文 / 朱學(xué)東

我為什么不讓孩子讀四大名著

文 / 朱學(xué)東

經(jīng)?？吹皆S多朋友給孩子推薦書單，這很不錯。但基本沒有人談不希望孩子閱讀的書單。我覺得家長不希望孩子閱讀的書單，同樣具有價值。這樣的書單，并非是成人社會的禁書做法，而是一個家長在孩子未成年時應(yīng)該有的責(zé)任。

很多朋友奇怪，我?guī)缀鯊膩聿桓⒆油扑]閱讀中國經(jīng)典四大名著。即便有機會談起這個問題，無論是私下的交流，還是公開場合，論壇、文字、視頻，我都是對四大名著進入我孩子的生活，持一種警惕和反對的態(tài)度。我一直反對在孩子未懂事之前過早讓孩子讀這幾本中國的經(jīng)典名著。我知道很多人不同意我的觀點，但這是一個父親的心聲。

中國所謂四大經(jīng)典名著，我也喜歡看，也看過不止一遍。1949年后作為特許出版物，流播之廣，在形塑中國人的性格方面，算是居功至偉。

但是，并不是凡是傳統(tǒng)的經(jīng)典的都是好的，更何況，就是十全大補丸，也有不該吃的人。甚至，連那么推崇《水滸傳》的金圣嘆，都說少不讀水滸，老不看三國。

我個人認(rèn)為中國的所謂的四大名著里，盡管對人性世事刻畫得非常深刻，但是，反映的大多是人性不好甚至殘暴的一面，并不適合未成年人閱讀。

比如《水滸傳》，我上初中時聽語文老師給我們課后講武松殺嫂、血濺鴛鴦樓，聽得是血脈賁張，恨不得自己幻化為武松。金圣嘆視武松為第一好漢，說武松是天人，我那時也覺得他是天人啊。后來自己見多識廣了，才知道武松雖然勇猛剛直，卻也是濫殺無辜之人啊，他哪配得上“天人”！

至于李逵，小時候看連環(huán)畫，也覺得他憨厚粗中帶細(xì)，兩把板斧，很不錯，長大了才知道，這家伙是最壞的人之一啊，簡直是壞到了腳底流膿的地步。

至于什么計賺玉麒麟、殺了扈三娘全莊強把她嫁給矮腳虎之類，真是只有天大的壞人才干得出的事啊。

但是，這些人，小時候都是我心目中的“英雄”，但他們算哪路子英雄好漢呢？若不是我后來見多識廣了，對世界和英雄的理解發(fā)生了變化，這些人恐怕還是我心中的英雄。

我之理解那么推崇它的金圣嘆都說“少不讀”，不外乎是這書若是不懂事的時候看了，容易學(xué)壞，打家劫舍，殺人放火，干的都是血淋淋的事，小孩不懂，見樣學(xué)樣，容易走上邪路。

至于《三國演義》，金圣嘆說老不看三國，這三國里全是爾虞我詐的，年紀(jì)大了還天天琢磨爾虞我詐，想著當(dāng)皇帝，結(jié)果沃野千里，卻是白骨累累。這樣學(xué)的人，就是老而不死是謂賊。

所以，水滸多流氓，三國老賊多。這樣的東西，又能塑造未成年人什么呢？

而《紅樓夢》，機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。雖然曹雪芹提醒了，但是，一般小孩能讀出這個況味么？也就是榮華時飛揚跋扈，困窘時悲悲戚戚，到處藏著鉤心斗角的小心眼。

所以無論是《水滸傳》《三國演義》還是《紅樓夢》，盡管這些經(jīng)典著作對刻畫人性世事非常精當(dāng)，但到處充滿著機心，缺少人性向善的東西，惡的東西太多，又沒有與之抗衡的力量，小孩子不懂辨識，但記性卻好，容易入歧途。

我不喜歡這種“英雄之惡”“有才之惡”，我希望我的孩子在她未能理解的時候，能夠接受的是愛的教育，人性良善的教育。這是我給孩子的書單里，排斥這些經(jīng)典名著的原因所在。

（來源：騰訊網(wǎng)）