李水蓮

摘 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，會計行業(yè)也應(yīng)跟上時代的潮流，各行各業(yè)引入會計電算化使得財務(wù)軟件專業(yè)人士需求量增大。學(xué)校在社會中扮演輸送人才的角色，因此，在會計實(shí)踐教學(xué)中更應(yīng)重視對財務(wù)軟件方面的教育與指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，以便推動會計行業(yè)今后的發(fā)展。本文就以財務(wù)軟件教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論、分析，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：財務(wù)軟件；會計實(shí)踐；實(shí)踐教學(xué)

21世紀(jì)是現(xiàn)代信息技術(shù)的時代，計算機(jī)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然也包括在會計領(lǐng)域的運(yùn)用。計算機(jī)記賬替代了手工記賬，給人們的生活也帶來了便利。在企業(yè)的發(fā)展中，財務(wù)軟件的使用效率是企業(yè)運(yùn)營及財務(wù)人員活動效果的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過財務(wù)軟件進(jìn)行編制原始憑證、記賬憑證到登賬、結(jié)賬、編制報表，數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng)，記賬、對賬、匯總編制報表等過程都是在一系列的設(shè)置體系中進(jìn)行的。對于財務(wù)軟件中數(shù)據(jù)的使用與保存，只要通過賬套的輸出和導(dǎo)入功能便可簡便實(shí)現(xiàn)。

另外，會計電算化對于憑證、賬簿、報表的收集匯總、歸類查詢也極其方便，會計電算化提高了會計工作質(zhì)量、減輕了會計從業(yè)人員的負(fù)擔(dān)，提高了會計工作的效率，促進(jìn)了會計工作的規(guī)范化，為更好地發(fā)揮會計職能作用，實(shí)現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)對專業(yè)財務(wù)人員的需求量劇增。會計實(shí)踐教育的發(fā)展屬于國家會計行業(yè)發(fā)展的重要保障基礎(chǔ)，提升會計行業(yè)的運(yùn)營管理效率就是保證財務(wù)會計在今后得到穩(wěn)步發(fā)展的前提。在現(xiàn)有的會計實(shí)踐教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，財務(wù)軟件方面的實(shí)踐教學(xué)存在著或多或少的不足，這些不足就會成為會計人員今后發(fā)展的阻礙。為了使這種問題得到根本性的解決，就應(yīng)該提升財務(wù)軟件在會計實(shí)踐教學(xué)中的質(zhì)量和效率，保證財務(wù)人員在今后會計工作以及會計實(shí)踐中得到有效的突破。提升財務(wù)人員在市場競爭環(huán)境下的競爭實(shí)力。

一、財務(wù)軟件在會計實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)狀

在目前的會計實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)對于財務(wù)軟件的教育工作越來越重視，這種思想在會計實(shí)踐教學(xué)方面得到了比較全面的展現(xiàn)。目前，各企業(yè)用的最普遍的財務(wù)軟件是用友、金蝶等。例如，學(xué)習(xí)用友ERP-U8的操作，就是讓學(xué)生了解整個會計工作是怎樣用計算機(jī)軟件來完成的，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)賬務(wù)的整個流程。會計電算化主要是應(yīng)用電子計算機(jī)代替人工記賬、算賬、報賬以及代替部分由人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。通過對用友ERP-U8財務(wù)軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可認(rèn)識和了解財務(wù)軟件系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)、系統(tǒng)管理、總賬管理以及UFO報表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理這幾個方面的內(nèi)容。教師會通過理論課與上機(jī)實(shí)操讓學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)財務(wù)軟件使用方法。一是建立賬套，這樣才能對日常工作在財務(wù)軟件中進(jìn)行操作和管理。二是要對財務(wù)人員和管理人員的權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，這樣不僅能防止會計信息的泄露，也能實(shí)現(xiàn)分工，建立良好的內(nèi)部控制制度。一個完整的通用賬務(wù)處理子系統(tǒng)包括：初始設(shè)置、憑證處理、賬簿輸出、出納管理、往來管理、部門管理、項目管理和期末業(yè)務(wù)處理。在總賬系統(tǒng)中，日常的業(yè)務(wù)處理主要包括記賬憑證的錄入、審核、修改和記賬的工作。以上是整個財務(wù)軟件的教學(xué)流程，已經(jīng)逐漸形成一個完善的教學(xué)體系，但盡管如此，在財務(wù)軟件的教學(xué)過程中，還是會出現(xiàn)不同程度的問題。由于財務(wù)軟件自身具有多樣性的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，將財務(wù)軟件的普遍性用法、操作及功能進(jìn)行合理的講解就是財務(wù)軟件實(shí)踐教學(xué)最主要的教學(xué)內(nèi)容。假如在這些內(nèi)容中，沒有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)，對整個教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的受教程度都會有一定影響。

二、財務(wù)軟件教學(xué)中存在的問題

目前，我國各高校已基本引入財務(wù)軟件并普及電算化在會計實(shí)踐中的教學(xué)，提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及能力，但總的來說，在以下幾個方面仍有不足。

1.會計實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

會計是一門實(shí)操性和應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，要想讓所學(xué)的理論更好地運(yùn)用到會計實(shí)踐中，會計實(shí)驗(yàn)室這一環(huán)節(jié)必不可少。會計實(shí)驗(yàn)室可以模擬企業(yè)運(yùn)營真實(shí)場景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解相關(guān)流程，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一定促進(jìn)作用。但由于財務(wù)軟件具有版權(quán)費(fèi)，而且更新升級快，很多高校不愿意投入更多資金去完善財務(wù)軟件系統(tǒng)，使得學(xué)校的會計實(shí)驗(yàn)室財務(wù)軟件系統(tǒng)沒有及時更新，仍沿用舊版本，阻礙了學(xué)生與時俱進(jìn)的步伐。另外，學(xué)校場地有限，不能使學(xué)生充分地享受財務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)資源，影響了整個財務(wù)軟件的會計實(shí)踐教學(xué)效果。

2.教師自身財務(wù)軟件教學(xué)素養(yǎng)

教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生了解、理解、掌握財務(wù)軟件的基本內(nèi)容、功能及其操作方式。一些教師重理論輕實(shí)踐， 為了趕上教學(xué)進(jìn)度壓縮實(shí)踐操作課，或者只是有針對性地重點(diǎn)講解會計實(shí)操考試需要知道的內(nèi)容，而忽視了全局，這并不能讓學(xué)生真正掌握財務(wù)軟件的操作細(xì)則。雖然學(xué)習(xí)財務(wù)軟件的操作需要扎實(shí)的會計基礎(chǔ)知識，在填制憑證等方面才不會無從下手，但也要合理分配。另外，某些會計教師由于長期從事教育工作而脫離了社會會計實(shí)務(wù)工作，導(dǎo)致其會計實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際財務(wù)軟件在企業(yè)中的運(yùn)用格格不入，某些理論上的重點(diǎn)并非是企業(yè)會計實(shí)務(wù)所需要的知識，影響和混淆了學(xué)生對財務(wù)軟件的理解。

3.教師對財務(wù)軟件實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠重視

由于學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)在設(shè)置課程上更偏向于將財務(wù)軟件實(shí)操課定為實(shí)踐選修課而非必修課，老師方面也并未過多的強(qiáng)調(diào)財務(wù)軟件在實(shí)際操作中的實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生忽略對其的重視程度，更關(guān)注學(xué)分而非課程本身所帶來的收獲。在這方面，會使學(xué)生缺乏在人才市場的競爭實(shí)力，如今企業(yè)更看重的是財務(wù)人員實(shí)務(wù)操作能力而非其理論知識，或者說，現(xiàn)在的教學(xué)方式使得學(xué)生只會考試而不會將知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。當(dāng)然，扎實(shí)的理論功底是會計實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，但理論與實(shí)際也須融會貫通，從中互相學(xué)習(xí)，而不是將二者孤立看待，將會計實(shí)踐與會計理論分離開來，學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)很難得到提升。

4.財務(wù)軟件自身的局限性

財務(wù)軟件的出現(xiàn)雖然使會計核算工作量大大減輕，但是在使用財務(wù)軟件過程中，總是會出現(xiàn)諸多問題。市場上的財務(wù)軟件，不管是什么類型，以及信息的采集具有一定的局限性，大多數(shù)的軟件在使用上存在巨大差異，兼容性差，給用戶帶來很多不便。一些開發(fā)企業(yè)為了自身的利益，不顧實(shí)際需求，盲目開發(fā)，造成低的軟件功能，更新版本升級困難，而且存在很多系統(tǒng)漏洞。在這時，即便是計算機(jī)專業(yè)人員也不敢輕易去修改，因?yàn)橐坏┴攧?wù)軟件出現(xiàn)崩潰，后果極其嚴(yán)重。這是由于我國財務(wù)軟件還處于上升期，仍存在很多缺陷和不足，正不斷地接受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)與逐步完善，這就需要各高校能培養(yǎng)出具備更為專業(yè)會計實(shí)操素質(zhì)的財務(wù)人員，能妥善處理各種財務(wù)軟件突發(fā)事件，將企業(yè)財務(wù)損失降到最小。而如今社會最緊缺的也正是這種技術(shù)型實(shí)務(wù)性雙型專業(yè)人才。

三、提升財務(wù)軟件教學(xué)質(zhì)量的對策

針對財務(wù)軟件在會計實(shí)踐教學(xué)中存在的問題來說，提出以下幾點(diǎn)相應(yīng)對策。

1.完善財務(wù)軟件教學(xué)資源

學(xué)?？梢月?lián)系財務(wù)軟件廠商，讓其向院校提供與企業(yè)運(yùn)用完全相同的真實(shí)軟件，便于師生能直接了解真實(shí)企業(yè)。同時，學(xué)?？梢蕴峁┟赓M(fèi)培訓(xùn)機(jī)會，搭建聯(lián)合培養(yǎng)平臺，為財務(wù)軟件廠商的員工進(jìn)行繼續(xù)教育。院校在使用軟件時若發(fā)現(xiàn)問題也可以及時向廠商反應(yīng)，此舉能讓院校與企業(yè)達(dá)成雙贏的局面。另外，院校還能投入相應(yīng)資金擴(kuò)建會計實(shí)驗(yàn)室，更換陳舊設(shè)備，升級財務(wù)軟件系統(tǒng)，完善實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件設(shè)施，在布置和格局上盡量參照實(shí)際的會計工作環(huán)境，高度逼真，讓學(xué)生能享受應(yīng)有的學(xué)習(xí)資源，如若資金存在問題，可以向政府申請補(bǔ)助，也可以考慮校企共建。

2.提升財會師資力量

師資是實(shí)踐教學(xué)中的一個非常重要的因素，教師的角色是組織實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，幫助學(xué)生解決實(shí)操中遇到的問題，因此，教師必須擁有豐富的會計從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)為教師提供更多深造學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參與各項學(xué)術(shù)交流研討會，鼓勵教師與業(yè)界密切聯(lián)系、互動，有計劃地讓其參加社會財務(wù)崗位實(shí)習(xí)，也可以在企業(yè)中兼職工作。讓教師在社會中體會會計實(shí)務(wù)的發(fā)展與革新，豐富其會計實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)時掌握行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，與時俱進(jìn)。另外，院校還要組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育， 開展科研活動，保證其高水準(zhǔn)的師資力量和教師素養(yǎng)，才能更好地授教于學(xué)生，培養(yǎng)出高質(zhì)量、專業(yè)知識過關(guān)的未來財務(wù)人才。

3.端正學(xué)生對財務(wù)軟件實(shí)踐教學(xué)態(tài)度

院校在課程設(shè)置方面可以增加其學(xué)分及課時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)財務(wù)軟件的實(shí)踐學(xué)習(xí)在整個會計系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的重要性，會計工作具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，對從業(yè)人員的動手能力要求很高。另外，院校需要向?qū)W生普及社會現(xiàn)代企業(yè)所需求的財務(wù)人才標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生重視度，鼓舞他們正視財務(wù)軟件的實(shí)踐操作，提高自身能力和知識，為學(xué)生將來從事實(shí)務(wù)工作打下良好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)的管理

政府可以發(fā)揮其職能，積極號召企業(yè)與高校緊密合作，以企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以企業(yè)真實(shí)應(yīng)用的管理信息化運(yùn)行系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以符合高校教學(xué)需要的完整實(shí)訓(xùn)課程體系為依托，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)為形式，為社會培養(yǎng)急需的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)踐應(yīng)用型人才，建立起一個高校與企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的橋梁，助力學(xué)校教學(xué)評估，促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)和輸送適用的優(yōu)秀人才。此外，有條件的學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位、政府機(jī)關(guān)聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)平臺，以供學(xué)生接觸會計實(shí)務(wù)，在積累工作經(jīng)驗(yàn)的同時還能拓寬其就業(yè)途徑。

財務(wù)軟件的實(shí)踐教學(xué)就是院校電算化核心教學(xué)的根本，在會計實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃中，應(yīng)該有效制訂財務(wù)軟件的教學(xué)細(xì)則，雖然現(xiàn)在各院校對會計實(shí)務(wù)教學(xué)的重視度有了比較明顯的改觀，但是還應(yīng)該不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。按照社會發(fā)展的需要進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)教育，為企業(yè)輸送專業(yè)人才，為會計行業(yè)今后的發(fā)展奠定良好的教育基礎(chǔ)，促進(jìn)國家財務(wù)經(jīng)營效益的提升。各院校應(yīng)提高其ERP實(shí)驗(yàn)室使用效率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，提高師資隊伍的能力和水平，豐富教學(xué)手段，有力保障院校的教學(xué)評估，使學(xué)生更深入掌握財務(wù)軟件的業(yè)務(wù)處理知識，才能提升學(xué)生在社會大環(huán)境下的綜合競爭實(shí)力。

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