王玉珠，尹灣灣，劉 雙（.北京體育大學研究生院，北京 00084；.天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學，天津 300450）

北京市海淀區(qū)試點學校冰雪運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究
——以東北旺中心小學為例

王玉珠1，尹灣灣1，劉 雙2
（1.北京體育大學研究生院，北京 100084；2.天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學，天津 300450）

2015年11月11日，海淀區(qū)教委發(fā)布《中小學開展冰雪運動實施意見》的文件，明確未來幾年海淀區(qū)中小學體育教學的方向，冰雪運動將作為一個特色逐步引入中小學課堂。在這個大背景下，海淀區(qū)響應號召，抓住機遇，充分利用其優(yōu)勢，加強中小學冰雪運動的開展力度，力求盡快完善中小學冰雪運動后備人才培養(yǎng)體制。冰雪運動試點學校包括白家疃小學的滑雪、東北旺中心小學的可移動冰場、十一學校的滑雪課、中關(guān)村三小的冰球及中關(guān)村二小等。要想推動冰雪運動在試點學校的開展，有必要研究試點學校冰雪運動開展現(xiàn)狀及存在的問題與原因，以總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，為試點學校冰雪運動的發(fā)展提供理論基礎和實踐依據(jù)。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

北京市海淀區(qū)試點學校冰雪運動開展現(xiàn)狀。

1.2研究方法

本研究以東北旺中心小學開展冰雪運動的四、五、六年級為調(diào)查對象。運用了文獻資料法、邏輯分析法、專家訪談法、現(xiàn)場調(diào)查法等研究方法，深入了解海淀區(qū)試點學校冰雪運動的現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素。

2　結(jié)果與分析

2.1試點學校冰雪運動開展情況

據(jù)調(diào)查，試點學校四年級和六年級每周每班有2節(jié)滑冰課，五年級每周有3節(jié)滑雪課。學校開展的冰雪課尚處于推廣與普及階段，更多的是體驗課，同時也展開了各種關(guān)于冬奧文化的宣傳，使學生們更好地了解冬季運動項目，使得冰雪運動逐步走進校園，激發(fā)學生對冰雪運動的熱情。

2.2冰雪運動在北京試點學校推廣的價值

開展冰雪運動不僅能體現(xiàn)學校特色課程，點燃學生對冰雪運動的熱情，培養(yǎng)學生意志品質(zhì)，豐富校園體育文化活動的內(nèi)容，加強冰上體育教學，同時也是利用冬奧之契機，為國家培養(yǎng)冰雪運動后備人才，是實現(xiàn)3億人上冰雪目標的重要途徑。

2.3試點學校開展學校冰雪運動的影響因素

2.3.1冰雪場地與器材 東北旺中心小學盡管有自己的可移動冰場，但冰場面積小，學生不能很好地練習，更多的只是體驗一下站在冰上移動的感覺。冰鞋方面學校統(tǒng)一提供使用冰鞋，減少了學生帶冰刀的麻煩。滑雪課采用陸地模仿的形式穿著一種類似于輪滑鞋的輪子鞋在田徑場模仿著滑雪動作進行練習。學生至今還沒在雪地里上過課，因此滑雪課效果不佳。

2.3.2冰雪運動教師的基本情況 據(jù)調(diào)查，試點學校冰雪運動師資相對匱乏，科研能力相對較差，主要是因為我國從事冰雪運動的運動員與教練員相對較少，相關(guān)專業(yè)的體育教師人數(shù)不多，不能滿足試點學校開展冰雪運動對專業(yè)教師的需求。雖然一部分體育教師接受過冰雪運動等相關(guān)技能的學習與培訓，但由于各種條件的限制，他們只能達到初步掌握冰雪運動技能的程度，沒有接受過系統(tǒng)的冰雪運動項目的訓練，遠不能滿足教學、競賽和課余活動的需要，這就嚴重影響了冰雪運動在校園的推廣與普及。

2.3.3政府與學生家長的支持力度家長的支持是學校冰雪運動開展不可忽視的一個重要因素，許多家長擔心冰雪運動存在一定的安全問題，甚至有的家長提出反對學校開展冰雪運動。開展冰雪運動考慮學生家長的擔憂是很有必要的，學校應從各個方面去考慮并制定相關(guān)的政策和文件，切實保證冰雪運動順利地開展。同時冰雪運動相對于其他運動來說資金投入較大，因此需要政府的在資金方面的大力支持，多渠道拓展資金來源與資源利用率。教育行政部門應該加大對校園冰雪運動經(jīng)費的投入和監(jiān)管力度，通過政府投資或融資等多元化方式來改善學校教學條件，以滿足學校對器材、場地等基礎設施建設的需求，從而推動冰雪運動在試點學校的開展。

3　試點學校冰雪運動推廣的措施

3.1加強場地器材使用和強化管理安全意識

由于冰雪運動對于場地器材的要求與其他項目有所不同，在學生的安全管理方面的要求也較高，因此冰雪運動在中小學的開展中需要制訂各種規(guī)定，嚴禁學生私自帶冰刀上冰。開展冰雪運動安全教育宣傳，定期清理冰場保證冰面光滑，學生統(tǒng)一收放器材，以免擦傷造成不必要的傷害事故。

3.2加強師資隊伍建設提高教師教學與訓練的能力

試點學校應加大冰雪運動教師的培訓力度，提高教師的理論與實踐水平，以此來提高教師的執(zhí)教能力。加強與相關(guān)體育院校的聯(lián)系，可外聘一些有經(jīng)驗的冰雪課教師來校給學生上課，彌補師資力量的不足，保證教學質(zhì)量。對現(xiàn)有的冰雪運動教學內(nèi)容進一步開發(fā)與建設，在加強滑冰課教學的同時，適當開設冰球課、花樣滑冰等課程，并且可以根據(jù)實際情況引進、開發(fā)滑雪等趣味性的冰雪課程，這樣不但增加了項目的可選擇性，還可以豐富冰雪課程，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.3加強冰雪運動的宣傳力度

可通過張貼校園海報、觀看冬奧宣傳片等其他方式宣傳冬季冰雪運動項目；可采取舉辦冰雪運動比賽，使學生深入了解冰雪運動項目，使更多的人了解冰雪運動并參與到冰雪運動中，進而推動實現(xiàn)3億人上冰雪這一目標。

3.4組建校園冰雪運動社團

開展冰雪運動社團，組織學生參加冰雪運動訓練和比賽，使學生更好地體驗冰雪運動的樂趣，掌握冰雪運動技術(shù)，滿足不同層次學生對冰雪運動的需求，也促進課內(nèi)冰雪體育的教學效果，達到課內(nèi)外一體化的目的。通過社團的方式可以選拔優(yōu)秀的冰雪運動人才，進而組建校冰雪運動隊，同時也為冰雪運動的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié) 論

盡管政府和有關(guān)職能部門對試點學校冰雪項目的投入很多，使試點學校冰雪運動的開展有了一定的發(fā)展，但專業(yè)師資水平有限，是制約試點學校發(fā)展冰雪運動的主要瓶頸。

當前試點學校冰雪運動課程開展并沒有收到預定的效果，使得冰雪運動的開展變成了冰雪體驗課，學生不能很好地掌握冰雪運動技術(shù)。

4.2建 議

試點學校冰雪運動推廣應加強冰雪運動專業(yè)師資的培訓，與社會的體育場館和有條件的高校進行溝通和聯(lián)系，免費或只收取較低費用對其進行開放，以此來實現(xiàn)冰雪資源的共享；學校可通過舉辦比賽來達到宣傳的目的，使冰雪運動項目深入學生心中，擴大冰雪運動的社會影響力，讓學生更好地認識和了解這項運動，并使其逐步走進校園文化的生活中。同時，政府應該出臺相關(guān)政策，以此來彌補場地維護與管理的費用。

試點學校要制訂編寫相應的課程計劃、課程標準和制定考核與評價標準，以此來規(guī)范和保證冰雪體育課程能夠健康有序地開展。不能讓冰雪運動課變成簡單的一次體驗課，要讓學生學有所得，掌握冰雪運動技術(shù)。

試點學校應選拔一些技術(shù)較好的學生組成冰雪運動隊或者通過組建冰雪運動社團培養(yǎng)冰雪運動骨干，通過培養(yǎng)冰雪運動骨干來帶動學校其他學生練習冰雪運動，從而推動學校冰雪運動的開展。

[1]宋毅，劉濱.“陽光體育運動”背景下東北地區(qū)學校開展冰雪運動的理性思考[J].冰雪運動，2007，10（5）：63-64.

[2]張林.淺談培養(yǎng)學生初學滑冰的興趣及教學方法[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2008（3）：134-135.

[3]黃玉濤，白鉑.冰雪運動對高校校園體育文化建設的影響[J].東北電力大學學報：社會科學版，2009（3）.

G863 文獻標識碼：A

1674-151X（2016）08-013-02

2016-06-22

王玉珠（1990～），碩士研究生。研究方向：體育教學。