沈江濤（武漢體育學院圖書館，湖北武漢 430079）

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淺談體育院校圖書館人才隊伍建設

沈江濤
（武漢體育學院圖書館，湖北武漢 430079）

【摘要】通過對部分體育院校圖書館人才隊伍建設的調查，指出目前體育院校圖書館人才隊伍建設面臨的現狀，從圖書館人員的綜合素質、人才引進、管理體制等方面入手，分析了產生人才隊伍建設問題的來源，初步討論了加強體育院校圖書館人才隊伍建設的有效途徑和方法，提出了一些可行性建議。

【關鍵詞】體育院校 圖書館 隊伍建設

人才是一個單位發(fā)展最重要、最直接的生產力。近年來，許多體育院校抓住新時期機遇，改革創(chuàng)新、銳意進取，不斷增加資金投入，改善辦學條件，大力鞏固和拓展學校圖書館的服務職能，使圖書館軟、硬件等方面都取得了較快的發(fā)展。在這種情況下，建設一支符合圖書館發(fā)展要求、數量充足、結構合理、素質較高的人才隊伍，對于實現體育院校圖書館遠期工作目標和發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重大的意義。

1 人才隊伍建設概述

高校圖書館人才是高校人才隊伍建設的重要組成部分，尤其是作為服務專業(yè)教學、科研的體育院校圖書館，人才隊伍建設更直接影響著其服務的質量和水平。體育院校圖書館的人才隊伍建設應是：圖書館為了適應高等教育和體育科研的發(fā)展要求，改善人員隊伍結構，提升業(yè)務人員服務水平，規(guī)范用人機制、評價機制和激勵機制，科學定編，合理用人，為充分調動館員的工作積極性，徹底發(fā)揮館員潛能而采取的一系列舉措，它是一項真正體現人才價值的綜合系統(tǒng)的管理工程。

2 人才隊伍建設存在的問題

2.1 圖書館人才建設投入不足

盡管每年體育院校在人才發(fā)展方面的投入不斷增加，但其中專門針對圖書管理人才培養(yǎng)和引進的資金投入卻很少，成為嚴重影響到圖書管理人才隊伍發(fā)展的瓶頸。不少體育院校缺乏隊伍建設意識、忽視人才培養(yǎng)計劃。

2.2 人員綜合素質偏低

眾所周知，圖書館長期被定位為學校的教輔部門，一直以來未能得到學校領導的足夠重視，這在體育院校尤其明顯；而另一方面，體育院校圖書館的學術地位不高，館員不受重視，又在學校分配制度上與其他教學、行政人員相比處于絕對劣勢，這就必然嚴重影響?zhàn)^員的服務素質和工作積極性。

2.3 職稱結構不合理

作為其他系列的專業(yè)技術人員，體育院校圖書館館員在職稱評審和職務晉級方面并不占優(yōu)勢，甚至非常困難，許多館員到最后都是以中級職稱退休。職稱結構的不合理，具有高級職稱的人才偏少，客觀上制約了人才隊伍建設。

2.4 學歷層次偏低，缺乏學科館員

體育院校圖書館人員學歷層次普遍偏低，與學科館員的素質要求相差甚遠，即使是學歷較高的館員，知識結構也相對單一。許多館員缺乏繼續(xù)深造的機會，失去了繼續(xù)教育的途徑。不少體育院校圖書館經費緊張，更愿意加大硬件方面的投入，使學科專業(yè)培訓凸顯不足。

2.5 圖書管理人才發(fā)展機制不健全

體育院校圖書館在用人機制、分配機制、激勵機制方面不夠靈活，圖書管理人才的勞動價值、貢獻、效益和分配的統(tǒng)一性難以實現。在體育院校圖書館，因事業(yè)單位人事制度改革的需要，紛紛壓縮在崗職工編制，有些圖書館甚至連續(xù)幾年都不引進新人，而服務窗口崗位卻充滿著大量的臨時工和學生工。

3 加強人才隊伍建設的方法

3.1 建立完善的人才培養(yǎng)機制

進一步探索建立合理的用人體系，創(chuàng)造有利于人才成長的良好環(huán)境。首先，要建立公平、公正的選人與用人機制。在選拔人才過程中，要貫徹公平、公正、公開的原則。針對體育院校圖書館的具體情況適當降低門檻，有計劃、有選擇、有步驟地引進高素質人才。其次，為人才提供必要的物質條件。物質條件是人類生存和發(fā)展的基礎，也是人才成長和成功所不可缺少的。在優(yōu)秀館員的住房、辦公環(huán)境以及職稱評審等問題上，盡可能提供優(yōu)越條件，對有突出貢獻的創(chuàng)新人才，要適時予以獎勵。

3.2 加強體育學科館員隊伍建設

大力開展體育專業(yè)知識的培訓和崗位技能的培訓，不斷地優(yōu)化體育學科館員的知識結構，努力培養(yǎng)適應網絡信息時代要求的綜合素質。高校圖書館利用業(yè)務學習時間，聘請體育學科專家或高級教授對學科館員進行培訓，講解圖書館發(fā)展趨勢、體育學科的發(fā)展、新技術的應用等，使學科館員開拓視野，了解最新的學科動態(tài)。組織體育學科館員參加體育學術研討活動，譬如組織參加每年的全國體育信息科技學術大會等，有利于體育學科館員之間相互交流，啟發(fā)思路。

3.3 加強人才培養(yǎng)，提高館員業(yè)務水平

在引進人才的同時，要注重加強對現有館員的培養(yǎng)。培養(yǎng)年輕館員的學習、創(chuàng)新意識，發(fā)揮老館員的余熱，要求“活到老、學到老”，突出繼續(xù)教育的長期性、針對性和有效性。鼓勵在職本科、研究生、博士學位的學習和職稱晉升，改善館員隊伍的學歷結構和職稱結構；有計劃地安排館員外出進修和參加各種層次的業(yè)務培訓，包括CALIS學科館員的培訓、湖北省高校圖工委組織的培訓、全省公共圖書館或國家圖書館舉辦的培訓等；積極拓展與其他體育兄弟院校的交流，重視參加高水平的學術交流會，譬如組織館員參加中國體育科學學會體育信息分會的年會等；勉勵館員結合實際工作開展業(yè)務研究，主動申報院市級、省部級和國家級的圖書情報學課題，提升業(yè)務研究的水平。

4 結語

總之，高校圖書館人才隊伍建設是一項系統(tǒng)的綜合工程，尤其是體育院校的一項長期性的根本任務，它不是一朝一夕的單純進人，也不能靠一蹴而就的大量投入。體育院校圖書館必須高度重視人才隊伍建設，進一步提高對人才隊伍的認識，樹立長期建設的思想，調動學校、學生、館員、教師等各方面的積極性，促進體育學科及學科館員的人才培養(yǎng)，全面提高體育院校圖書館的專業(yè)服務質量。

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基金項目：2015年湖北省高校圖工委科研基金研究項目資助（2015-YB-10）。

作者簡介：沈江濤（1979—），男，湖北荊州人，武漢體育學院圖書館館員，采編部主任。