “評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。分析作者的思想情感原本不難，但辛棄疾這首詞多用典故，考生容易只看表象，如只抓住“桑麻”“南山”等意象，誤以為作者是向往田園生活，而沒有看到對體現(xiàn)情感更重要的句式如“誰向……？”，這是反問；還有后面“健者”與“閑”的反差，以及“輕寒”一詞，都表明了作者內(nèi)心的悲涼。

考生解答該題須逐句揣摩，方能品出個中三昧。第一、二句化用杜甫的詩句，以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁楚老、楊民瞻愛自己之意，盛贊朋友不以窮達(dá)易交的高風(fēng)。其中，“看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年”一句則表現(xiàn)了詞人寵辱不驚、進(jìn)退不疑的堅強自信。第三句，借漢言宋，借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿，感慨極深，諷刺極強。第四句以景作結(jié)，不但隱喻了奸佞之臣的陰險和卑劣，抒寫了詞人壯志難酬的悲涼，也提高了詞作的表達(dá)效果。

（二）文學(xué)類文本閱讀

【原題】

閱讀下面的作品，完成13—16題。(20分)

會明

沈從文

①會明是三十三連一個火夫。提起三十三連，很容易使人記起國民軍討袁時在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會明一人同一面旗幟十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過 “把你的軍旗插到堡上去”那一句話。

②這十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線。會明老早就編好了三雙草鞋，繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定熱鬧快來了。在開向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但他還唱歌，一歇息，就大喉嚨說話。

③駐到前線三天，一切卻無動靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵身邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我好像聽見槍聲?！薄罢f鬼話?！彼砩弦灿悬c發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜碎處就發(fā)了臭，再過一天，全身就有小蛆在爬。為了那太難看、與鼻子太不相宜的六月情形，他愿意動手的命令即刻就下。

④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實，真是一件使他不大高興的事情。人人都并不歡喜打仗，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問究竟什么時候開火，他那樣關(guān)心，好像一開火就可以擢升營長。可是這事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。

⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)是一個小村落，看看情形不甚緊張，就有鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，同這些軍人冒險做生意。會明常常到村子里去，一面是代連上的弟兄買一點東西，一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的人談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光地說及十年前的故事。有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如本來只見過蔡鍔兩次，說順了口，就說是四五次。他隨后把腰間纏的小小三角旗取了下來?！翱?，這個！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了?！翱?，這是他送我們的，他說‘嗨，勇敢點，插到那個地方去！’你明白插到哪個地方去嗎？”聽的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含著煙管一面說……

⑥因為這慷慨的談?wù)?，他得到一個人贈送的一只母雞，帶回帳篷，用一個無用處的白木子彈箱安置了它。到第二天一早，木箱中多了一個雞卵，第三天又是一個。他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時，也像一個母親與人談?wù)搩号粯印Ｋ归g做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了?！笨礃幼?，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于 “非戰(zhàn)主義”了。

⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時，會明的財產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。

（有刪改）

13.第④段中會明為什么逢人就問何時開火？請簡要概括。 （6分）

14.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分）

15.文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。（4分）

16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。（6分）

【參考答案】

13.戰(zhàn)爭讓他重溫三十三連的榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價值；戰(zhàn)事如拖到六月，死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視；打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。

14.第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。

15.這個細(xì)節(jié)貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說的整體性；會明對插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術(shù)效果。

16.這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會明對此感到欣慰；在喂雞的行為中，會明體驗到幸福感；從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到 “非戰(zhàn)主義”，會明感到思想提升的快樂；心靈世界由單一走向豐富，會明的生命變得更加立體。

【評析】

江蘇卷文學(xué)類文本閱讀截取沈從文的小說《會明》進(jìn)行考查。小說文質(zhì)兼美，具有豐厚的思想價值和藝術(shù)價值，依據(jù)這樣的材料編制試題，不僅能考查考生的語文素養(yǎng)，而且考查了考生對我們民族經(jīng)典文化的情感態(tài)度和價值取向。考題綜合考查考生閱讀文本、理解分析、解答問題的思維能力；題目配制合理，由易到難，梯度清晰，區(qū)分度明顯，對理解、分析綜合及探究等不同層級的能力都設(shè)置了考查點。

第13題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。能力層級為C級。解答該題要結(jié)合小說的內(nèi)容，重點分析第④段及其上下文。從上文看，會明是一名聆聽過蔡鍔都督訓(xùn)話“把旗插到堡子上”的士兵，而且光榮的三十三連如今“只剩會明一人”，因此他在身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著那面三角旗，牢記著三十三連的榮耀和士兵的職責(zé)；他擔(dān)心拖到六月才發(fā)生戰(zhàn)爭，人受傷后傷口會糜爛發(fā)臭，因此希望戰(zhàn)爭快點到來；第④段中，會明憑經(jīng)驗知道，一發(fā)生沖突，真的和平也就很快到來了。據(jù)此，可以概括得出相關(guān)答案。

第14題考查欣賞作品形象、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。能力層級為D級?？忌貏e注意題干中“精神狀態(tài)”的設(shè)問。第一處，是會明向村里的人炫耀自己過往的榮耀，這種炫耀可以滿足他的虛榮心，同時也體現(xiàn)了他因戰(zhàn)事不來的空虛。第二問，是會明向人夸贊自己的雞好，此時他的身份已由一個日復(fù)一日、年復(fù)一年的伙夫變成了一只爭氣母雞和一群活潑小雞的主人，他甚至有些忘乎所以地沉浸在這新的角色中，那細(xì)小的生命的成長讓他的內(nèi)心充盈起來。

第15題考查分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。能力層級為C級。從結(jié)構(gòu)上看，小說中有三處寫到了“插軍旗”，分別在小說開頭、中間和結(jié)尾，可見這個細(xì)節(jié)貫穿全文，把小說串連成一個有機的整體。從內(nèi)容上看，前兩處會明在“插軍旗”時充滿了自豪感；而最后一處會明對“插軍旗”的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，因為他從小生命的蓬勃成長中看到了希望，仍然簡單卻變得繽紛多彩的生活讓他成為了一個 “非戰(zhàn)主義”者，這就形成了前后鮮明的反差。

第16題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神的能力。能力層級為F級。探究詞句的意蘊，要注意把握其表層義、深層義、象征義等。具體解答時，考生要聯(lián)系上下文分析會明是對誰微笑、因為什么而微笑的，特別要結(jié)合會明為六月的和平、弟兄的健康和秋日里生命的成熟而滿意、幸福進(jìn)行思考和分析，從會明的身上看到血雨腥風(fēng)之中人性安然存在的溫暖。

沈從文的這篇小說以民國時期的1910年代和1920年代為背景，文中前后兩次提及了蔡鍔將軍。如果能比較充分地了解那個時代的歷史，又讀過一些沈從文的小說作品，對于準(zhǔn)確把握作品和解答試題會有較多幫助。