張新喜
(安徽省南陵中學(xué) 安徽蕪湖 241300)
高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性與實(shí)施策略①
張新喜
(安徽省南陵中學(xué) 安徽蕪湖 241300)
高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革,是當(dāng)前新課改趨勢(shì)增強(qiáng)的產(chǎn)物,也是促進(jìn)課程全面改革的重要內(nèi)容之一。以往的高中體育教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的體育知識(shí)涵養(yǎng),提升學(xué)生的體育意識(shí),但是在實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生自身體育技能方面的培養(yǎng),仍存在一定欠缺。為更好地促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,有必要實(shí)行高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革,以協(xié)調(diào)好各項(xiàng)教學(xué)管理體系問(wèn)題。
體育 教學(xué) 素質(zhì) 改革 管理
1.1以“健康第一”的思想作為引導(dǎo),推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展
實(shí)行高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革,要求學(xué)校建立起“健康第一”的理念,并將其作為推行教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。在學(xué)校體育教學(xué)中,將學(xué)生培養(yǎng)成有魄力、身體素質(zhì)高、人格健全的全面型人才,能促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展,以逐漸實(shí)現(xiàn)將體育課程作為素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度上看,堅(jiān)持貫徹“健康第一”的理念,能夠讓學(xué)生逐漸形成良好的終身體育鍛煉的習(xí)慣,從而擁有健康的生活方式,提升學(xué)生對(duì)自我的要求和約束力。
1.2以“三位一體”的要求作為目標(biāo),提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能
當(dāng)前的教學(xué)改革中,均要求學(xué)校堅(jiān)持“三位一體”的發(fā)展目標(biāo),而在高中體育教學(xué)中體現(xiàn)為:其一,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升;其二,完善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn),讓學(xué)生掌握一項(xiàng)有益的運(yùn)動(dòng)技能;其三,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。因此,在高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革中,應(yīng)該將“運(yùn)動(dòng)技能”的培養(yǎng)和提升作為重要教學(xué)內(nèi)容之一,以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中;學(xué)生擁有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能后,通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)的參與所獲得的成就感,能夠?qū)W(xué)生心理健康素質(zhì)形成良好的完善作用。
1.3以興趣目標(biāo)作為教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
以學(xué)生的體育興趣目標(biāo)作為體育改革教學(xué)內(nèi)容的組成部分,促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定、健康的體育運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī);通過(guò)興趣愛(ài)好的指引,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為有趣和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),可以降低學(xué)生的抵觸心理,讓學(xué)生真正做到“既愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),又愛(ài)體育課”,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。但是為了保證教學(xué)過(guò)程中,充分協(xié)調(diào)好學(xué)生體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之間的關(guān)系,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適宜的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目,學(xué)校才能在制定體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)目標(biāo)時(shí),貼合高中階段學(xué)生的心理狀態(tài),滿(mǎn)足學(xué)生心理需求的同時(shí),起到培養(yǎng)和鍛煉的目的,從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
1.4以學(xué)生主體性地位作為教學(xué)要求,促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)改革的完善
高中體育教學(xué)改革中,要求教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)中心;并從學(xué)生的興趣出發(fā),在了解學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升高中體育教學(xué)的有效性。以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),是為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)體差異性;讓學(xué)生在自身興趣的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下,更好地激發(fā)主觀能動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.1增強(qiáng)學(xué)?!绑w育專(zhuān)項(xiàng)化”教學(xué)理念的全面認(rèn)知
大部分學(xué)生對(duì)高中體育專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)改革這一教學(xué)理念存在一定認(rèn)識(shí)的偏差,如將改革重點(diǎn)放在專(zhuān)項(xiàng)技能的培養(yǎng)上,或者開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)化的體育教學(xué),而脫離了“教學(xué)”這一核心理念,導(dǎo)致教學(xué)改革項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)達(dá)不到預(yù)期效果,所以需要在教學(xué)理念這一思想理論上,增強(qiáng)各大高校的認(rèn)識(shí)。(1)開(kāi)展體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)是由學(xué)校組織開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),而不是以體育技能為主的訓(xùn)練活動(dòng)。(2)該項(xiàng)教學(xué)是為了完善學(xué)校體育教學(xué)的管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)也是培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能人才的主要途徑,以合理為競(jìng)技體育后備隊(duì)伍提供更佳的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。(3)認(rèn)識(shí)到以學(xué)生興趣愛(ài)好為核心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)立,是學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的主要教學(xué)方法,而不是教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容。所以,在開(kāi)展高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教育改革是通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)立,促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的完善,進(jìn)而提升學(xué)校體育教學(xué)課堂的有效性;充分激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)和精神,以運(yùn)動(dòng)作為思想引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中,為未來(lái)運(yùn)動(dòng)技能的掌握,奠定良好基礎(chǔ)。
2.2通過(guò)教育和培訓(xùn)方式來(lái)提升高中體育師資力量
2.2.1開(kāi)展合理的職前教育培訓(xùn)活動(dòng)
對(duì)于即將進(jìn)入高中體育教育的從業(yè)人員,需要增強(qiáng)其“專(zhuān)項(xiàng)化教育方法”的培育和訓(xùn)練,讓每一位教師具具備一定運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)技能以及相應(yīng)的教學(xué)能力,以保證體育教育專(zhuān)業(yè)的教師能夠在正式從業(yè)過(guò)程中,具備指導(dǎo)和教授學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)與能力;同時(shí),還要在理論教學(xué)中,注重提升自身的教育理論素養(yǎng),盡量結(jié)合中西方教育史上的相關(guān)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),才能夠有效地將教育理論知識(shí)與專(zhuān)項(xiàng)化實(shí)際教學(xué)內(nèi)容實(shí)行科學(xué)結(jié)合,如,以學(xué)生為本,2.2.2必要的崗前培訓(xùn)工作
開(kāi)展分層次教學(xué)過(guò)程中,教師需要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能掌握量作為教學(xué)基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性教學(xué),這樣的教學(xué)形式不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,而且能夠提升教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的總效率,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體育理論知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能的掌握效果。
為了進(jìn)一步提升高中體育教學(xué)的教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,要求學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行考核,并結(jié)合教師的自我評(píng)價(jià),開(kāi)展相應(yīng)的“弱項(xiàng)”培訓(xùn)工作,如集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模擬還有專(zhuān)家指導(dǎo)與交流的形式,促進(jìn)在職教師教學(xué)技能的提升。
2.2.3采用“多元化”的教師招聘形式
為充分改善高中體育師資緊張以及專(zhuān)項(xiàng)技能短板的情況,學(xué)??梢赃m當(dāng)擴(kuò)大招聘范圍,除了體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)高校大學(xué)生以外,還可以接收具有高水平運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)員,以推進(jìn)高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的進(jìn)程。
2.3增強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的理論支撐與教學(xué)改革管理
(1)高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革后的教學(xué)目標(biāo)建立要求中,不僅需要結(jié)合教學(xué)目的、活動(dòng)順序還有學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面的內(nèi)容進(jìn)行確立,而且需要針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的現(xiàn)狀制定出合理的教學(xué)大綱。為了確保專(zhuān)項(xiàng)化教育改革后的教學(xué)大綱具備科學(xué)性和可行性,應(yīng)該以高中階段學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)、心理素質(zhì)水平等為基礎(chǔ),建立合理的教學(xué)目標(biāo);而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上,則以提升學(xué)生的體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為主,以起到全面把握專(zhuān)項(xiàng)技能培養(yǎng)原則的目的。(2)采用合理分工、協(xié)調(diào)合作的管理體系。從高中學(xué)校推行專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革,以起到推動(dòng)高校體育教學(xué)改革,拉動(dòng)小學(xué)和初中各級(jí)學(xué)校的體育改革的作用,同時(shí),協(xié)調(diào)各級(jí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向,以進(jìn)一步促進(jìn)各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)工作開(kāi)展的銜接性和有序性。
綜上所述,高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的改革,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和提升均形成積極的推行作用,而且促進(jìn)了各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)管理的完善;因此,在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)“專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)”這一理念形成全面認(rèn)識(shí),注重高中教育體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn),以便推動(dòng)高中教育教學(xué)體育改革的不斷完善和補(bǔ)充。
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G633.96
A
2095-2813(2016)09(b)-0007-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.007
張新喜(1982,8—),女,漢,安徽南陵人,本科,中學(xué)二級(jí)教師,研究方向:體育教育。