成國巧

對自學考試專接本需求的調查與分析

成國巧

專接本作為一種近年來發(fā)展較快的自學考試的教育模式，要充分調查分析學生的對自學考試的“意愿、偏好和認知”，不斷改進招生策略，強化宣傳，擴大項目的知曉度；聚焦需求，增強項目的吸引力；完善配套，增強項目的滿意度。保障專接本項目之源，才能推動其健康與可持續(xù)發(fā)展。

專接本需求分析

我院從2008年開始試行“專接本”項目，與蘇州大學合作開設了“計算機信息管理”專業(yè)，招生39人。近年來，該項目在我院得到了迅猛發(fā)展，目前已與南京師范大學、南京理工大學、南京航空航天大學、蘇州大學、江南大學等省內10所“專接本”主考學校合作，共開設專業(yè)16個，參與“專接本”管理和教學的教師達106人。九年來累計招生2200人，畢業(yè)學生近1700人，現(xiàn)在籍學生約500人。

一.專接本項目的特色

自學考試“專接本”是省考委和省教育廳于2008年在全省普通高校中開展的，全日制在籍?？茖W生在基本完成?？齐A段教育的基礎上，接讀自學考試本科教育的工作，簡稱“專接本”。概況起來，具有四大特色。

1.求學更方便。在校學生不用出?？圃盒ＰｉT，就可報考并攻讀主考學校的“專接本”學業(yè)，學成后拿到理想院校的文憑，圓自己的本科夢；2.周期更緊縮。大三學生在校內就可接本，?？飘厴I(yè)后再學習一年。只需兩年就可以拿到本科文憑，外語及學位課程達到要求還可以獲得學士學位，相比其他途徑，學程更短，所需的費用也更??；3.畢業(yè)更容易?！皩＝颖尽表椖砍浞掷矛F(xiàn)有的學校資源，學校組織教學。教學時間、教學質量等有保障，復習有針對性，可以有效提高通過率?？沙姓J學生部分?？齐A段學過課程的學分，如思想政治課等，減輕了考試負擔；4.前景更美好。成績合格取得相應院校的本科自考畢業(yè)證書，教育廳按本科學歷開具就業(yè)報到證?！皩＝颖尽蔽膽{國家立法認可，知名主考高校，社會認可度高，更有利于學生今后的就業(yè)和職場發(fā)展。

二.專接本項目需求調查

基于“專接本”項目的特點和優(yōu)勢，自2008年全省試點以來，顯示出了旺盛的生命力，新生注冊逐年增加，已成為學生自學考試的重要選擇之一。當然，經過九年來的探索和實踐，“專接本”項目也暴露出一些發(fā)展問題，面臨著一些發(fā)展瓶頸。為了深入了解該項目當前的需求情況，為今后優(yōu)化項目發(fā)展提供決策依據(jù)，2016年3月份，我院對在校二年級學生，從“繼續(xù)深造的意愿、繼續(xù)深造的偏好、‵專接本′項目的認知”三方面進行了問卷調查，共發(fā)放調查問卷150份，回收有效問卷119份。

1.繼續(xù)深造的意愿。調查數(shù)據(jù)顯示：我院近80%的學生表示對未能考上本科學校而遺憾；50%以上的學生認為?？飘厴I(yè)后不容易找工作，就業(yè)情景不樂觀；50%以上的學生認為獲取本科學歷能提高綜合素質，擴大就業(yè)前景。僅有8.4%的學生選擇不愿意獲取本科學歷；80%以上的學生明確表示想過要繼續(xù)深造。因此，從繼續(xù)深造的意愿來分析，由于學生對未能讀本科的遺憾和對未來發(fā)展的擔憂，絕大部分學生希望可以繼續(xù)深造。就我院而言，“專接本”的潛在生源充足，大有可為。

項目未能考上本科的遺憾度?？飘厴I(yè)后的就業(yè)情景類別遺憾有點遺憾不遺憾不清楚很容易找工作比較容易找工作不容易找工作不清楚提高綜合素質，擴大就業(yè)前景獲取本科學歷持有的態(tài)度是否愿意繼續(xù)深造無所謂，對學歷要求不高不愿意，只是浪費時間不清楚想偶爾想從沒有想過人數(shù)31 63 12 13 17 26 66 10 65 32 10 12 34 62 23比例（%）26.5 52.9 10.1 10.9 14.3 21.8 55.5 8.4 54.6 26.9 8.4 10.1 28.6 52.1 19.3

2.繼續(xù)深造的偏好。目前，大專在校生想獲取本科文憑，有“專接本”、“專轉本”、社會大自考三個途徑。調查數(shù)據(jù)顯示：在繼續(xù)深造的途徑選擇上，我院60%以上的學生偏好選擇“專接本”。這一方面是由于“專接本”項目自身特點和優(yōu)勢使然；另一方面和我院多年來的發(fā)展實踐是分不開的。這也說明該項目已深受我院在校學生的青睞。在繼續(xù)深造的專業(yè)選擇上，學生們看重的，一是有利于今后找工作（71.4%），二是容易通過（61.3%）。這說明學生選擇“專接本”項目是以實用為導向，因此在專業(yè)的選擇上功利色彩很濃。

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3.專接本項目的認知。調查數(shù)據(jù)顯示：從了解程度來看，我院96%以上的學生或多或少了解“專接本”項目，這也說明我院多年的“專接本”項目招生宣傳工作已做到學院全覆蓋，從一個側面折射了項目知曉率和影響力；從信息渠道來看，學校宣傳達93.3%、老師推薦達91.6%、同學介紹達72.4%，“學校、老師、同學”是招生宣傳的三大主力軍；從提升項目影響力來看。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，在學生心里“服務管理（84.9%）、專業(yè)設置（80.7%）、考試輔導（77.3%）”是提升“專接本”項目影響力的前三位因素。這點值得我們深思，“專接本”項目的招生宣傳工作必須從學生的心里需求出發(fā)。

項目"專接本"的了解程度獲取"專接本"信息的渠道（可多選）提升"專接本"影響力的因素（可多選）類別完全了解了解一點完全不了解學院宣傳老師推薦同學介紹網上搜索其他服務管理專業(yè)設置考試輔導師資力量學習環(huán)境其他人數(shù)　比例（%）48　40.3 67　56.3 4 3.4 111　93.3 109　91.6 84　72.4 21　17.6 11　9.2 101　84.9 96　80.7 92　77.3 84　70.5 71　59.7 19　16.0

三.專接本項目發(fā)展策略

現(xiàn)在的教育已經走出了過去的短缺時代，轉入質量選擇階段。比如?？茖W歷提升方面，學生可供選擇的余地很多。生源是高等職業(yè)院校的根本，這也是推動”專接本”項目健康、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。項目需求調查為我們今后的招生宣傳和發(fā)展策略指明了方向。

1.強化宣傳，擴大項目的知曉度。

招生宣傳是一項政策性和時效性很強的工作，是招生工作中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它直接關系到”專接本”項目的生源數(shù)量和質量以及未來的持續(xù)發(fā)展。目前招生宣傳中普遍存在“時間過于集中、方式過于單一內容不夠全面、針對性不夠強”等問題。在實際工作中要突出四字方針：一要“信”：一方面要加強招生宣傳隊伍建設，做到誠信、專業(yè)、敬業(yè)；另一方面宣傳的內容必須真實、可靠。如對”專接本”項目的特色和優(yōu)勢既要全面客觀，又要恰如其分。二要“準”：首先要準確把握”專接本”招生對象是經省招生部門正式錄取的本校專科二年級在籍學生，這才是我們招生的重點對象；其次要準確把握可依靠的力量。學校宣傳、老師推薦、同學介紹是做好招生宣傳的重要力量。三要“新”：目前，招生宣傳的大多采用印刷報考指南、招生折頁、招生展板等，這些多是平面媒體，難以給學生和家長深刻直觀的刺激，在宣傳手段是可以探索利用視頻、微信等新媒體；在宣傳方式上，要多元化，要宣傳到學生身邊。我院嘗試在學生密集區(qū)設置咨詢臺，將宣傳主動延伸到學生身邊的做法，深受學生歡迎。四要“?！保河行┒墝W院老師往往只關注每年的三四月到六七月。其實”專接本”項目需要我們平時不斷的向學生宣傳引導，要讓宣傳成為項目工作的“新常態(tài)”，這樣才能在潛移默化中激發(fā)他們報考的自覺性。

2.聚焦需求，增強項目的吸引力。動機是促使個體發(fā)生行為的內在力量。動機產生主要有兩個原因：一是需要（need），另一個是刺激（stimulation）。從項目需求調查我們可以看出：一是作為高等職業(yè)學校的學生和家長，普遍存在未能考取本科的遺憾，有繼續(xù)深造的意愿；二是他們選擇繼續(xù)深造的目的主要還是為了今后的就業(yè)和發(fā)展。因此，要在“圓夢”和“發(fā)展”這兩大需求上下功夫，這樣招生工作才更有說服力。一要定好位。項目之初，我院就將其定位為“專接本”：圓您本科夢的捷徑”，不談大道理，重點從四大特色和專業(yè)設置方面進行宣傳，滿足廣大學子心理需求，努力把他們內在的需求轉換為現(xiàn)實的行動。經過幾年的努力，項目的定位和特色越來越深入人心，對在校學生的吸引力不斷增強。二要高質量。教學質量是“專接本”項目的生命線。在實踐中，我們與主考院校聯(lián)動，從課堂教學、班級管理、辦學管理各個環(huán)節(jié)加強管理，考試平均通過率和學士學位取得率均達到80%以上，贏得了學生、家長和社會的一致好評。三要好就業(yè)。一方面，積極引導學生在進入大四有選擇的進行社會實踐和實習，幫助推薦就業(yè)；另一方面，對于一些有意向繼續(xù)深造的學生，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，以更高起點進入職業(yè)生涯。

3.完善配套，增強項目的滿意度。從調查情況來分析，我院今后要以下三大方面努力，不斷完善配套，推動目跨越式發(fā)展。一是服務管理。站在增強學生滿意度的角度來看，有幾個方面值得挖掘：一是加強與主考院校的銜接，做到強化?？坪捅究平逃系臒o縫對接；二是專業(yè)設置與市場需求相結合，打造”專接本”特色和品牌，推動項目與時俱進。三是注重人文引導，讓”專接本”學生和在校學生享受同校待遇，增強學生的歸屬感。四是明晰職責分工，”專接本”經辦機構負責項目的統(tǒng)籌協(xié)調，二級院系做好教育和學生管理。今年開始，探索將班級管理下放至各二級學院。二是專業(yè)設置。1997年3月的《國際教育標準分類》將整個教育體系縱向劃分為7個層次。高等職業(yè)教育對應5B類課程。在今后專業(yè)和課程的開設上，要以高新區(qū)實際的產業(yè)工人需求為導向，建立“學院—企業(yè)—主考學?！比綔贤C制，定期召開聯(lián)席會議，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，做到實用的、技術的、職業(yè)的。三是考試輔導。“專接本”作為一種自考教育模式，仍需要學員付出大量的努力才能過關。有調查數(shù)據(jù)顯示65.6%的受測者認為通過自考并完成”專接本”學業(yè)很困難或比較困難，這和我院調查中77.3%的學生認為考試輔導很重要的結論是一致的。為此2016年，我院開始探索開設考試輔導課程，反響不錯。今后還會探索建立網上學習社區(qū)，學習APP，菜單式輔導等。

1.劉任熊，何雅琴，馬悅.江蘇高等教育自學考試“專接本”五年回溯與展望[J].教育與職業(yè)，2013（32）.

2.湯幼龍，仲海寧.對自學考試“專接本”項目的調查與分析[J].中國考試，2016（2）.

3.鮑家澤，于智勇，金根娣，石光輝.高職院校“專接本”教學與管理的優(yōu)化實踐及思考[J].揚州教育學院學報.2013(4)

（作者單位：無錫科技職業(yè)學院）