趙小梅

(華南師范大學，廣東 廣州 510631)

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高校校園綠化管理存在的問題及對策探討

趙小梅

(華南師范大學，廣東 廣州 510631)

指出了在高校校園建設中，校園綠化是重要組成部分之一，高校綠化養(yǎng)護管理水平的高低決定著校園綠地是否能充分發(fā)揮功能。結(jié)合目前高校校園綠化的現(xiàn)實情況，論述了校園綠化的功能和規(guī)劃原則，探討了高校校園綠化養(yǎng)護管理存在的問題和相應的對策，旨在進一步提高校園綠化的總體水平。

高校；校園綠化；管理

1　引言

由于綠化管理具有多樣性特點，而當下高校綠化管理卻不盡如人意，很難與學校的迅猛發(fā)展形勢相適應，故建設好高校綠化及園林景觀是高校后勤管理部門必須引起重視的一個現(xiàn)實課題。因此，及時總結(jié)高校校園綠化管理中面臨的不足，探索出切實可行的策略，對高校校園綠化管理工作至關重要。

2　校園綠化管理存在的問題

2.1規(guī)劃不合理

部分高校尤其是老校區(qū)，其園林綠化的專業(yè)綠化設計嚴重不足，沒能科學地認識植物的生理習性及生態(tài)要求，在選擇及配置物種時也缺乏合理性、科學性，造成校園綠化植物過于單一，高校校園生態(tài)系統(tǒng)較脆弱，給綠化管理工作帶來很大的難度。與此同時，校園綠化規(guī)劃設計并沒有考慮到場所人口密度以及服務對象的特殊性，導致綠化規(guī)劃的人性化不足，阻礙了綠地功能的充分實現(xiàn)，使日常維護難度大大增加[1]。如一些區(qū)域的道路過于狹窄，綠地內(nèi)沒有垃圾桶、坐凳等基礎服務設施。

2.2植物種類單一

高校校園綠化設計的專業(yè)性不足是當下很多學校在建設校園綠化景觀存在的突出問題。具體包括：一是部分學校認為花錢設計綠化并出圖紙很不劃算，校園綠化建設的重視度嚴重不足；二是在選擇校園綠化植物或樹種時只重視其色彩、外觀及冠幅，植物本身的生態(tài)功能被忽視，導致在搭配植物景觀群落、配置樹種等方面存在不足，特別是應用鄉(xiāng)土植物方面沒有得到足夠的重視；三是沒能充分考慮和研究當?shù)氐臍夂?、水文、周邊環(huán)境以及地質(zhì)等條件，忽視鄉(xiāng)土植物、地帶性植被等的功能，沒能適當引進與當?shù)厣L條件相適應的外地植物或野生植物。

2.3對植物的文化內(nèi)涵挖掘不夠

高校在建設校園綠化景觀的過程中不重視挖掘和凸顯所用植物種類的文化意蘊，造成校園綠化的環(huán)境功能以及景觀意境等被弱化[2]。植物的文化內(nèi)涵及意蘊是延伸中國文化的載體之一，人們往往會賦予花木各種各樣的感情色彩，利用花草樹木來表情達意，這是人們抒發(fā)情感的一種重要方式。高校校園綠化中最常用的手法中就有利用植物創(chuàng)造美好意境、寄托美好愿望，如用竹表示虛心，用梅花表示清高，用石榴表示熱愛等，從而對植物的文化意蘊進行充分的挖掘，通過其文化意蘊的發(fā)揮來幫助提升校園綠化品位及檔次，將環(huán)境的育人功能充分體現(xiàn)出來，把校園綠化上升為人文綠化。

2.4對綠化管理工作不重視

在開展綠化工程的設計、施工之后，為充分發(fā)揮出綠化工程應有的功用，后期的科學養(yǎng)護管理不可或缺。然而現(xiàn)實情況中，部分高校認為校園綠化的設計、施工比后期養(yǎng)護管理更重要，導致后期養(yǎng)護管理的人員、資金等投入嚴重不足；高校沒有針對校園綠化的后期養(yǎng)護管理制定專門的規(guī)章制度及日常監(jiān)督制度，時常發(fā)生破壞綠地的現(xiàn)象。俗話說七分管、三分種，但高校在校園綠化實踐中通常只重視綠化工程設計與施工，養(yǎng)護管理被輕視[3]。具體表現(xiàn)為在綠化工程的設計、施工方面舍得資金投入，養(yǎng)護管理卻缺乏投入；沒有建立專業(yè)的校園綠化養(yǎng)護管理隊伍，不具備相關管理標準及規(guī)范，缺乏嚴格的制度標準，綠化工程養(yǎng)護管理執(zhí)行困難。

2.5從事校園綠化管理的人員隊伍的整體素質(zhì)偏低

一些高校對校園綠化管理重要性的認識不足，缺乏專業(yè)隊伍開展校園的養(yǎng)護管理工作，認為綠化管理就是簡單的澆水施肥、修枝除草、除蟲防病，相關實際操作的針對性與技術性不足。高校很多新建成的綠化景觀養(yǎng)護管理不善，導致植物成活率偏低，或生長發(fā)育不良，無法達到預期的綠化景觀效果。

3　提高高校校園綠化管理水平的對策

3.1加大資金的投入

只有高校領導注重校園綠化工作，并不斷加大資金投入，將校園綠化工作提到學校的議事日程上來，才能把綠化工作做好；使校園綠化管理進入學校的規(guī)劃范疇，逐年增加校園綠化養(yǎng)護管理的專項經(jīng)費，確保在購買綠化工具、肥料及農(nóng)藥等物資時能有充足的經(jīng)費；建立具備管理能力與技術能力的校園綠化管理養(yǎng)護隊伍，時刻掌握高校校園綠化的動態(tài)，從而完善建立高效的校園綠化管理機制，只要出現(xiàn)新情況、新問題，就應及時研究，并適當調(diào)整計劃，通過行之有效的措施解決問題。

3.2科學管理

實行分級分類管理[4]，按照校園綠地植被結(jié)構(gòu)、功能要求及地理位置等差異科學劃分綠地養(yǎng)護管理的等級，確保校園綠化養(yǎng)護管理能突出重點、有粗有細；針對校園綠地養(yǎng)護管理制定相應的標準、操作規(guī)范，明確各地養(yǎng)護綠地的標準及需要采取的養(yǎng)護管理措施；建立健全校園綠地檔案管理制度，對校內(nèi)重點部位的植物信息資源要定時采集，并將其錄入電腦系統(tǒng)，建立檔案，實現(xiàn)植物的監(jiān)測管理及植物記錄的計算機化，為管理人員開展管理工作提供便利，完善校園綠地價值評估制度。

3.3提高校園綠化管理養(yǎng)護隊伍整體素質(zhì)

鞏固高校校園綠化效果的關鍵點在于普及養(yǎng)護管理知識、掌握關鍵的養(yǎng)護技術[5]。為使校園綠化管理養(yǎng)護隊伍更穩(wěn)定，高?？捎袡C結(jié)合臨時工與固定用工，讓聘用程序更簡化；加強培訓，定期組織員工學習、培訓，提高管護人員的技能水平、業(yè)務水平，以便普及養(yǎng)護知識，吸收新的科學知識、技術知識，從而正確應用校園綠化養(yǎng)護管理的先進技術，為鞏固綠化效果提供保障。

3.4增強保護意識

在養(yǎng)護環(huán)節(jié)，時常會出現(xiàn)綠地及綠地設施受到人為破壞的問題，大大增加管護工作難度。因此，高校校園綠化養(yǎng)護人員應重視衛(wèi)生綠化專欄的修建，定期制作綠化簡報，宣傳綠化的環(huán)境與社會效益；珍貴的樹木一定要掛牌，介紹其產(chǎn)地、觀賞特點以及生活習性等，從而把校園綠化的趣味性、知識性融為一體，讓學生在觀賞和游玩中受教，在擴大人們知識面的同時增加其建我校園、愛我校園的意識。

4　結(jié)語

高校長期發(fā)展校園綠化的一個必要手段就是綠化養(yǎng)護管理，它在校園綠化中的作用不言而喻。與此同時，校園綠化在整個城市綠化建設及發(fā)展中也占據(jù)重要地位，應當?shù)玫饺鐣年P注。實際上，只有積極建設一支專業(yè)的隊伍科學開展校園綠化的養(yǎng)護管理工作，才能使現(xiàn)有綠化成果得到保持，才能把綠化建設的生態(tài)與人文價值充分體現(xiàn)出來，才能為高校廣大師生的學習、工作及生活創(chuàng)設理想的環(huán)境。

[1]蔣超.高校綠化管理模式及養(yǎng)護管理淺析[J].高校后勤研究,2013(4)：82～83,18.

[2]李華川.高校校園綠化養(yǎng)護管理影響因子及對策研究[J].環(huán)境與生活,2014(22)：254～255.

[3]林代章,武建林.高校園林綠化員工管理和培訓工作的思考：以西南交通大學峨眉校區(qū)為例[J].高校后勤研究,2015(3)：86～87.

[4]嚴雙雄.高校綠化養(yǎng)護管理的問題與對策探究[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2013(7)：132～133.

[5]廖敏娜.大學校園綠化養(yǎng)護現(xiàn)狀及發(fā)展的幾點建議：以福州大學城校園為例[J].綠色科技,2015(6)：97～98.

2016-07-15

趙小梅(1982—)，女，碩士，實習研究員，主要從事園林綠化管理工作。

TU986

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1674-9944(2016)15-0151-02