楊曦陽

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的各個層面，同時新媒體技術(shù)的應(yīng)用也為高校的思想文化建設(shè)以及思想發(fā)展提供了新的途徑與方法。高校學生黨員是我國黨員隊伍的儲備人才，針對高校學生黨員開展教育和培訓工作是提升黨員隊伍整體素質(zhì)的必然要求和有效措施。新的時代背景下，在高校學生黨員的培訓過程中應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分發(fā)揮其中的優(yōu)勢作用，為高校學生黨員的培訓與教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】新媒體;黨員培養(yǎng);教育;高校學生

一、新媒體對于高校學生黨員培養(yǎng)與教育產(chǎn)生的影響

（1）新媒體對高校學生黨員培養(yǎng)與教育帶來的機遇。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國高校學生黨員的教育工作帶來了新的機遇。首先是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極大的增強了高校學生黨員培訓工作中的便利性。借助網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能方便的對學生黨員開展教育，同時學生黨員也能夠方便的在網(wǎng)上獲取學習資源，提升自我[1]。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還有效的拓寬了高校學生黨員思想政治教育工作的渠道。網(wǎng)絡(luò)平臺中提供的便利的信息交流和傳遞方式，極大的提升了高校學生黨員思想政治教育工作的便利性。

（2）新媒體對高校學生黨員培養(yǎng)與教育帶來的挑戰(zhàn)。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為高校學生日常生活和學習中不可分割的一部分，一方面影響著高校學生黨員的思想意識與生活方式，另一方面也對高校學生黨員的教育與培養(yǎng)工作帶來了深刻的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先是在新媒體技術(shù)的影響下，高校學生黨員的思想呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。一方面大學生黨員的思想觀念不斷開放，另一方面也對他們的思想意識和行為方式等產(chǎn)生了負面的影響;第二是由于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中西方思想意識和觀念等不斷的影響和沖擊著高校學生黨員，致使部分的學生黨員在價值觀的樹立中產(chǎn)生波動，影響了導員教育與培養(yǎng)的效果[2]。

二、新媒體環(huán)境下高校學生黨員培養(yǎng)和教育中存在的主要問題

（1）培訓方式單一。目前我國高校對于學生黨員開展的培訓與教育工作大多采用理論性講座的形式，特別是針對學生黨員的政策時局教育，采取了比較單一的授課方式，其中教師采取的“一言堂”教學模式不利于學生與教師之間的溝通，使得教育過程非?？菰锖头ξ?，同時也缺乏時效性，學生黨員無法深刻的理解好教育的內(nèi)容，學習的積極性不高，因此教育效果較差。同時這種教育方式也非常容易造成教師對于學生黨員的思想動態(tài)不夠理解，不能準確、有效的對學生黨員進行評估與評價，因此不利于教育效果的提升。

（2）信息溝通機制落后。傳統(tǒng)的黨校教育中具有獲得信息資源上的優(yōu)勢，教員能夠與上級領(lǐng)導等進行經(jīng)常性的溝通和交流，這樣也就對學員的學習和了解信息等提供了便利條件。然而隨著信息化的不斷發(fā)展，信息來源渠道逐漸增多，學生更愿意自己到網(wǎng)上獲取資料和信息等。而目前我國的部分高校中由于受到體制或者經(jīng)費等因素的影響，在學生黨員的培訓中仍然還采用學文件或者讀報紙等傳統(tǒng)的方式，因此相比于傳統(tǒng)培訓方式中的優(yōu)勢就不存在了。

三、新媒體環(huán)境下提升高校學生黨員培養(yǎng)與教育效果的措施分析

（1）強化新媒體教學方式及技術(shù)的應(yīng)用。新媒體平臺具有傳播與溝通上的強大優(yōu)勢，因此近年來諸多高校也開始紛紛建立了以新媒體為基礎(chǔ)的課程研究，同時以新媒體為手段的教學方式也直接被引入到高校的課堂當中。然而在高校的學生黨員教育中，新媒體平臺還有很大的開發(fā)和應(yīng)用空間。首先可以利用新媒體平臺創(chuàng)建學生黨員培訓的教學課件，這樣的教學方式引入到課堂之后，教師將視頻、圖片、音頻等資料引入到教學過程中其豐富的展示方式與內(nèi)容會迅速引起學生的注意力，提高學生的學習熱情[5]。同時教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集到豐富的教學資料，這樣就會使教學內(nèi)容更加豐富和完善。原本枯燥的課堂氛圍也會變得更加生動有趣，教學效果能夠得到有效提升。

（2）建立以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學交流平臺。與課堂中使用新媒體技術(shù)有所區(qū)別，通過創(chuàng)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上學習與交流平臺能夠提升學生黨員對于課外知識的理解與吸收。目前我國高校學生的學習任務(wù)相對比較輕松，因此在課業(yè)結(jié)束后學生還會有比較多的業(yè)余時間，在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的今天，大學生會將更多的時間和精力放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，因此若是僅僅依賴于課堂教學，顯然已經(jīng)不能滿足學生黨員教育的需求，通過建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，能夠更好的利用學生的業(yè)余時間對其開展教育，同時借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展交流，也能有效的提升學生參與的興趣。

四、結(jié)語

新媒體的發(fā)展改變了人們的生活，同時其在社會各個領(lǐng)域中的應(yīng)用也有效的提升了人們的生活水平，加快了生活節(jié)奏。新媒體的出現(xiàn)不僅給高校學生黨員的教育工作帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)，因此在新的時代環(huán)境下，要想做好高校學生黨員的培養(yǎng)與教育工作就要利用好新媒體資源，充分發(fā)揮其中的優(yōu)勢，為高校學生黨員的成長與發(fā)展營造一個良好的學習環(huán)境，壯大黨員隊伍。

參考文獻：

[1]藍銳彬.加強高校學生黨員培養(yǎng)教育管理機制建設(shè)的思考[J].世紀橋，2016，01：44-46.

[2]林彩燕，林培煜，杜建華.新媒體時代高校學生黨員的培養(yǎng)教育管理機制研究[J].亞太教育，2016，13：189-191.