何海花

【摘 要】外語的學(xué)習(xí)現(xiàn)在是越來越普及的一件事情，然而在農(nóng)村，外語教與學(xué)方面還有很多的困惑。長期以來，我們對英語教學(xué)方法局限于語法翻譯法，偏重于知識的傳授，片面地追求卷面成績，忽視了對學(xué)生聽說能力的進一步培養(yǎng)和提高，造成目前學(xué)生聽說能力差。因此，怎樣去聽去說才是學(xué)習(xí)語言的目的所在。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；英語；聽說；能力

美國學(xué)者Krashen在他的第二語言習(xí)得理論中指出，發(fā)展外語能力主要依靠兩種途徑：語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得。語言學(xué)習(xí)指有意識地學(xué)習(xí)外語的知識（包括語法、規(guī)則、語音、詞匯知識），而語言習(xí)得類似兒童習(xí)得母語的過程，通常是在大量語言信息的刺激下，通過語言的自然交際獲得的。對英語的學(xué)習(xí)來說，它的環(huán)節(jié)就是我們常說的聽、說、讀、寫四個方面的學(xué)習(xí)，而在這四個環(huán)節(jié)中，聽和說就是運用能力的體現(xiàn)。這是英語學(xué)習(xí)之中的重中之重，也是難中之難。作為一種語言，我們的目的就是聽和說。聽和說是通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳遞思想的交際過程，聽是理解和吸收信息，說是表達和傳遞信息。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高。英語聽說能力的提高應(yīng)是同步的，是相互促進、不可分割的。關(guān)于聽和說的訓(xùn)練我有幾個方面的措施：

一、大量試聽，加強口語訓(xùn)練

對于農(nóng)村孩子來說，他們的視野是有限的，課堂是唯一的知識來源，所以在課堂上我就給他們很多新鮮的東西，此外，冀教版的新教材為我們提供了很好的聽說訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽入門，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入教學(xué)。對于這些課前的Warming-up來說，我們只需兩到三個活動就能熱身，把學(xué)生帶到課堂上，把他們的情節(jié)打開。

香港著名校長鄭瑞賢說過：唱歌是打開孩子嗓子一個很好的辦法。因此，我會在課堂上給他們一些試聽方面的材料，讓他們?nèi)シe極模仿和訓(xùn)練，尤其在唱歌方面，學(xué)生都很樂意。在這個教學(xué)中，我們還可以加入實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進行視聽模仿。學(xué)生的聽覺敏銳，標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，特別是一段聲情并茂的情景會話錄音會給學(xué)生一種身臨其境之感。通過視聽，學(xué)生會積極模仿。通過模仿、聽說，再進行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí)，促使學(xué)生提高聽說能力。

二、盡量使用全英文的教學(xué)

雖然學(xué)生的基礎(chǔ)很差，但我還是盡量使用全英文教學(xué)。有時候用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力，但是也有很多的小插曲。比如說去年所帶班級的一名七年級學(xué)生，由于學(xué)生剛到初一，我就使用全英文教學(xué)，使他對英語有了很恐懼的心理，他說一上課他就緊張，害怕，主要是小學(xué)和初中的差別太大了，小學(xué)老師所說的每句話都會翻譯，而我在課堂上卻沒有這樣做。后來我并沒有因為他而改變我的教學(xué)，而我讓他去慢慢改變，給他教方法，讓他聽不懂的時候注意一下其他同學(xué)，慢慢地他就對課堂的常用語非常熟悉了。在后來我問他感覺怎樣，他高興的說，他現(xiàn)在沒有一點問題了，可能不聽英語還倒不習(xí)慣了。

所以課堂這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一，給他們信心和勇氣，他們就能堅持下去。還有一點就是堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。

三、堅持多樣的課堂小活動

在教學(xué)中，有很多的小活動可以讓他們很好的鍛煉，例如每次上課前由值日生用英語報告。開始練習(xí)時，可用最簡單的日常用語，以后逐漸加深。可讓值日生提前準(zhǔn)備，寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)容運用到值日匯報的內(nèi)容中去。無論是談?wù)撎鞖?、談?wù)摷彝ィ€是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達能力的好素材。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。為完成好值日匯報的任務(wù)，準(zhǔn)備一下，寫一寫、說一說，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力。

古代教育家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。充分說明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景，短劇表演，小組對話，講故事，學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達的機會，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對口語表達的濃厚興趣。每個學(xué)生都輪流來，每天一個五分鐘左右的小故事，可以自編也可以找材料，當(dāng)然這些都得提前和老師取得溝通，把錯誤或不適當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來，糾正發(fā)音等，然后給他機會在課堂上一展風(fēng)采。

四、用力所能及的環(huán)境，為學(xué)生去創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境

實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。

此外，我們還舉行小小英語角，只要是參加我們活動小組的同學(xué)，一進入教室就得說英語，給他們也創(chuàng)造一個真正全英的環(huán)境。我們的小小英語角舉行的活動有：學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增長知識。

五、用英語進行會話表演

把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應(yīng)注意四點：

（1）要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。

（2）老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

（3）隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。

（4）要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實感。

六、加強聽說測試

除在平時的教學(xué)中要注重聽說之外，在考試中我覺得也應(yīng)該加強對學(xué)生加強聽說的訓(xùn)練，應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法?？荚嚰热皇橇私鈱W(xué)生運用所學(xué)知識能力的一種手段，那么增加聽力、口試檢測并且合理安排好分數(shù)比例，可以進一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。

語言學(xué)家實驗證明，只要當(dāng)天能夠多次用運所學(xué)單詞就能掌握所學(xué)單詞，而我們的學(xué)生就是欠缺這一點，下課之后不說不練，也許我們可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境去練習(xí)，甚至自己說給自己聽。學(xué)習(xí)是苦根上慢慢接甜瓜，希望同學(xué)們經(jīng)過努力能夠品到自己的幸福，圍繞泛聽；模仿；脫口而出提高自己的英語聽說能力。

關(guān)于農(nóng)村英語教學(xué)還存在很多困難和問題，需要我們英語老師在教學(xué)中不斷反思，摸索，同時改進自身的教學(xué)水平，從而更好地發(fā)展和服務(wù)農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)。

參考文獻：

[1]李力、陳治安、蔣宏宇主編.策略、風(fēng)格、歸因——學(xué)會學(xué)英語.上海外語教育出版社，2006

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