曲立強

我國當代著名教育家，全國首批特級教師霍懋征說：“我的教育方法就是‘激勵、賞識、參與、期待，以極大的愛心、耐心、細心、信心、責任心把孩子教好?！笨梢姡處煆氖乱磺薪逃顒颖仨氁詯蹫榛A，給學生寫評語也要以愛為底色。

曾幾何時，“該生體”的評語寫作方式漸漸地淡出了人們的視線，因為它語調(diào)生澀、措辭生硬、以師為本地居高臨下般的訓誡、公式化的大而化一的寫作方式，飽受詬病、遭人嫌棄。這種方式?jīng)]有把一個個鮮活靈動的學生巧妙地勾勒出來，而是像從同一個模子里出來的“土坯”一樣。同時，我們沒有看到教師的喜怒哀樂，聽不到他們的呼吸心跳，品不出滿滿的愛。這種遮蔽了情感與態(tài)度的描述，由于缺乏打動人心的力量，更因為沒有了愛，因而不受人們的歡迎。

孩子和家長們喜歡的評語是富有詩情畫意的，朗朗上口的，這絕不是說教師要把評語寫得多么生動、優(yōu)美，而是指字里行間愛的涌動折射出的親密無間、互相欣賞的師生關系。如果教師平日里對學生沒有深入的了解，如果教師不是用心地去進行教育評價，就不會為學生和家長帶來那份驚喜和感動。

誠然，我們并不苛求每位教師都成為“詩人”，但是教師的評語應該是為學生量身定做的，充滿個性的，可以開放、真誠地告訴家長，他們的孩子應該堅持什么、發(fā)揚什么、改變什么。