江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)　周兆權(quán)

基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)周兆權(quán)

數(shù)學(xué)教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系十分密切。數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)都是來源于實(shí)際生活，同時(shí)可以通過數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)必須要重視教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)貼近生活。本文探討的重點(diǎn)是在初中數(shù)學(xué)課堂上，結(jié)合初中學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟生活，在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息，使初中數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

在課程標(biāo)準(zhǔn)改革這一背景下，教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要性。所以，在探討如何使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地理解生活問題，從而在現(xiàn)實(shí)生活中找到解決數(shù)學(xué)問題的方法，同時(shí)使初中數(shù)學(xué)課堂更加多彩。

一、數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系

課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教材的編寫，主要是以學(xué)生的實(shí)際生活作為依據(jù)，其目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的方法。主要體現(xiàn)在，生活中處處有數(shù)學(xué)，生活是豐富多彩的，會(huì)遇到很多需要解決的難題，此過程必然要用到數(shù)學(xué)。因此，生活中處處有數(shù)學(xué)，而教師要引導(dǎo)學(xué)生看到生活中數(shù)學(xué)的作用。

二、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)課堂生活化

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)學(xué)源于生活經(jīng)驗(yàn)，平常生活中充滿了數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)世界就是數(shù)學(xué)的豐富源泉。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要注意把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能更好地感知和理解所學(xué)的一系列內(nèi)容，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)的作用。

1.例題設(shè)計(jì)生活化。

讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的作用，數(shù)學(xué)就在我們每個(gè)人的身邊，數(shù)學(xué)通過與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)揮自己的魅力和作用。因此例題設(shè)計(jì)需要從生活中進(jìn)行提煉，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，從而讓數(shù)學(xué)為實(shí)際生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用帶著問題的眼光去觀察事物、思考問題、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、感悟獲得知識(shí)，通過學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，從認(rèn)知、理性范疇，擴(kuò)展到情感、生理和性格等相關(guān)領(lǐng)域，會(huì)使學(xué)生擁有更高層次的聰明才智。

2.數(shù)學(xué)素材生活化。

通過選用生活化的數(shù)學(xué)素材，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的完美。在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師特別重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，在學(xué)生的生活經(jīng)歷方面缺乏關(guān)注，偏向于從抽象到抽象，學(xué)生感受不到數(shù)學(xué)的趣味性。因此，可以通過以下幾種方式選取素材：

（1）就地取材。數(shù)學(xué)素材就在我們每個(gè)人的身邊。只要我們注意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)素材。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊《角》這一課程中，我們可以通過在教室里，尋找到各種角，比如黑板、桌子、鉛筆盒、黑板擦等都可以找到我們生活中的角。

（2）化靜為動(dòng)。數(shù)學(xué)不僅是靜止的，也可以是運(yùn)動(dòng)的，可以通過在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助手段，將靜止的圖形通過動(dòng)畫等方式呈現(xiàn)給同學(xué)們，比如旋轉(zhuǎn)、平移、對稱、折疊涉及到的一些變換方式，會(huì)使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀、形象、簡潔，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)也會(huì)更加輕松，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

（3）數(shù)學(xué)故事。數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，數(shù)學(xué)有著悠久的歷史，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)牢記歷史以及對數(shù)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的人物，比如八年級(jí)上冊，教師講述到完全平方公式，其系數(shù)關(guān)系屬于是楊輝三角的一種最簡形式，其中包括一些公式在數(shù)形結(jié)合中的證明，這些知識(shí)都是古代數(shù)學(xué)家聰明才智的結(jié)晶。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以在網(wǎng)上找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的故事或趣聞，開拓同學(xué)們的視野，同時(shí)讓學(xué)生體味數(shù)學(xué)的魅力，提高課堂趣味性。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)生活化。

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以從網(wǎng)上找一些模板，設(shè)計(jì)一些圖畫等新鮮素材，使知識(shí)具有新鮮感。并且找尋一些數(shù)學(xué)歷史或經(jīng)典例題供學(xué)生探索研究，同時(shí)，教師應(yīng)親自做一下所設(shè)計(jì)的作業(yè)，精選習(xí)題，先易后難，同時(shí)考慮到學(xué)生的不同情況，可對作業(yè)進(jìn)行人性化的分類處理，如對成績好的學(xué)生可全部完成，而對成績不甚理想的學(xué)生要求適當(dāng)完成即可，這樣所有學(xué)生都能完成作業(yè)，從而使每個(gè)學(xué)生都能收獲成功的喜悅。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)數(shù)學(xué)的巨大作用和魅力。

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